第三单元《自然界的水》说课

第三单元 自然界的水课题 3 水的净化一、课标教材(1) “科学探究 ”中 “初步学习使用过滤的方法 对混合物进行分离。 ”(2)“身边的化学物质 ”中： “知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、 沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 ”1. 课标2 教材分析：(1)围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来。(2)前半部分重点介绍过滤的方法。(3)后半部分以硬水软化为主要内容，主要介绍蒸馏的方法。(4)为提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了自制简易净水器，使本课内容得以延伸和扩展 ,缩短了课本知识与生活实际的距离。 二、教学目标：情感、态度、价值观：保持对生活中化学现象的好奇心，发展学习化学的兴趣。过程与方法：通过观察和实验等方法对比自然水和经各种净水方法得到的水的区别 ,体会各种净水方法的差异。（ 1） 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。（ 2） 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。（ 3） 初步学习过滤的实验操作技能。知识与能力：三、学情分析纯净物与混合物的概念水的组成学过仪器的连接已知未知溶液物质的分离重点： (1)纯水与自然水、硬水与软水的区别(2)吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法难点： 水的净化与软化的区别 四、重点 难点五、学法：自学实验体会归纳六、教学过程自然界的水及其净化 自学指导法过滤、蒸馏自来水厂净水过程活动与实践实验法多媒体辅助法应用与实践教学过程（一）请同学们用 5分钟看课本 52页至 55页，然后回答下列问题。1.自然界存在的水哪些不能直接饮用，为什么？2.什么是硬水，什么是软水，如何区分软水硬水？3.用什么水洗衣服既节约水又节约肥皂？4.使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？5.生活中如何降低水的硬度？6.常用的净化水的方法有哪些？教学过程（二）观察黄河水、自来水、蒸馏水，比较它们有什么不同 (实物展示 )不溶性杂质可溶性杂质浑浊的黄河水（泥沙）（钙、镁化合物等）活动与探究一 沉淀、吸附、过滤1. 取 3个烧杯中各盛大半烧杯黄河水 ,向第 2个烧杯中加入 3药匙明矾 KAl(SO4)212H2O 粉末，第 3个烧杯中加入高聚铝 ,搅拌溶解后，静置， 观察现象。明矾 高聚铝把不溶于液体的固态物质跟液体分离的方法叫过滤 过滤注意事项 :1.一定要使滤纸和漏斗 贴 紧 ；2.使滤纸的边缘 低 于漏斗的边缘；3.倒液体中要使液面 低 于滤纸的边缘 ；4.倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下 ；5.烧杯口要 靠 住玻璃棒 ；6.玻璃棒下端要 靠 住滤纸三层的一面 ；7.漏斗的下端要 靠 紧烧杯内壁。一贴二低三靠 思考：可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 2.根据过滤的注意事项制做过滤器，过滤第三个烧杯中的液体。3.将 2所得滤液中滴入碱性品红溶液 ,加入活性 炭 ,搅拌后过滤 .自来水厂净水过程制取蒸馏水的操作步骤及注意事项：1.在烧瓶中加入约 1/3体积的硬水，再加入几粒沸石 (或碎瓷片 )(以防加热时出现暴沸 )。2.连结好仪器。活动与探究二 蒸馏3.加热烧瓶(注意不要使液体沸腾太剧烈，以防液体通过导管直接试管里 )。4.倒掉开始馏出的部分液体，收集到 10mL左右蒸馏水时，停止加热。活动与探究三 区分 软水和硬水(1)取 2个烧杯，一个取刚制得的蒸馏水，另一烧杯取蒸馏前的硬水，各加入少量肥皂水；(2) 搅拌后观察现象。现象 ：硬水中泡沫较少，蒸馏水中泡沫较多。天然水可溶性杂质蒸馏沉淀、 过滤煮沸、吸附不溶性杂质水的净化：除去水中的不溶性杂质和可溶性杂质水的软化：除去水中可溶的钙、镁化合物 ,从而降低水的硬度。教学过程（三）1.自来水厂净水的过程可概括为吸附、沉淀、过滤、消毒四个步骤，哪些步骤发生了化学变化？ 2.结合本节课我们进行的净水过程，黄河水、自来水、蒸馏水中 ,哪些是混合物，哪些是纯净物？3.某饮用纯净水的广告中称： “ 每一滴都经过27层净化工艺严格过滤，滴滴纯净，值得信赖。 ”，该饮用纯净水是纯净水吗？还有某纯净水的广告词中称 “ 本产品绝对不含任何化学物质 ” ，此广告词中有科学错误吗？4.日常生活中我们常见到矿泉水、纯净水、蒸馏水、白开水等