《我们都是公民》教案（第二课时）

我们都是公民教案（第二时）我们都是公民教案第二时树立公民意识，做个合格公民程目标导航【教学目标】1、知识与能力：掌握法律所规定的“公民”身份的含义；明白公民身份的基本内涵；体会树立公民意识的重要性，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、情感、态度与价值观：通过本学习，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。感悟公民与祖国的联系，从感情上热爱自己的国家，从理性上理解作为公民，个人与祖国的法律关系。【教学重点】公民身份的确认与公民身份的内涵。 【教学难点】如何培养学生的公民意识教学情景导入（1）复习提问：什么是公民？什么是中华人民共和国公民？（2）公民身份的基本内涵是什么？活动：个案研讨从富川这位中学生身上我看到（1）指导学生阅读法律导航的“树立公民意识，做个合格公民”内容。 （2）针对问题思考与同桌进行研讨交流。 （3）提问：你怎样评价这个中学生的行为？（4）请个别学生结合自身经历和见闻谈谈“青少年公民如何关心国家大事，尽公民义务？” （）教师总结：作为一个新时代公民，应树立国家观念，培养民主意识和社会责任感，为自己今后参与社会决策和社会生活做准备。在此基础上提出问题：怎样做一个好公民？教学过程设计做一个好公民的基本要求：第一，要树立国家观念。 （要有爱国意识）材料一：阅读与感悟公民责任就在眼前讨论：（1）这四位中国职员面临着哪几种选择？不同的选择将会造成哪些不同的结果？（2）他们最终选择了什么？为什么？总结：国家利益和个人利益血脉相连、不可分割，作为中华人民共和国公民，我们有责任和义务效忠自己的国家。我们还应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事，树立爱国意识。第二，要培养良好的公民道德和民主意识。材料：几年前，在上海发生过这样一事：一天，一位怀有个月身孕的女工路过苏州河，见一位女青年正在河里挣扎，她立即将提包放下，不顾天黑、水急、船多、危险大，毅然跃入浊流之中，救出了那个即将没顶的女青年。当人们问她：“你为什么不顾个人安危下水救人？”她回答得很简单：“我见水中的人还有一口气，总不能见死不救啊！这是做人的起码道德。 “她上岸后，发现自己的提包不见了，里面装着票证和钱。事后，人们都传颂着这位女工舍己救人的英勇事迹，赞扬她是一个道德高尚的人。同时，也谴责那个趁机偷女工提包的人，唾骂他是一个极不道德的人。讨论：（1）人们为什么会赞扬那个女工？那个偷女工提包的人为什么会受到人们的谴责？（2）什么是道德？为什么要做一个道德高尚的人？总结：道德是规范人们行为的一种基本行为准则，它对于维护良好的社会秩序起着极其重要的作用，我们每个公民应自觉用道德规范来约束自己的行为，做一个有道德的人。第三，要增强法律意识，遵守国家法律。材料：一位青年农民看到一位老大爷被汽车撞倒，他马上背着老人到医院检查治疗。可是，受伤老人的儿女却不相信他是好心救人，硬说老人是被青年开的拖拉机撞伤的，不肯领回受伤老人，还强行扣下了这位青年的驾驶证，强迫他为老人治疗。好心的青年见老人骨折严重，疼痛难忍，只好把老人背回家，放下田里的农活为老人四处求医，还让爱人精心护理老人。这个青年前后为老人治疗花去近 4000 元钱，还误了几个月的出车。做好事却没有善报，为了讨个说法，他向法院递交了诉状。法院经过审理，判决受伤老人的子女领回老人，并返还全部治疗费用。讨论：是什么帮青年讨回了公道？在我们生活中还有哪些这样的事例？总结：法律是国家和社会生活的“卫士” 。国家的治理离不开法律，公民的生活也离不开法律。每个公民都要知法、守法，学会用法律保护自己的权利和自由，自觉履行自己应尽的义务。小结：树立公民意识，做个合