《奇妙的克隆》教案设计

奇妙的克隆教案设计精品源自教学论文教材分析奇妙的克隆是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写文。本单元中几篇文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读,让学生获得许多新的知识,了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感,激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时,也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。教学设想由于这是一篇高新科技说明文,如果采用一般的讲授法,学生很难对学习内容感兴趣,所以激发学生学习兴趣与热情,调动学生的积极性和参与度是本学习成功的关键。因此,在本阅读学习中,拟采用多媒体信息技术参与教学。前设置预习题,布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词,了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学,活跃气氛,激发兴趣,突破重难点。后布置想象作文,激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。教学目标知识与能力积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。2 了解有关克隆的科学知识。过程与方法整体感知文意,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。2 理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。3 理解本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。情感态度与价值观体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。教学重点了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2 理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。教学难点理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。教学方法以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,多媒体解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。前准备教学、投影仪、多媒体电脑布置预习题时安排时教学过程:激趣导入,了解作者我国四大名着之一西游记想必大家一定是喜欢看吧,其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节,大家一定非常熟悉。在西游记中那是神话描写,是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想,但在科学技术高度发达的今天,这种本领已经为我们人类所掌握,已经让神话变成现实,那就是“奇妙的克隆”技术。下面就让我们跟随我国着名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。首先,老师和大家一起共同了解一下作者的情况。学习文之前,我们一起了解一下本文的学习目标。【设计意图】:由学生喜闻乐见的神话入手,引出学生生疏的高新科技知识,激发学生渴求知识的欲望;学习文前,了解作者和学习目标有助于学生深入理解文,为下面学习做好准备。检查预习,巩固生字前要求大家预习文,解决生字新词,下面我们来检查一下大家的预习效果。【设计意图】:预习是堂教学的前奏,是顺利进行程教学的基础,更是培养学生自学能力,激发学生自主学习的重要方法。再听文,理解内容、前大家已经认真预习了文,现在我们再听一遍文朗读,要求大家:边听边独立思考,合作交流,解决以下问题。2、学生边听边画,听完后同组交流讨论,并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。3、老师也针对以上问题,认真读了文,归纳出了答案,供大家参考:说明方法和相关例句对照,师生共同评议学生展示结果。【设计意图】:音频朗读插入优美的旋律,把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏;小组合作讨论,培养了学生团结协作精神,促进学生听说能力的提高;图文并茂的,激发了学生的阅读兴趣,帮助学生学会归纳整理,提高学生的语言表达能力。拓展探究,升华目标、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义,为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢?请你根据相关资料,分析利弊,发表你的观点。3、以假如有一天,我被克隆了为题,写一篇不低于400 字的想象作文。当堂展示“拓展探究”1、2 题,3 题留作后完成【设计意图】:新程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”能力,语文学习则要培养“听、说、读、写”,在堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文,旨在培养学生的综合整理能力、探究精神和说、写的能力,我们完全可以相信学生的创新能力,他们的想象是完全可以通过堂得到激发的。总结全文:科技学习是无止境的,自然奥秘是无穷尽的,只要我们有勇于探索的精神,未来世界定会因为我们而更加精彩。布置作业后阅读有关克隆的或上网查询相关资料,并进行整理。2 继续完成假如有一天,我被克隆了为题的想象作文,谈谈你对克隆的看法,可以编述故事,也可以发表议论,00 字左右。【设计意图】:后复习是对堂学习的补充和巩固,而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代,外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面,是时代对新时期学生提出的要求,更需要培养学生的再创作能力。教学反思:预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在前解决字词等基础知识,为堂学习扫清障碍,而且也是培养学生自学能力的重要手段。多媒体信息技术的运用,使枯燥无味的说明文变得生动趣味,使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对知识的理解掌握。学习的主人是学生,把堂学习的主动权交给学生,是新程标准的重要理念;也只有这样才是