高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》导学案

1人教版第二章第 2 节 化学能与电能（第一课时）教材版本：人教版 一、教学目标1知识与技能：(1)了解原电池装置是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置。(2)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和构成原电池的条件，初步掌握原电池的工作原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，写出两极上发生的电极反应式。2过程与方法：(1)采用独学、对学、群学的学习方法，并通过设计学生分组探究实验，来充分调动学生参与课堂的积极性、主动性、以激发他们的求知欲和学习兴趣。(2)通过设计方案、分组实验培养学生的观察能力与分析思维能力，提高学生的动手能力及与他人交流、合作的能力。3情感态度与价值观：(1) 通过探究实验体会到科学探究的严谨与喜悦，进一步激发学习化学的兴趣和信心。(2)通过化学能与电能的转化在生活中的实际应用，使学生体会到化学与生活的密切联系及化学的应用价值，使学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。二、教学重点：1了解原电池装置的功能及其构成条件。2掌握原电池的工作原理。2三、教学难点： 根据提供的素材设计原电池装置并分析原电池的工作原理。四、教学方法： 学案导学、启发引导、点拨提升、实验探究、合作学习。五、教学用具：实验仪器：烧杯、检流计、导线实验药品：锌电极、铜电极、稀硫酸等六、课时安排第 1 课时七、教学过程【引入】橙子好吃吗？橙子不仅好吃，老师还可以利用橙子作为产生电的装置。【演示实验】用橙子制作水果电池进行演示实验【讲述】这节课我们一起来学习化学能与电能【板书】第二章 第 2 节 化学能与电能【演示实验 1】 将锌片插入稀硫酸溶液有何现象？【学生】描述现象【导引】该反应属不属于氧化还原反应？氧化还原反应的本质是什么？【学生】思考、回答【演示实验 2】 将铜片插入稀硫酸又有何现象？为什么？【学生】思考、回答【演示实验 3】用导线把锌片和铜片连起来并串联一个检流计，再观察铜片上的现象及检流计是否偏转。【学生】观察现象【问题】 铜片上为什么会有气泡产生？电流是怎样产生的呢？3【思考与交流】化学能 电能化学反应 电流【板书】一、化学能转化为电能1. 原电池：将化学能转化为电能的装置【板书】 2. 原电池的工作原理【启发引导】 教师画出原电池反应的装置图，并利用图示引导学生分析原电池的工作原理。【归纳原电池的工作原理】 由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成 Zn2+而进入溶液，电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的阳离子移向铜片，阴离子移向锌片，带电粒子的定向移动，产生了电流。【板书】【启发引导学生写出两极上分别发生的电极反应式】【板书】3.电极反应式：锌片：Zn - 2e-=Zn2+ （氧化反应） 铜片：2H + + 2e- = H2( 还原反应)总反应：Zn2H + = Zn2+ + H2【过渡】 你会设计原电池装置吗？【分组实验探究】根据提供的实验用品，设计原电池装置。【实验用品】锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等【课前准备】学生课前在导学案上画出原电池装置图。【装置图】待定正极负极4【组内交流】课堂上，学生在组内分享个人设计的装置图并与其他同学进行交流。【全班交流】展示各组原电池装置图并评价【实验验证】学生根据所画的装置图，进行实验验证是否能构成原电池。【教师】巡视、指导学生实验。【结论】学生汇报实验结果，交流讨论，总结构成原电池的条件。【板书】4. 构成原电池的条件（1）自发的氧化还原反应（2）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属如石墨）做电极（3）电解质溶液（4）构成闭合回路【学生】试着分析原电池的工作原理，写出电极反应式。【课堂小结】播放锌-铜原电池工作原理的动画视频，进行本节课的小结。八、 【课堂检测】1、请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女, 当在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍然末见好转。你能为格林太太开一个药方吗？2、某原电池总反应的离子方程式是：ZnCu 2 Zn 2 Cu ，则 （1）负极材料 ，电极反应式：描述负极上发生的现象： （2）正极上发生的电极反应式：描述正极上发生的现象：（3）电解质溶液 5九、【课后作业】 请同学们根据构成原电池的条件，利用家中常见的铁丝、铜丝、废铅笔的笔芯、导线、音乐卡片、水果（苹果、柑橘、柠檬、番茄等）设计水果电池。【板书设计】第二章 第 2 节 化学能与电能一、化学能转化为电能1.原电池：将化学能转化为电能的装置2原电池的工作原理：3.电极反应式：锌片：Zn - 2e-=Zn2+ （氧化反应） 铜片：2H + + 2e- = H2( 还原反应)总反应：Zn2H + = Zn2+ + H24. 构成原电池的条件（1）自发的氧化还原反应（2）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属如石墨）做电极（3）电解质溶液（4）构成闭合回路正极负极6人教版第二章第 2 节 化学能与电能（第一课时）学案教材版本：人教版 【学习目标】1了解原电池装置的功能及其构成条件。2. 会根据提供材料设计原电池装置。3理解原电池的工作原理。【学习重点】原电池的构成条件、分析原电池的工作原理【预备知识】（1） 氧化还原反应的定义：（2） 氧化还原反应的本质：【课前准备】 （1）将锌片插入稀硫酸溶液应该有什么现象？现象：离子反应式：（2）将铜片插入稀硫酸溶液应该又有什么现象？为什么？现象：解释现象：【观察与思考】实验内容 铜片上的现象 指针是否偏转【思考】 铜片上为什么会有气泡产生？电流是怎样产生的呢？G Zn Cu稀硫酸溶液7一、化学能转化为电能1. 原电池概念：2. 原电池的工作原理【归纳与整理】（1） 电子移动方向： （2）电流方向：（3） 溶液中离子的移动方向:（4）完成下列表格：电极材料 电极反应式 反应类型 原电池的电极Cu 片Zn 片总的离子反应方程式：【分组实验探究】根据提供的实验用品，设计原电池装置。【实验用品】锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、无水乙醇、检流计、导线、烧杯等(1)【课前预习】根据上述提供的实验用品，画出你设计的装置图。8(2)【实验验证】通过实验验证装置是否实现化学能转化为电能，试着分析原电池的工作原理。3. 归纳构成原电池的条件：【课堂检测】1、请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女, 当在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍然末见好转。你能为格林太太开一个药方吗？2、某原电池总反应的离子方程式是：ZnCu 2 Zn 2 Cu ，则 （1）负极材料 ，电极反应式：描述负极上发生的现象： （2）正极上发生的电极反应式：描述正极上发生的现象：9（4） 电解质溶液 第二章第 2 节 化