低年级语文教学如何规范教学行为

低年级语文教学如何规范教学行为篇一：规范自己教学行为规范自己教学行为 教师的职业道德，不仅是教师自身行为的规范，而且影响着学生思想品德的形成。只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生，才能执着地追求事业的成功。 德高为范 ，尽职尽责 教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范。我们平时常说的“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范” ，就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行。身教重于言教，教师的群体形象就是最有说服力的教育资源。教师的职业道德素养是隐性教育中的重要因素。教师应该具备身高为范的思想素质，学高为师的业务素质，热爱学生的心理素质，以身立仪的审美素质。如果不具备这些素质，那教师所有的说教都等于白费口舌。 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。 爱岗敬业是对所有职业的共同要求,作为教师，它是师德的基础；为人师表是对教师这一职业所提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业、为人师表就形成了一个有机整体，缺一不可。 这正如胡锦涛总书记在 XX 年全国优秀教师代表座谈会上的讲话对全国广大教师提几点希望： 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。 总之，面对新形势新要求，世纪的教师必须树立新的教育观和人才观，牢牢抓住创新教育、创新人才培养这个灵魂，在教育思想、教育观念以及教育内容、教育方法等方面大胆革新，深化教育教学改革，使学校教育真正担负起创新教育和创新人才培养的历史使命。教师自身也应在提高思想政治素质方面狠下工夫，使培养创新人才的教师自己首先成为具有爱岗敬业的意识和创新能力的高素质人才。 在整个教学过程脚踏实地，敬业奉献，严格要求，严谨勤奋，不断学习，精心研究，注重实效，切实规范自己的一切教学行为。 一、树立正确的教学指导思想。教学行为很大程度上取决于教师的个人思想认识、职业态度、情感价值、精神支柱等主观意识形态，有无健康的执业道德情操，决定着其对所从事事业的热情与付出的努力。我们每个教师要认真培育自己的“五心”：一是忠心：忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献；二是公心：办事公道，言行一致，有正义感，有责任心；三是耐心：百教不厌，百问不烦，循循善诱；四是爱心：善待同仁，爱生如子，尊重学生；五是匠心：研究学生心理，把握教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之有度，导之有法” 。 二、强化教学研究，教学相长，探索创新，争创实效。面对新课程，新教材，要敢于探索，勇于创新。要多花时间，多花精力，多沉入学生，积极研究教材，把教材的钻研与自己学生大实际努力结合起来。 三、提高课堂效率，加强教学反馈，抓好辅导跟踪，力促学生成绩。教学过程是教师的教与学生的学的互动过程，教得好，好要学生学得好，实效才能真正体现出来。教师要注重课堂教学效果，珍视四十分钟效率，要让学生当堂学有所得，就要注意自己的教学内容和教学方法，怎样与学生的学最好地结合起来。如果教师只注意自己的教，而忽略了学生的实际学习情况，那一定是收效甚微的。作为一名教师要着眼于全体学生，积极帮助那些学困生，使他们提高学习成绩，要深入学生，了解学生掌握的情况。认真对待学生的各种作业，发现问题，及时辅导学生，让学生快速更正，真正化难解疑。 促进骨干教师专业成长的有效途径第一，服从安排，把握机会。我们现在还处于一种经验的积累阶段，这种时候，多主动承担一些教育教学任务，不管是分内的事还是分外的事，都努力把它做好。 第二，主动参与，善于反思。尽可能多参加教育教研活动，主动承担一些公开课、研讨课。在这些活动中，可以学到很多东西，同行间的评课有利于提高自己的教学水平。在教学活动后及时写好教学反思也很重要。根据学生的学习特点，结合新课程标准，注意进行分层教学。第三，善于学习，勤于积累。对于新老师来说，最需解决的问题是如何驾驭课堂，如何理解和梳理教材，怎样确定教学目标，如何写教案，如何发现教学中的问题并有效解决。解决的办法就是先要对教材钻研透，自己备课，然后多看别人的备课，多参与评课，最后在此基础上加以反思，也就是课后备课。同时，还要定期定量地看一些教学专业杂志，把有价值的内容进行摘录，都是很好的。 【另类】双击盘符出现打开方式而不是直接打开新方法 故障现象：每次双击硬盘或是选择右键-打开方式都会有未知程序运行，删除该程序后出现双击盘符或是右键-打开方式都不能浏览磁盘。 按照惯例找 autorun 文件 可是用尽所有方法都没有找到 最后想到了注册表 上网查资料得知可以做如下修改 问题成功解决 a、对于分区不能双击打开者 开始运行输入 regedit，找到HKEY_CLASSES_ROOTDriveshell将 shell 下的全部删除，然后关闭注册表，按键盘 F5 刷新，双击分区再看。 b、对于文件夹不能双击打开者 开始运行输入 regedit，找到HKEY_CLASSES_ROOTDirectoryshell将 shell 下的全部删除，然后关闭注册表，按键盘 F5 刷新，双击分区再看 搞了近两个多小时，终于搞定，开心啊，现在发出来和大家分享一下，同时诚望各位大虾们批评指正！ 原来，是被一个叫做的病毒感染，杀毒后，就打不开了。 首先在“开始” ， “运行”里输入 regedit（打开注册表，没人不知道吧） ，找到 MountPoints2 这个键值，把里面部份 command 这个删除。重启电脑就行。 路径： HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerMountPoints2 找到 MountPoints2 后，把下面带+的全部展开，如果发现有一项叫做“command”的这就是被病毒篡改过的了，只要其删除就行， （注意是把“AutoRun”下的“command”全部删除。 正常模式下这一项应该为“DropTarget” 。 （这个东西可是我在另外电脑上才查出来的哦） 篇二：小学一年级行为规范教育教学设计1、认识新同学 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点： 现在和以前都有什么变化 教学难点： 想想自己的愿望并画出来 学生课前准备： 准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学准备：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学过程设计： 一、导入 1、录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝，:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 2、教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？ （回顾新生入学）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 3、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？ 4、同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 5、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。 （放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。 ）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 6、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出 好的作品到前边展示并贴在展板上。7、学习 上学儿歌 ）同学们跟着学。 8、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课 校园探秘 一、教学目标： 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。 二、活动准备： 1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2、多媒体课件、校园相片。 3、各种设施名称的小纸条。 