关于板桥中学与旌德县学校结对子的情况汇报-

关于板桥中学与旌德县学校结对子的情况汇报10 月 22 日，蒙城县板桥中学一行四人在县教育局教研室李荣主任的带领下，奔赴宣城市旌德县，与三溪中学结成了友好互助对子。在旌德县教育局同志的陪同下，我们先后参观了旌德县三溪中心校、白地中心校、三溪中学等学校，听取当地教育局领导以及三所学校的校长介绍了当地的办学情况，实地参观了他们的办学特色，交流了教学管理中的困惑。之后，板桥中学与三溪中学建立了长期的互助合作的友好关系。两天的实地参观学习，我们感受很深：一、转变了一个理念：人数少，同样可以办成精品。谈及乡村学校，这几年，我们听到的最多的就是很多农村学校人数剧减的消息。于是，校长工作受到了影响，教师的积极性受到挫伤。两天的实地参观告诉我们，旌德县所辖的 10 多所学校共有学生数10000 余人，除县城的两所学校人数较多之外，余下的学校人数多的达四五百，少的也是两百余人。同样是人数很少，他们却能把每一所学校办成精品。我们的工作积极性却都难以提起。可能是我们的校长都带习惯了大学校吧，人少了就带不上来吧！在学生大量流向优质学校的今天，我们的校长老是埋怨学校招生难、空留保学难的之时，也应思考一下自己的管理。花香蝶自来、酒香不拍巷子深的俗语讲的是有一定的道理的。我们的校长真应该痛定思痛，抓住这很可能稍纵即逝的一点学生，励精图治，强化内部管理，争取把学校也变成精品。二、校园环境洁净、优雅。由于学校所属山区，我们所到的每一所学校，都是环境优雅，空气清新，洁净美观。几乎看不到一片纸屑、垃圾。秩序也十分看好：整座校园都是安静静的，听不到喧哗声，看不到有追逐打闹的同学。给我们的一种印象是，这才是育人的场所。育人的地方就应当充满温馨，富有文化气息。三、学校资料健全，教师敬业精神很高。教学常规资料、德育资料、班主任工作材料、学生成长档案记录材料分类整理、存放有序，资料详尽。每一项资料都是有工作安排、活动实录、活动结果等环节的内容。单是一本教师学期业务档案 ，我们就看到了每位教师的敬业精神，那其中，凝聚的是每位教师的心血，展现的也是教师的风采，更见证了教师成长的过程、执着的敬业精神。四、学校特色办学明显，校本课程挖掘合理。应该说，几所学校都有自己的办学特色。或是学困生帮扶，或是艺术教育，或是古诗文诵读，或是感恩台每一所学校都是尽情地展示着自己的魅力，发挥着特有的育人功效。在旌德的时间里，白天我们在睁大眼睛观察、学习，晚上，在闭上眼睛想，在找我们的差距，在寻思我们该怎样努力。一、深挖内功，在学校管理上再上层次。校容校貌上，我们无法像新建的学校规划的那样整齐美观，但校园环境的洁净我们还是可以做到的；秩序上，我们无法达到很是安静的情况，但减小喧哗声我们是可以尽量维持的；资料建设，我们也不会停留在往日仅是口头重视的层面，把平日开展的每一项工作尽可能的及时归类。我们会以此次结对子为契机，做一次学校工作的整体反思，及时整改不足，学习先进。二、形成共识，有计划地组织两校教师互相交流。两校结对子活动，不能只是停留在这一次的行动上，我们会认真组织学校中层领导、班主任、科任教师前往学习参观，转变观念，互通有无，相互学习。力争让老师们学有收获，很好地用于提高自己的业务能力。此次活动，板桥中学积极响应县教育局“关于开展百所标准化建设项目学校和县域外先进学校结对子活动的通知”的号召，旨在通过“请进来，走出去”的途径拓宽办学视野，全面提升办学水平。我们相信，有一帮爱岗敬业、视野开阔的老师，板桥中学的各项工作一定会再上新台阶！10 月 22 日，蒙城县板桥中学一行四人在县教育局教研室李荣主任的带领下，奔赴宣城市旌德县，与三溪中学结成了友好互助对子。在旌德县教育局同志的陪同下，我们先后参观了旌德县三溪中心校、白地中心校、三溪中学等学校，听取当地教育局领导以及三所学校的校长介绍了当地的办学情况，实地参观了他们的办学特色，交流了教学管理中的困惑。之后，板桥中学与三溪中学建立了长期的互助合作的友好关系。两天的实地参观学习，我们感受很深：一、转变了一个理念：人数少，同样可以办成精品。谈及乡村学校，这几年，我们听到的最多的就是很多农村学校人数剧减的消息。于是，校长工作受到了影响，教师的积极性受到挫伤。两天的实地参观告诉我们，旌德县所辖的 10 多所学校共有学生数10000 余人，除县城的两所学校人数较多之外，余下的学校人数多的达四五百，少的也是两百余人。同样是人数很少，他们却能把每一所学校办成精品。我们的工作积极性却都难以提起。可能是我们的校长都带习惯了大学校吧，人少了就带不上来吧！在学生大量流向优质学校的今天，我们的校长老是埋怨学校招生难、空留保学难的之时，也应思考一下自己的管理。花香蝶自来、酒香不拍巷子深的俗语讲的是有一定的道理的。我们的校长真应该痛定思痛，抓住这很可能稍纵即逝的一点学生，励精图治，强化内部管理，争取把学校也变成精品。二、校园环境洁净、优雅。