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土壤中有什么教学设计(简案)土壤中有什么教学设计执教:上虞市城东小学朱钻飚【教学目标】1科学概念:外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土) 、动植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动,当水流静止下来时,携带的物质也会沉积下来,一般来说,重的颗粒先沉积,轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,它为我们提供了丰富的资源。2过程与方法:通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息,获得对土壤成分的正确认识。3情感态度价值观:认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学重点、难点】教学重点:通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体,以及腐殖质、水和空气等组成。教学难点:土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。【教学准备】分组准备:新鲜土壤、干燥土壤、放大镜、烧杯、药匙、玻璃棒、水、牙签等。教师演示:酒精灯、三脚架、铁片、玻璃片、试管夹、滴管、等。【教学过程】一、复习导入:1上节我们学习了岩石会改变模样吗 ,知道了风化。岩石在风化的作用下碎裂,继续风化,碎裂成小石子和沙,如果继续风化,会怎样呢?2今天我们就来学习第 4土壤中有什么 ,寻找土壤源于岩石的证据,研究土壤。二、寻找土壤的成分:1根据你平时对土壤的观察,你认为土壤中有什么?2这是一些土壤,你打算怎样观察?把你的发现记录在作业本 28 页记录表上。3观察干燥的土壤土壤的颗粒,有什么发现?4交流土壤颗粒的观察发现,了解沙砾、沙、粉沙、黏土等颗粒的分类。把干燥的土壤倒入水中观察。6搅拌水中的土壤并静止一段时间。7土壤里还有我们没发现的物质吗?再来看老师做两个实验。(1)加热土壤,了解腐殖质。(2)加热浸泡土壤的液体,了解盐分。8观察烧杯中土壤的沉积物,土壤按颗粒大小先后沉积下来,最上面一层是黏土,用棍子挑一点在手上涂抹,会感到是黏滑的、细腻的。其次是沙粒。越是底下,颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。9现在请小组同学整理你们的实验记录,想一想土壤中有什么?三、土壤和生命:1你们知道土壤中有哪些生命吗?2想一想:土壤为他们提供了什么?它们又为土壤做了什么?3那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢?四、总结引伸1这节你有什么收获?2是呀,土壤的作用真大啊!所以著名科学家和作家高士其的我们的土壤妈妈 (
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