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Unit 8 ere tins 学案分析Unit8eretins 学案分析【型】新授【上时间】【教学目标】通过全家福照片及纸偶的展示学习句型 hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes。2 通过学习 Strtie，能正确地听懂、会说、会读单词aunt,tins,ere。3 通过学习 Strtie，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。4 能在真实的情景中运用 hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes进行交流。【教学重点】能正确理解掌握对话，并能朗读表演。【教学难点】通过学习 Strtie，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。能在真实的情景中运用 hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes进行交流。【教学具准备】光盘、PPT、头饰、大树道具【时安排】第一时【教学过程】前播放歌曲“TenlittleIndianBs” 。Step1Greetingandarup（前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员） 。堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。 ）T:L,thisisagirlThisisabThisisaanThisisaan通过介绍纸偶学习 girl,b,an,anT:harethe?LetslistentasngStep2Letslearn出示总体学习目标：T:Tda,LetslearnUnit8eretins!通过读、说等形式，掌握 A 板块对话。2 在对话学习过程中理解并初步运用句型:hsthatgirl/b?Hes/Shes3 在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。AListentasngFingerfailT:ThisiseeletfailL!hshe?指着爸爸的纸偶S1:HesT:es,hesfatherHell,bsandgirlsNieteetuSs:Nieteetuthsthisgirl?指着画有妹妹图像的纸偶S1:Shes同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型B 学生出示自己的全家福T：Thisisthefingerfailhantstshusurfailpht？hsthisan/an/b/girl?S1:Shes/HesSs：hsthisan/an/b/girl?S1:Shes/HesStep3Presentatin学习目标 1:分层目标一：能介绍文中的人物。活动要求：看动画，理清人物的关系。2Letsath分层目标二：进一步理解 tins。活动要求：苏海和苏洋是如何告诉别人自己是双胞胎的？2 如何辨认 Suang 和 SuHai3 看图片，理解 tins分层目标三:会读文内容。2 能注意语音语调，流利朗读文。3 能利用句型 hsthatgirl/b?Hes/Shes扮演。活动要求：跟读。2Letstal3LetsshareStep4nslidatin当堂训练：考考你学的怎么样？你想知道他/她是谁，你问2 你想知道这个男孩是谁，你问3 你想知道那个女孩是谁，你问4 你想告诉对方他是你的叔叔，你说你想告诉对方她是你的阿姨，你说6 你想告诉对方你们是双胞胎，你说StepHer模仿录音