全国阅卷工作总结

全国阅卷工作总结篇一：四川 XX 年高考阅卷总结阅卷总结会会议记录 主持：段增勇 主讲：张伟 段增勇：考试信息，阅卷信息，备课，效率。语文学习的门径，阅读积累，人文积淀有很大的缺陷。 文学审美教育有一定的区别 修订课程标准四个关键词：语言、思维。文化。审美。如何在语言的层面思考 张伟教授： 四川有意识向全国卷靠拢 统领在课程标准之下，培养社会主义核心价值观 三个维度：自主发展，社会参与，文化修养 提出四个关键词：见上 具体内容 试卷特点 抓根务本，全面育人 总体稳定，结构微调 考点覆盖面 85%左右 具体内容 试卷特点 抓根务本，全面育人 总体稳定，结构微调 考点覆盖面 85%左右 6204 字，字数减少了几十个字。语言运用词语运用辨析句子拉长。现代文阅读减少，增加了思辨 选材思路：植根教材，链接课外阅读，关注热点（社会参与） 材料类型调整为社科文，与全国卷接轨。传记文，今年有意识地关注多种表达方式的文言文。大阅读偏重于写景，突出文学。语言文字加大熟语的考查。 推断能力是很核心的能力，与国际接轨。 文言文的概括题题目指向更具体，学生思维定位，便于答案精确度高，阅卷有依据。 试卷难度略有下调，区分度加大 抓根务本全面立人 在阅读和表达中强化语言素质的考查。全国卷语言文字运用题是微型写作。在阅读中看学生的语言素质。精准把握语言。文言文的表达方式的把握。 以后的语文命题不玩花样，老老实实读。 多维度的灵活运用中强化语文素质的考查。 在教材灵活运用中强化迁移整合能力。劝学与文言简答题。诗歌鉴赏水龙吟 ，19 题语言文字运用中过来的。全国卷的文言诗歌比较分析，名句是运用理解型。 经典性与互补型结合。诗歌、文言，语言运用，作文对传统文化的考查， 学习立人，提高生命价值 两汉经学，作文 引领做人，帮助学生在学会做人中提高生命价值引领做事，帮助学生在生活实践中学会做人 第三答题情况 书写差， 思维差，缺分析思辨能力 关系性思考，一分为二 反面切入能够表达流畅 教材的转化问题。以输出带动输入。把教材与传统文化现实生活有机结合。语文教材转化为学生有用的东西。备课的过程就是不断转化。 语言苍白，文学素养不够 名句不能转化为观点，不能为我所用 答题套语与题目融合不够 如果我们只有试题了，我们就麻木了。 文章肤浅，表达水平没有培养起来 规范化训练，答题卡 默写 教学建议： 1.抓语言思维文化审美四个角度。 2.分类提升，强化试题背后考查的东西 阅读写作语言文字运用要解决什么问题？ 3.所有试题关注生活 今年得分：选择题文科理科 作文 第二卷文科理科。都涨了 4 分多。 转自华西都市报 阅卷总结 6 月 18 日上午，XX 年普通高考四川阅卷场阅卷总结会完毕，现在已进入紧张的统分阶段。6 月 22 日晚上 10 点，考生就可以查阅自己的分数了。 今年是四川最后一年自主命题，明年统一使用高考全国卷。据了解，最后一年的自主命题已在有意识地向全国卷命题形式、方向上靠拢。 在阅卷大会上，领导通过今年的高考总结， “四川考生还更应该在今后的学习中强化批判性思维、辩证思维的培养，以尽快适应全国卷。 ” 每年，高考作文题目一出，网络段子手就会创作出各种类型的“某地满分作文” 、 “某地零分作文”来吸引眼球，今年也不例外。 而据华西都市报记者了解，至 17 日晚，四川高考作文评阅已告结束。曾引起全民热议的“老实与聪明”的作文究竟呈现出怎样的面貌？18 日，记者从四川阅卷场总结会上了解到：XX 年四川高考语文卷作文，有零分并无满分。此外，今年的作文阅卷，除了用“两评” 、 “三评” 、 “多评”与仲裁制度来规范阅卷老师的评分，还首次引入了“40 秒+”的时长规定。每一份试卷至少得认真读 40 秒，以保证公平。 会秒杀作文吗？首启“40 秒+”至少认真读 40 秒 18 日，一位语文阅卷老师告诉记者，今年的阅卷场，除了用“两评” 、 “三评” 、 “多评”与仲裁制度来规范阅卷老师的评分，在作文方面还首次引入了“40 秒+”的时长规定。往年网络传出有的省份作文阅卷只有十几秒，几乎等同于“秒杀” ，今年四川即做出了作文阅卷时 间规定。而新规定也使今年的作文阅卷时间拉长，原计划 16日阅卷完成，老师们 16 日晚上加班到接近 11 点，最终于17 日晚 7 点完成评阅， “每一份试卷至少得认真读 40 秒，保证考生公平。 ” “阅卷压力还是挺大的，仅作文就有十多组，全程电脑监控。 ”一位阅卷老师说，一旦两位评阅人的分差过大，就会进入多评状态。当然，也不能总是打中等分、高分或者低分，专家组能在电脑中根据每人打分的离散曲线来监控老师的状态，一旦总是持平于中等分，就会有试卷被“调走”到专家组，查验被评阅分数是否打得合理。 