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文档简介
复习两位数乘两位数教案教材简析:这部分复习主要复习本单元教学的乘法计算,并运用这些这些知识解决一些简单的实际问题。 “复习”的第 13 题先分别复习口算、笔算和估算。第 4 题是用口算解决的实际问题。第题,让学生在填表过程中,再一次体会“一个乘数不变,另一个乘数扩大多少倍,积也随着扩大多少倍”的规律。第 6、7 题让学生灵活运用口算和笔算解决问题。第 8 题是一道开放题,要求学生根据条提出不同的问题并解决。最后,安排一道思考题,让学生探索两位数与 11 想成的书的规律,并初步运用这一规律一些计算。本节完成第 14 题。主要复习口算、笔算和估算。教学设想:、要引导学生在计算过程中积极思考。计算前,要细心观察题目特点,根据题目要求,先思考后计算,以避免计算的盲目性,提高对算法选择的自觉性。2、在复习中,沟通口算、笔算和估算等不同计算方法方式的内在联系,进一步明确各自的价值,初步养成用不同计算方式解决同一个计算问题,或者选择何时的计算方式解决相应问题的习惯。3、要培养学生认真严谨的计算习惯。教学目标:、主要是对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理,提升学生对本单元知识的掌握水平,培养学生总结和归纳的能力。2、在计算中倡导多种方式计算,在计算中逐步养成反思的意识,养成仔细观察、积极思考的好习惯。3、能够运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。教学重点:通过计算培养学生应用一是和仔细观察、积极思考的习惯。教学难点:根据实际情况,灵活选择计算方式教具准备:小黑板作业纸教学过程:一、回顾整理单元学习内容:、同学们今天我们一起来复习第四单元乘法 ,在这一单元的学习中,你掌握了哪些知识和本领?2、学生交流,教师板书:口算、笔算、估算、解决实际问题。3、这节我们一起复习:口算、笔算、估算。大家比一比,在复习中,谁的收获大?二、基础复习:、复习:口算、估算、笔算的方法。(1)学生在作业纸上完成第 39 页的第 13 题。(限时 8 分钟)(2)集体矫正,同桌互批校对口算时,学生说说 4220200 的口算方法校对笔算时,指名板演:1224 和 6430 的计算,结合板演说说笔算的方法。校对估算时,让学生说说 3811 的不同估算方法,并比较各种估算结果的联系。(3)针对错误,同桌一起检查错题,找到错误的原因,说说计算时要注意什么?全班交流:在口算、笔算、估算的过程中要注意什么?2、质疑:你还有什么疑问吗?3、总结:计算时要做到:专心、细心、不偷懒,养成验算的习惯。4、评比本节计算小能手。三、综合运用、基本运用:学校食堂买来的三种蔬菜各有多少千克?每筐千克数筐数总千克数青菜2030萝卜3024西红柿26学生填写结果,交流。让算的快的同学说说:你怎么算的这么快?2、算法多样化练习:(1)8 元32 元38 元3、小结:我们可以用不同的计算方法解决这一问题,但是选择了最合适的方法可以提高速度。四、拓展提升、整理知识结构:提问:从二年级起,我们就开始学习乘法,还记得我们先学习怎样的乘法?后来呢?板书:一位数乘一位数两位数乘一位数三位数(多位数)乘一位数两位数乘两位数?2、试一试:12363、作业:完成复习第 3 题的计算、第 4 题“乘法复习”作业纸班级姓名一、口算410=2021=330=040=170=4012=06=8030=3220=3023=4220=200=二、计算下面各题,并验算。224=237=6430=三、估算下面各题的积。3123 大约是()964 大约是()4119 大约是()4032 大约是()2722 大约是()3811 大约是()四、解决生活问题学校食堂买来的三种蔬菜各有多少千克?每筐千克数筐数总千克
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