由于学校所属山区，我们所到的每一所学校，都是环境优雅，空气清新，洁净美观。几乎看不到一片纸屑、垃圾。秩序也十分看好：整座校园都是安静静的，听不到喧哗声，看不到有追逐打闹的同学。给我们的一种印象是，这才是育人的场所。育人的地方就应当充满温馨，富有文化气息。三、学校资料健全，教师敬业精神很高。教学常规资料、德育资料、班主任工作材料、学生成长档案记录材料分类整理、存放有序，资料详尽。每一项资料都是有工作安排、活动实录、活动结果等环节的内容。单是一本教师学期业务档案 ，我们就看到了每位教师的敬业精神，那其中，凝聚的是每位教师的心血，展现的也是教师的风采，更见证了教师成长的过程、执着的敬业精神。四、学校特色办学明显，校本课程挖掘合理。应该说，几所学校都有自己的办学特色。或是学困生帮扶，或是艺术教育，或是古诗文诵读，或是感恩台每一所学校都是尽情地展示着自己的魅力，发挥着特有的育人功效。在旌德的时间里，白天我们在睁大眼睛观察、学习，晚上，在闭上眼睛想，在找我们的差距，在寻思我们该怎样努力。一、深挖内功，在学校管理上再上层次。校容校貌上，我们无法像新建的学校规划的那样整齐美观，但校园环境的洁净我们还是可以做到的；秩序上，我们无法达到很是安静的情况，但减小喧哗声我们是可以尽量维持的；资料建设，我们也不会停留在往日仅是口头重视的层面，把平日开展的每一项工作尽可能的及时归类。我们会以此次结对子为契机，做一次学校工作的整体反思，及时整改不足，学习先进。二、形成共识，有计划地组织两校教师互相交流。两校结对子活动，不能只是停留在这一次的行动上，我们会认真组织学校中层领导、班主任、科任教师前往学习参观，转变观念，互通有无，相互学习。力争让老师们学有收获，很好地用于提高自己的业务能力。此次活动，板桥中学积极响应县教育局“关于开展百所标准化建设项目学校和县域外先进学校结对子活动的通知”的号召，旨在通过“请进来，走出去”的途径拓宽办学视野，全面提升办学水平。我们相信，有一帮爱岗敬业、视野开阔的老师，板桥中学的各项工作一定会再上新台阶！10 月 22 日，蒙城县板桥中学一行四人在县教育局教研室李荣主任的带领下，奔赴宣城市旌德县，与三溪中学结成了友好互助对子。在旌德县教育局同志的陪同下，我们先后参观了旌德县三溪中心校、白地中心校、三溪中学等学校，听取当地教育局领导以及三所学校的校长介绍了当地的办学情况，实地参观了他们的办学特色，交流了教学管理中的困惑。之后，板桥中学与三溪中学建立了长期的互助合作的友好关系。两天的实地参观学习，我们感受很深：一、转变了一个理念：人数少，同样可以办成精品。谈及乡村学校，这几年，我们听到的最多的就是很多农村学校人数剧减的消息。于是，校长工作受到了影响，教师的积极性受到挫伤。两天的实地参观告诉我们，旌德县所辖的 10 多所学校共有学生数10000 余人，除县城的两所学校人数较多之外，余下的学校人数多的达四五百，少的也是两百余人。同样是人数很少，他们却能把每一所学校办成精品。我们的工作积极性却都难以提起。可能是我们的校长都带习惯了大学校吧，人少了就带不上来吧！在学生大量流向优质学校的今天，我们的校长老是埋怨学校招生难、空留保学难的之时，也应思考一下自己的管理。花香蝶自来、酒香不拍巷子深的俗语讲的是有一定的道理的。我们的校长真应该痛定思痛，抓住这很可能稍纵即逝的一点学生，励精图治，强化内部管理，争取把学校也变成精品。二、校园环境洁净、优雅。由于学校所属山区，我们所到的每一所学校，都是环境优雅，空气清新，洁净美观。几乎看不到一片纸屑、垃圾。秩序也十分看好：整座校园都是安静静的，听不到喧哗声，看不到有追逐打闹的同学。给我们的一种印象是，这才是育人的场所。育人的地方就应当充满温馨，富有文化气息。三、学校资料健全，教师敬业精神很高。教学常规资料、德育资料、班主任工作材料、学生成长档案记录材料分类整理、存放有序，资料详尽。每一项资料都是有工作安排、活动实录、活动结果等环节的内容。单是一本教师学期业务档案 ，我们就看到了每位教师的敬业精神，那其中，凝聚的是每位教师的心血，展现的也是教师的风采，更见证了教师成长的过程、执着的敬业精神。四、学校特色办学明显，校本课程挖掘合理。应该说，几所学校都有自己的办学特色。或是学困生帮扶，或是艺术教育，或是古诗文诵读，或是感恩台每一所学校都是尽情地展示着自己的魅力，发挥着特有的育人功效。在旌德的时间里，白天我们在睁大眼睛观察、学习，晚上，在闭上眼睛想，在找我们的差距，在寻思我们该怎样努力。一、深挖内功，在学校管理上再上层次。校容校貌上，我们无法像新建的学校规划的那样整齐美观，但校园环境的洁净我们还是可以做到的；秩序上，我们无法达到很是安静的情况，但减小喧哗声我们是可以尽量维持的；资料建设，我们也不会停留在往日仅是口头重视的层面，把平日开展的每一项工作尽可能的及时归类。我们会以此次结对子为契机，做一次学校工作的整体反思，及时整改不足，学习先进。二、形成共识，有计划地组织两校教师互相交流。两校