此外，被评阅过的试卷，也会不时被调出来，因为可能遇见了相似的试卷，需要再评析。 还有甲骨文吗？有用古文的但内容高度不够 前几年，四川高考作文出现过“甲骨文” 。今年有没有？阅卷教师告诉华西都市报记者：“在我们阅卷开始，专家组就向大家传达了此风不可长的评阅标准，甲骨文、诗歌等形式得分都不会高。学生们不要以为用花样便可取巧，误解了命题老师的初衷。 ” “确实有学生满篇用古文写作，其中一篇，从形式、语句上推测学子古文掌握情况不错，但是内容高度达不到要求。 ”一位阅卷老师表示，总体上这样的作文得分都不会超过 50 分。 高分作文啥样？会辩证思维有真知灼见 全国卷近几年已凸显出对学生批判性思维、逻辑思维、辩证思维的考察力度增强趋势。XX 年四川卷的作文材料是这样表述的：“有一次班会课上，同学们围绕学会做人：我看老实和聪明展开了讨论” 。专家认为，今年的作文题已体现了这个方面。 “辩证思维要求考察考生是否综合谈到对老实与聪明的看法，最终的落脚点是否升华了做人 ，如果只写了老实，或者只写了聪明，那打分基本是在 45 分及以下。 ”一位阅卷老师介绍。今年的作文题也检验出不少考生， “语言苍白，文学素养不够，表达水平没有培养起来，使用了名句但不能转化为观点，不能为我所用。 ” 什么样的作文会是高分？是辩证看待了老实与聪明，并且将社会新闻事件融入其中，能够结合运用点评，谈出真知灼见的作文。 “不再是往年仅仅陷入文字优美套路作文的那种作文” ，这样，通过作文老师便可以看出你并不是一位书呆子，而是关注生活、能够学以致用的人。 科目评析 语文 作文平均分：分 XX 年华西都市报举行的“书香之家”颁奖典礼入题今年的高考语文第一卷第四题。阅卷老师介绍，今年语文卷在命题上有意识地弱化、淡化了只强调基础知识的引导，希望中学教师在做好语文基础教学的同时，更应该鼓励学子加强阅读、写作的培训等。因此，语文命题也公认为“有梯度” 。 XX 年四川高考语文平均分：（文科） 、 （理科） 。作文平均分：分。 数学 文理科平均分比去年高 XX 年数学理科全省平均分为分，文科为分。XX 年的数学理科为 分，文科为分。 “今年的文理科数学题出得照顾了基础，也存在梯度。 ”而最后的数学解答大题 21 题，理科满分为 14 分，平均得分只有分。 一位文科阅卷教师分析，运算丢分也是较为普遍的，有些简单题目做错。数学也有“马大哈”考生，直接在答题卡上把答案的位置写错，这样按照规定打的是零分。 政治 一带一路，考生得分低 在今年的政治考题中，有不少这一两年的时事热点内容，包括“一带一路” 、 “互联网+” 、 “依法治国”等等。“一带一路”建设是新形势下我国对外开放的重大战略，此次四川政治考题 2 卷的第一道大题材料题，涉及的就是一带一路的内容，总分高达 28 分。 但四川考生在这一题上的得分要低一些，平均得分只有分。 “其实我们平时也经常练习这一类的热点题目，但是今年考生关于一带一路的得分并不高。 ” 一位政治阅卷老师告诉记者。在总体得分上面，在试卷的质量分析会上，组长分析试卷，2 卷总分 52 分，考生的平均得分为分， “这次考试选择题也不容易，总分可能不会太高，应该跟去年差不多。 ”该老师表示，去年四川考生政治的平均分为 48 分左右，今年差异不大。 引以为鉴 本来写个标题就有 2 分 却还有交白卷的 零分，拿走！ 零分作文是怎样生成的？碰巧，一位作文阅卷老师就遇到了零分作文，完全的白卷作文。 “只要不是交白卷，都不会是零分，抄个标题上去就有两分。 ”该老师强调说。 不过，也确实有一些不想写作文的考生。 “可能他们来考试确实是应付一下的。 ”另一位老师告诉记者，在作文答卷上，各种各样的考生都有：有不想写作文的考生，直接把试卷前一部分的阅读文章抄在作文答题纸上；还有懒得抄写的，在卷上写下“我不想考大学，我要读社会大学” ；更有考生索性来一句“请给我零分吧” 。 “还是有一些考生则是写偏了，这样分数也不会很高。”该老师说，作文题目“学会做人：我看老实和聪明” ，落脚点在老实和聪明上，但却有考生把落脚点放在了“怎样做人”上，有考生写做人要善良、要勤奋之类的。 篇二：XX-XX 年全国 1 卷主观题高考评分细则及阅卷老师总结近三年全国 1 卷主观题高考评分细则及阅卷老师总结（河南省） XX 年新课标河南高考政治评分细则 38.结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。(12 分) （1）加强党的政治领导（或巩固领导核心地位、或巩固执政地位、或作为执政党）2 分，确立文化建设的战略地位（或奋斗目标、或方案、或方向、或任务）2 分。