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数字电子技术课程设计汇总.doc数字电子技术课程设计汇总.doc

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1数字电子技术基础课程设计指导书编者唐治德申利平王明昌夏鸣风汪金刚重庆大学电气工程学院2008年12月2目录1电子技术基础课程设计的教学任务32课程设计的教学要求43数字电子技术课程设计报告及评分标准54电子电路一般设计方法75电子电路设计举例106.课程设计专题16第一题高速并行A/D转换系统16第二题数字电子钟18第三题数字频率计设计第21第四题数字式竞赛抢答器23第五题电子密码锁29第六题七彩循环装饰灯控制器的设计36第七题人体脉搏计39第八题数控直流恒流源的设计45第九题数控直流稳压电源的设计49第十题交通灯控制电路的设计55第十一题直流数字电压表597数字电子技术(II)课程设计2006级报名表153电子技术基础课程设计的教学任务电子技术基础课程设计是在“电子技术基础”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养和提高分析、解决实际电路问题的能力。它是高等学校电子工程类专业的学生必须进行的一种综合性训练。课程设计的任务一般是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。需要学生综合运用“电子技术基础”课程的知识,通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定;设计和选取电路及元器件;组装和调试电路,测试指标及分析讨论,完成设计任务。课程设计不能停留在理论设计和书面答案上,需要运用实验检测手段,使理论设计逐步完善,做出达到指标要求的实际电路。通过这种综合训练,学生可以掌握电路设计的基本方法,提高动手组织实验的基本技能,培养分析解决电路问题的实际本领,为以后毕业设计和从事电子电路实际工作打下基础。课程设计主要是围绕一门课程的内容所做的综合练习。题目出自实际电路,一般没有固定的答案。但由于电路比较简单、定型,又不是真实的生产、科研任务,所以学生基本上能有章可循,完成起来并不困难。这里的着眼点是让学生从理论学习的轨道上逐步引向实际方面来,把过去熟悉的定性分析、定量计算逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来,掌握工程设计的步骤和方法,了解科学实验的程序和实施方法。这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。4课程设计的教学要求从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求(1)巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解,提高他们综合运用本课程所学知识的能力。(2)培养学生根据
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