《窗边的小豆豆》读后感_12

窗边的小豆豆读后感小时候读过的一本很好看的书，昨天中午在妈妈家看小侄女也在看，又拿起来重读里面的片段，心生感慨。小豆豆，从一开始，她就不是一个好学生如果真的有好学生评价体系的话。她不守堂纪律而被老师“罚站”走廊，表现极为恶劣，直至最后被退学。但是她却是个很可爱的孩子。假如一个孩子一直可爱，那么其他再有些什么缺点也不值得再提。可是如果成年人长大以后，除了可爱，她实在没有什么优点可说的话，如果真能给她下个定义的话，那简直是废物！小豆豆长大以后就是这样一个“废物” 。最起码我是这么看的。别的同学都有了工作，而她还在懵懵懂懂的上学，一点也不操心。没有一点职场规划。参加面试，没有一点点准备，看到别人这么念自己就这么念。结果错的一塌糊涂！考试时表演个节目，竟然出丑，摔个大跟头。音乐学校出来的，当评委听了她唱歌竟然大吃一惊：“你是学唱歌的？！”好不容易混迹到学院三个月的培训，她总成为一个编外人员，坐在录播室的外面，因为她实在太容易捅娄子了。废物，无能，太笨了。在我的心里不停的给她打上标签。就是这样的一个人，却偏偏一路走下去，成为日本著名作家、著名演员、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她从未有过自卑，当填写自己优点的时候，她认真的想了想：直率。她遇到了许多帮助她的人，这些人不约而同都有一个特点：相信人总是特别的，总是会展露一些与众不同的才华，并不因此时的笨拙而否定孩子的一生。只需安静耐心微笑的等待。这就够了。我们总是这样那样的热烈的谈论教育改革，那么我们的教育中亟待改变的就是：将孩子看做是孩子，将学生看做是学生，将人看做是人。我们要允许孩子爱玩的天性。我们要接受孩子的智商是有所不同的，不要简单粗暴的要求学生提高学习效率。我们要知道，条条大路都是能走向成功的，多给孩子多些鼓励与赞许。如果什么是真的好学校，我想，巴学园！在这种没有强迫，没有专横；只有关爱，只有尊重，只有信任的教育下快乐、健康地成长。学生学会了学习，学会了专注，学会了感恩，学会了宽容，学会了作为一个社会人所应具备的爱。正是在巴学园的这段快乐时光，奠定了每个学生辉煌的人生基础，让每个学生都有最成功的人生。校长指导思想：“巴学园”小林校长认为“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些优良的品质并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。 ”巴学园的上模式：上音乐时，孩子们将各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程。因为这个缘故，巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写，或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，非常不容易，所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。我记得小时候，我们孩子时都喜欢涂写，因为大人要骂在家里是不敢涂写的，所以就在公共场所的白墙上或者某个自己讨厌的朋友家墙上涂，在学校里也只敢在废纸上乱涂写，在桌上甚至地面上乱涂写也要挨骂，老师没有正确引导学生，只是一味的压抑，概念里只有对与不对，纯粹为了教书而教书， 粉笔中小林宗作却是以引导为线，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育孩子，以教人为先，并在其中授知，多好的育人之法啊！回顾我们是如何教育学生不要上网的，苦燥乏味的陈述不要上网的理由，上网打游戏的害处我们从自己的角度苦口婆心的进行所谓的教育，换来的是学生怎么也不理解不明白。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会” 。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要