加强党的思想领导（或者确立文化改革的指导思想）2 分;发挥核心价值体系（或中国特色社会主义理论体系、或邓小平理论、或三个代表、或科学发展观）的引领作用 2 分。加强党的科学执政 2 分，把握文化发展社会发展社会主义发展的规律（或健全领导体制和机制、或增强文化建设的本领）2 分 其他做答：只写政治领导、思想领导、组织领导，并且正确结合材料的给 6 分，不结合材料的给 4 分；只写科学执政，并且写的很好，最多给 6 分 38.(2)结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。(14 分) 把握关键词： 经营战略现代企业制度（或股份制改革、或政企分开、或公司制、或股份有限公司）分配制度（或按劳分配与生产要素按贡献参与分配相结合）组织结构科学管理社会效益（或责任）面向市场（或市场化营销、或价值规律、或适销对路、或市场多元化）高质量产品和服务信誉、形象、诚信利用国家政策（每点 2 分，总分不能超过 14 分） 以下不得分：自主创新科学发展观、以人为本经营路线、经营政策内部机制、组织机制市场基础性作用 39.（1）你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。(10 分) 反对：1 分 语言文字是文化的载体 2 分 汉语是中华文明的标志 2 分 应该捍卫汉语的纯洁性（或传承中华文明需要保持中华民族特色、或维护文化安全、或抵制文化侵略、文化霸权） 3 分 不反对在日常生活中使用，但是词典是规范语言的范本，不应该收录，至少不应该在正文收录 2 分 赞成：1 分 文化发展进步的需要 文化包容性（或不同民族文化应该交流理解） 文化具有多样性的意思 文化传播交流的意思 语言是文化的载体（ 任意 3 点可给 9 分） 39.（2） 现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。 ”(12 分) 认识有主体差异性（或不同的人有不同的认识）3 分认识有对错之分，真理是具体的有条件的（或真理与谬误相伴而行、或受主客观因素的影响，认识有局限性）3 分 认识是不断发展前进的（或认识有反复性、无限性、上升性）2 分 争论有利于 a.相互交流|学习|碰撞|借鉴 b.克服片面|全面认识|取长补短|明辨是非|分清利弊 C.拓宽视野|开拓思维|改变思维定式 D.获得正确认识|真理性认识|发展、发现真理（4 条任意写 2 点得 4 分，只写 一点得 2 分）以下不给分：文化交流的意义；认识的具体性条件性；事物是变化发展的；争论检验认识 39（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？(4 分) 坚持实事求是的科学态度（或坚持真理的客观性、或坚持真理的条件性、或一切从实际出发、或尊重规律，按客观规律办事、或实践第一、或坚持主观与客观的统一、或唯实） 以理取人，不以势压人（或据理力争，讲道理） 权利义务相统一（或尊重对方观点、或考虑别人的观点、或尊重对方发表意见的权利、或人与人是平等的） 避免语言粗暴，行为过激 坚持真理（或坚持真理的具体性、或取长补短、或克服片面性、或全面的看问题、或一分为二、或坚持两点论、或辩证的看问题、或不盲目相信权威、或坚持正确的价值观和价值标准、或修正错误、或求同存异） 不给分：辩证否定观 XX 年新课标河南高考政治评分细则 38.（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。(12 分) 参考答案：化行政体制改革，提高政府依法行政水平；加快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能；进一步简政放权，激发市场和社会的活力，充分发挥中央和地方两个积极性；创新管理方式，提高公共服务能力。 评分细则：第一点是依法行政，或者是科学决策、合法行政、3 分，第二点加强政府职能，或者完善等词语关键是政府职能。替代的有转变政府职能，或者政府履行经济职能或者公共服务职能 3 分。第三点政府、市场、或者企业的活力 2 分，积极性 2 分，或者市场的作用，市场的决定性地位等市场的地位的 2 分，回答其中任意 2 点的得 3分。第四点，除了国标答案，前半句替代的为政府的威信，权威，公信力、形象等 2 分，或替代为提高行政效率 2 分。后半句替代为政府的性质或者原则 2 分，或者突出人民地位的都可 (2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。