三、教学过程 （一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：校园探秘（板书课题） （二） “小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。 。 。 。 。 。 。 师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ （三）一起看看我们的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1、课件出示图书室的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。 。 。 2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？ （2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让 （五）紧密联系实际，深化认识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 3、集体评议。 （六）画校园，表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 2、展示学生的画，让该生说说自己画的内容。 （七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。 教师办公室厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室 3、新朋友 新伙伴 教学目标： 1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。 2、 以学生最熟悉的找朋友这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 教具准备：录音机、挂图、小红旗等教学过程： 一、 创设课堂情境（设红旗台） 二、 引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容 1、 出示小兔贝贝的画像。 （放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌找朋友 ） 。 2、 引导学生评析小兔贝贝的话。 问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什(转载于: 小 龙文档 网:低年级语文教学如何规范教学行为)么样的孩子？（有礼貌、有本领） （2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。 （3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴） 3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。 （问好 介绍自己的姓名 年龄 会什么 喜欢什么 还表演自己的特长） 三、 学生进行自我介绍及表演特长。 1、 激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。 2、 指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。 ） 四、 轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友 ，并边唱边做表演动作。 （让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。 ） 1、 教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。 （如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。 ） （板书：你是我的好朋友） 2、 学生跟着老师边唱边表演动作。 五、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。 1、 刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。 （要求各小组的小组长主持发言。 ） 2、 通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你 最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。 ）六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。 1、 你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。 （板书：我们都是好朋友） 2、 指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。 3、 让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。 七、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？ 1、 今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。 ） 2、 我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。 ） 八、 休息一刻，跳一跳找朋友的舞。 九、 教师总结。 我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了新朋友 新伙伴这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。 （边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好” ，那一定是个很棒的孩子。 十、布置课后作业。 回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？ 附板书设计 新朋友 新伙伴 找朋友 我会 我喜欢 你是我的好朋友 我们都是好朋友 好孩子 好学生 好朋友 篇三：低年级语文教学心得教学心得 光阴似箭，日月如梭。一年时间即将过去，我也将实现我教师生涯的第一步：成为一名正式的小学人民教师。仔细回想这一年来走过的路，我还真是糊里糊涂地度过了这一年的日子。依稀记得去年暑假时，我在心里暗暗祈祷着：千万别让我教到一年级。可天意弄人，去年 9 月 1 日到学校报到时，校长就告诉我一个晴天霹雳的消息：我不仅要教一年级语文，还得兼一年级的班主任。当时的我真的是恐惧万分，眼前不由自主地浮现出一幅幅不太和谐的情景：课上，孩子们各种行为不规范，尽管我喊得声嘶力竭，孩子们依然视若无睹。果不其然，当我走进教室的一刹那，我惊呆了，眼前不再是活泼可爱的孩子们，而是一群叽叽喳喳的小鸟。我稳住自己的情绪，马上组织起课堂纪律来。没想到我一喊，孩子们就乖乖地按照我说的那些要求去做。可才过一会儿，孩子们又都原形毕露了。没有任何经验的我，天真地以为这是孩子们正常的表现，于是我也就不怎么理会，反正只要一喊他们就会变乖。因此，我马上开始我的第一堂语文课。接下来的事实证明我错了，因为我发现这群孩子们上课纪律越来越差，这样导致我的上课效率很差。后来我才明白，在刚接手一个新的班级，一定不要着急上课，在开学前一周必须纠正好他们的学习习惯和组织好课堂纪律，等他们养成习惯后，课堂教学会相对轻松很多。更何况一年级的孩子普遍具有自制力差、好动、不自觉的心理特征。于是我马上作出相应的调整，在半期考过后利用一段时间重新组织课堂纪律和纠正他们不好的行为习惯。一年时间即将过去，我发现孩子们的许多不好的 行为习惯慢慢不见了，我上起课来也相对轻松很多。现在的我，摆脱了最初深深的恐惧感，变得喜欢上一年级孩子们的课。因为他们很天真活泼，他们的心灵是干净的，跟他们一起上课是件快乐无比的事，我经常能从他们口中听到一些新奇有趣的话。现在，我打算谈谈这一年来我的一些收获：一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 大家都知道“兴趣是最好的老师” ，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如课堂上可以用奖励小太阳的手段进行分组赛读、男女赛读。为了让孩子们有主动写好字的愿望，我在字写得比较好的学生的作业本上写上了大大的“美优” 。 二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离 开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，