动脑筋做题

动脑筋做题作业的目的是检验知识掌握程度，因此，一定要在学习了新知识后，就要独立完成作业，当作一次自我测验。把作业做好，我们就要做到：一、先复习再做作业有的同学总是一下课或者一回家就是急急匆匆地打开作业本，一边翻书，看书，一边做作业，这样重视作业固然很好，但是方法却有待商榷。这样做作业，一旦离开了课本和笔记这两根拐杖，就可能大脑空白，一脸茫然，完成作业也就困难起来。为了解决这个问题，我们就要先复习后作业，提高作业效率。因为先复习再做作业，做作业前重温当天学过的知识，该看的再看一遍，该背的先背下来，该理解的先理解透彻，再将作业中要涉及到知识点复习一遍，把这些知识都融入大脑，然后开始动笔做作业，做作业的效率想不提高都难。为了养成先复习后作业的习惯，开始时可以按顺序安排在你的作业时间上，确定下来后，不找任何借口，在任何条件下都要严格地按照计划进行学习，久而久之，自然就可以做到先复习再做作业了。二、做题过程中有意识地动脑没有思考的学习，始终是对知识的死记硬背，成不了大智慧，做题也一样。做题收获的多少，取决于做题过程中有意识地动脑的程度。做题时思考得越深、越全面，收获也就越多。做题时动脑分为三个方面：读题时思考。一是根据条件，思考出解题思路，二是看到题目条件时，就会思考出由此条件得出的相关知识解题时思考。解题时思考就是思考解题过程，对于经典的题目，细致完整地写出解题步骤，甚至还附上自己的解题思路和其他解题思路检查题目时思考。检查题目并不是简单地对答案，而是除了检查解题思路、解题步骤、解题格式外，更要总结解题收获，形成解这一类题的思维方法。三、有选择地做题做题既能考查我们对知识的掌握程度，提高灵活运用知识的能力，还能帮助我们激发学习的热情，开阔发散思维，积累解题经验，要想提高学习成绩，当然需要做题了。但是，许多同学漫无目的地做题，只要市面上有的，一律买来做，那么多的习题，每本都做一点，缺乏针对性和系统性，结果就像捡了芝麻丢了西瓜。根据什么来选做题呢？一是根据自己的知识水平，例如基础知识不好的，就应该选择一些基础性强的题目，特别是与教材上的例题同类的题目；基础扎实后就做更高层次的题目。二是根据知识点掌握情况，有针对性地强化，那部分知识不过关，就选该部分知识点的相关题目来做。四、热心给别人讲题帮助别人就是帮助自己。因为在给别人提示，大脑处于极度活跃的状态，这样一努力，我们很容易就超出原有水平。另外，在讲题时学会了同学间合作。因为同学之间除了竞争，更多的应是合作与交流的关系，在这个需要合作的时代，我们应该用自己的真诚和善良得到更多合作和成功。勤奋+方法=成绩，这是一条简单的道理。但真正要做好它，有待我们不断努力，长期奋斗，愿我们每一个同学都做到。作业的目的是检验知识掌握程度，因此，一定要在学习了新知识后，就要独立完成作业，当作一次自我测验。把作业做好，我们就要做到：一、先复习再做作业有的同学总是一下课或者一回家就是急急匆匆地打开作业本，一边翻书，看书，一边做作业，这样重视作业固然很好，但是方法却有待商榷。这样做作业，一旦离开了课本和笔记这两根拐杖，就可能大脑空白，一脸茫然，完成作业也就困难起来。为了解决这个问题，我们就要先复习后作业，提高作业效率。因为先复习再做作业，做作业前重温当天学过的知识，该看的再看一遍，该背的先背下来，该理解的先理解透彻，再将作业中要涉及到知识点复习一遍，把这些知识都融入大脑，然后开始动笔做作业，做作业的效率想不提高都难。为了养成先复习后作业的习惯，开始时可以按顺序安排在你的作业时间上，确定下来后，不找任何借口，在任何条件下都要严格地按照计划进行学习，久而久之，自然就可以做到先复习再做作业了。二、做题过程中有意识地动脑没有思考的学习，始终是对知识的死记硬背，成不了大智慧，做题也一样。做题收获的多少，取决于做题过程中有意识地动脑的程度。