(14分) 参考答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给量增加和竞争加大；供给增加意味着商品种类的丰富和商品数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。 报歉！努力了，但没有找到这一问的评分细则。 39.（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 （10 分） 参考答案：创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。评分细则：创新是文化富有生机和活力的重要保证（或文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证）2 分；文化创新推动实践发展（社会进步；社会发展）或文化繁荣（文化自觉 文化自信）或创新人才培养2 分。教育创新有利于学校文化或校园文化或文化氛围或管理文化或育人文化等形成和发展 2 分。 有利于激发学生的求知欲望或民主意识或创新意识或创新精神或思维方式或个性或自由或创新能力或认识能力或实践活动等。2 分 树立科学的世界观、人生观和价值观或立德树人或促进人的全面发展或提高思想道德修养和科学文化修养。2分 （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。 ”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12 分) 答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界的指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。 评分细则：（社会）意识对世界（物质;人;实践）具有反作用（能动作用;能动性;主观能动性;指导作用） 。或者意识具有目的性、计划性、自觉选择性、主动创造性（“四性”任具其一即可） 。或者意识具有认识世界（改造世界）的（指导）作用。2 分 正确的（社会）意识对世界（人；社会；物质；社会存在；实践）具有促进作用。或者错误的（社会）意识对具有阻碍作用。或者意识作用的发挥是需要（主客观）条件的。2 分 教学观念对学生产生影响。 （或正确的教学观念会培养出优秀的学生）1 分 科学的（正确的；创新的）教学观念可以扩大（培养）学生的知识面（创新意识；实践能力；创新型人才） 。3 分 不同的教学观念对学生有不同的影响。2 分 若材料表述充分，出现关键词给 3 分，否则 1 分，带“不同”2 分。 (良好、开拓、创新的学校文化深深感染每一个人。1分) 错误的教学观念对材料理解及给分参考 客观条件：只表述“一切从实际出发” “主观符合客观” “尊重客观规律” “实践” “客观条件” “把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合”等，没有分析给 1 分，能详细阐述者给 3 分。 主观条件：必须见到学生的学习态度（学习方法；学习动力）等学生自主学习的词才能给 3 分。 学生的成长受多种因素的影响或者教学观念不是唯一因素（决定因素）等词语。2 分 (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限 15 个字以内(4 分)答案示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。答案须围绕教育创新的主题，符合题目要求，每条 2 分，满分 4 分。XX 年高考政治评分细则 38（1）结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。 （12 分） 严格执行人大审批通过的预算；（2 分）完善预算管理制度体系；（2 分）按照预算法的要求编制预算和执行预算；（2 分）运用检查、审计等行政手段强化预算监督；（3 分）公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。 （3 分） 关键词：审批、完善制度、依法、系统内、外监督。 细则：严格执行人大审批通过的预算；或尊重、严格执行人大决定；（2 分） 完善预算管理制度体系；或深化预算制度改革；（2 分） 按照预算法的要求编制预算和执行预算；或严格依法行政（依法管理） ；（2 分） 运用检查、审计等行政手段强化预算监督；或行政系统内部监督；（2 分） 公开预算，增加财政收支的透明度；或政务公开或增加财政收支的透明度；（2 分） 接受权力机关监督和社会监督；或行政系统外部监督或自觉接受监督（2 分） （2）结合材料二好所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。