《口算乘法》教案设计

口算乘法教案设计教学内容口算乘法教学目标 1 知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。2 过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。3 情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。教学重点引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算的方法。教学难点能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。教学准备板书设计口算乘法例 1:13=4（盒）03=303=130+1=4答：（略）教学过程一、学前准备口算练习：3=0=84=203=34=402=仔细观察两组算式，说说你是怎样计算的。左边使用乘法口诀，右边是整十数乘以一位数，计算时可以把 0 前面的数相乘，再在末位加上一个 0小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识，大家有没有信心学好？（生：有）二、探究新知、学习教材第 41 页例 1出示例 1 观察，你知道了哪些信息？有请小朋友来说一说。 。 。 。你能提出什么数学问题吗？。 。 。 。师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 个 1 是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：13教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将 1 分成 10 和，口算 103=303=130+1=4方法二：根据竖式计算的方法，想3=1，个位上的数相乘满十，就向前一位进 1，十位上的数 1 和 3 相乘得 3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是 4 个十，口算结果是 4教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，103=方法一：因为 13=4,所以 103=40，方法二：,1003=300,03=10,300+10=40学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数 0 前面的数与一位数相乘，再在后面添一个 0三、堂作业新设计、口算。1=44=6=234=10=404=06=23042、解决问题。（1）3 辆车最多可坐多少人?（2）80 人乘坐这 4 辆车，能坐下吗?四、堂总结师：这节你学到了什么？师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强。五、作业练习九第 4，题学生掌握情况分析本节是人教版三年级下册第四单元中口算乘法的第一时,它是在口算整十整百数乘一位数的基础上,进行两位数乘一位数,几百几十 乘一位数的教学,从学生学习情况看基本完成了教学目标但有很多不足,下面就对本节反思如下:后反思 1 教学语言不够精炼,严谨,语速稍快,专业术语有待提高2 乘法的意义不够清楚,导致讲解时不