做题时思考得越深、越全面，收获也就越多。做题时动脑分为三个方面：读题时思考。一是根据条件，思考出解题思路，二是看到题目条件时，就会思考出由此条件得出的相关知识解题时思考。解题时思考就是思考解题过程，对于经典的题目，细致完整地写出解题步骤，甚至还附上自己的解题思路和其他解题思路检查题目时思考。检查题目并不是简单地对答案，而是除了检查解题思路、解题步骤、解题格式外，更要总结解题收获，形成解这一类题的思维方法。三、有选择地做题做题既能考查我们对知识的掌握程度，提高灵活运用知识的能力，还能帮助我们激发学习的热情，开阔发散思维，积累解题经验，要想提高学习成绩，当然需要做题了。但是，许多同学漫无目的地做题，只要市面上有的，一律买来做，那么多的习题，每本都做一点，缺乏针对性和系统性，结果就像捡了芝麻丢了西瓜。根据什么来选做题呢？一是根据自己的知识水平，例如基础知识不好的，就应该选择一些基础性强的题目，特别是与教材上的例题同类的题目；基础扎实后就做更高层次的题目。二是根据知识点掌握情况，有针对性地强化，那部分知识不过关，就选该部分知识点的相关题目来做。四、热心给别人讲题帮助别人就是帮助自己。因为在给别人提示，大脑处于极度活跃的状态，这样一努力，我们很容易就超出原有水平。另外，在讲题时学会了同学间合作。因为同学之间除了竞争，更多的应是合作与交流的关系，在这个需要合作的时代，我们应该用自己的真诚和善良得到更多合作和成功。勤奋+方法=成绩，这是一条简单的道理。但真正要做好它，有待我们不断努力，长期奋斗，愿我们每一个同学都做到。作业的目的是检验知识掌握程度，因此，一定要在学习了新知识后，就要独立完成作业，当作一次自我测验。把作业做好，我们就要做到：一、先复习再做作业有的同学总是一下课或者一回家就是急急匆匆地打开作业本，一边翻书，看书，一边做作业，这样重视作业固然很好，但是方法却有待商榷。这样做作业，一旦离开了课本和笔记这两根拐杖，就可能大脑空白，一脸茫然，完成作业也就困难起来。为了解决这个问题，我们就要先复习后作业，提高作业效率。因为先复习再做作业，做作业前重温当天学过的知识，该看的再看一遍，该背的先背下来，该理解的先理解透彻，再将作业中要涉及到知识点复习一遍，把这些知识都融入大脑，然后开始动笔做作业，做作业的效率想不提高都难。为了养成先复习后作业的习惯，开始时可以按顺序安排在你的作业时间上，确定下来后，不找任何借口，在任何条件下都要严格地按照计划进行学习，久而久之，自然就可以做到先复习再做作业了。二、做题过程中有意识地动脑没有思考的学习，始终是对知识的死记硬背，成不了大智慧，做题也一样。做题收获的多少，取决于做题过程中有意识地动脑的程度。做题时思考得越深、越全面，收获也就越多。做题时动脑分为三个方面：读题时思考。一是根据条件，思考出解题思路，二是看到题目条件时，就会思考出由此条件得出的相关知识解题时思考。解题时思考就是思考解题过程，对于经典的题目，细致完整地写出解题步骤，甚至还附上自己的解题思路和其他解题思路检查题目时思考。检查题目并不是简单地对答案，而是除了检查解题思路、解题步骤、解题格式外，更要总结解题收获，形成解这一类题的思维方法。三、有选择地做题做题既能考查我们对知识的掌握程度，提高灵活运用知识的能力，还能帮助我们激发学习的热情，开阔发散思维，积累解题经验，要想提高学习成绩，当然需要做题了。但是，许多同学漫无目的地做题，只要市面上有的，一律买来做，那么多的习题，每本都做一点，缺乏针对性和系统性，结果就像捡了芝麻丢了西瓜。根据什么来选做题呢？一是根据自己的知识水平，例如基础知识不好的，就应该选择一些基础性强的题目，特别是与教材上的例题同类的题目；基础扎实后就做更高层次的题目。二是根据知识点掌握情况，有针对性地强化，那部分知识不过关，就选该部分知识点的相关题目来做。四、热心给别人讲题帮助别人就是帮助自己