（14 分） 合理性：财政赤字是积极财政政策的体现，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求；（3 分）我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于 3%的警戒线，是适度的、安全的。 （3 分） 措施：优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；（2 分）加强赤字资金管理，提高使用效率；（3 分）遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。 （3 分） 合理性 关键词：经济困难；赤字作用（需求） 细则：经济下行压力；增速放缓；经济发展遇到困难；（2 分） 刺激社会总需求；扩大内需；刺激消费需求；拉动经济增长；扩大投资需求；（2 分） 低于警戒线；适度的；安全的。 （2 分） 措施 关键词：优化结构；使用效率；公平。 细则：优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；优化结构，确保合理投向；优化资源配置；（2 分） 加强赤字资金管理，提高使用效率；充分发挥财政资金的作用；（3 分） 遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性；兼顾效率与公平。 （3 分）39（1）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12 分) 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 （4 分）乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼；（4 分）记住乡愁、传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。 （4 分）关键词：与传统文化与传统美德的关系；乡愁与美德的关系；重要载体、历史文化养料 细则：核心价值观与是对传统文化的继承与发展（2 分） ； 传统文化是重要源泉（来源、基础） （2 分） ； 乡愁与传统文化的关系（2 分） ；传统文化的作用；（2 分） 提供了重要载体（2 分） ；丰富核心价值观。 （2 分）（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。(10 分) 认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。 （4 分）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异， （3 分）纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。 （3 分） 关键词：认识本质；认识受主体制约；受客体状况制约；主、客体具体 细则：认识是主体对客体的能动反映；认识是人们对客观事物的反映； 人们对客观事物的反映具有能动性；（2 分） 认识受到主体状况制约；（2 分） 认识受到客体状况以及认识条件的制约。 （2 分） 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异（主体状况） ； 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容（客体状况） 。 主、客观条件写出三占以上给 6 分，只答主观或客观最多给 4 分 （3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4 分) 在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2 分）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。 （2 分） （其他符合基本要求的答案，可酌情给分） 关键词：物质载体的保护；精神方面的传承 阅卷老师总结 1.在阅卷过程中，能够得分的答卷一般有以下几种情况： (1)学生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。 篇三：综合科评卷汇报材料龙街小学 XXXX 学年第一学期期末