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文档简介
清澈的湖水导学案教学目标：1 认识本 12 个生字。会写 8 个生字。2 能有感情地文内容文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。3 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重难点：1、识字、写字。2、抓住描写景色美丽的句子，了解小洁的行为美，增强学生的环保意识。教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：前交流一、激趣导入，感知美。师：孩子们，今天老师特意准备了一份礼物，想送给你们，看一看吧。礼物几张清澈湖水的风景图片。师问：你们看到了什么?提示题-清澈的湖水优秀教案|清澈的湖水导学案板书题：清澈的湖水学生齐读题，二、初读文，感受美。1、师：面对这清澈的湖水，你们想知道些什么?大家快打开文 27，自由的、放声的读一读!读的时候把句子读顺，同时勾出你不认识、或者读音拿不稳的字宝宝和词宝宝。2、检查学习情况，出示生字卡片。师：孩子们，刚才老师发现你们有这么一些词宝宝读音读得不准，老师啊，把这些词宝宝请到了卡片上，现在老师就代表小洁姐姐来考一考大家，哪个孩子来读一读第一个。师：戴帽子的词宝宝孩子们会读了，老师把词宝宝的帽子摘下来，你们还能认识它吗?过渡句：这些词宝宝啊孩子们都认识了，现在它们跳进了小洁姐姐的船里，和小洁姐姐一起去欣赏那美丽的风景，我们也去看一看吧。三、品析文，欣赏美。1、第二自然段，学生欣赏两岸的风景，师问：你们看到什么?觉得这里的山石怎样?谁能把你看到的美景读出来?老师也想来读一读，老师能把这里的山石读得跳起来，飞起来，你们相信吗?如果老师读得好啊，读完后就请给老师一点掌声吧。师范读后，学生试评价。学生带着体会和感情朗读句子。学生展开想象，山石还可能像哪些动物或其它东西。2、第三自然段，读文。师问：小洁姐姐想把面包纸丢进水里，丢了吗?为什么不丢呢?你能找出描写湖里美丽景象的句子吗?抽生读，自由读，为什么小洁觉得自己像在天上飞，又像在水里游?师旁白：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这时，你荡舟湖上，与湖水贴得那么近，湖水是那么的清，而天上的蓝天、白云、山峦又如此的清晰。此时你们有什么感觉呢?3、第四自然段，师读文，学生勾出喜欢的句子。师问：小洁姐姐还想把面包纸丢进水里吗?她为什么害怕面包纸掉进水里呢?谁来读一读写小鱼的句子从这个句子你有什么体会?带着体会读句子。孩子们，蓝天白云、青山绿水、小鱼嬉戏，你们觉得这里的景色怎样啊?板书：景色优美。景色多美啊，小洁姐姐从想扔面包纸到攥着面包纸到生怕掉进湖里，孩子们，从这里我们可以看出小洁是个怎样的孩子?是啊，小洁姐姐才不会把这美好的的景象破坏呢!看，那边的孩子在干什么?师问：发生了一什么事?孩子们，你们喜欢哪个孩子呀?为什么不喜欢扔香蕉皮的小孩呢?如果是你们，你们会怎么做?孩子们，你们想知道小洁姐姐是怎么做的吗?4、第五自然段，学生自由朗读，小洁姐姐是怎么做的。、学到这儿，孩子们，你们不想对小洁姐姐说些什么吗?你们又不想对扔香蕉皮的小孩说些什么呢?你们又不想
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