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高考作文 45年走了多远 一代人有一代人的高考作文，一代人有一代人关于高 考作文的不同记忆和情感。从 1951年的“一年来我在课外 努力地工作” ，穿过 10年“文革”的停滞期，直到今天的 分省命题，高考作文已走过了 45年。 从来没有一种考题，能像高考作文那样，年复一年引 起公众的关注。中学语文教师费尽脑汁追寻它命题的方向， 而社会观察者则寻找其背后的社会含义。有人从中看出了 彼时自己的酸甜苦辣，有人看出了整个社会的文化取向和 价值判断，也有人说作文就是作文，一道考题而已。 一代人有一代人的高考作文，一代人有一代人关于高 考作文的不同记忆和情感。从 1951年的“一年来我在课外 努力地工作” ，穿过 10年“文革”的停滞期，直到今天的 分省命题，高考作文已走过了 45年。 从泛政治化到多元表达 华东师大历史系副教授刘擎 1977年参加高考时，作文 题目是一万年太久，只争朝夕(青海卷)。那是不平凡 的一年，拨乱反正，整个时代都处于一种向上、凯旋式的 氛围里，似乎人人都对国家、未来的发展充满希望，14 岁 的刘擎要代表失去上大学机会的父辈兄长考大学，他想： 不能再等了。那是个青春朝气的年代，那个题目特别契合 他，他在考场上一气呵成，语文最后得了 86分。 那一年，广州美术学院教授李公明也参加了高考。他 所在的公社就有 4000多名考生涌进考场，而整个广东共有 80多万考生，可谓是千军万马赶考场。当时各科均为开卷 考试，座位前后的考生都有用旅行袋装书进考场的。他拿 到的作文题目是大治之年气象新(广东卷)，在作文中 他写了恢复高考后，怎么去同学家里借书，怎么复习迎考， 一个时代的新气象在纸上铺开。 在李公明的印象里，那是一个非常政治化的年代，人 们用政治、社会学的角度，看待学生的语文表达，检测他 们的能力。这实际上秉承了自 1951年以来的高考作文思路。 在中国高考的第一个 15年(1951-1965)里，作文题目烙上 了鲜明的时代特征，如 1958年的大跃进中激动人心的一 幕 ，1963 年的给越南人民的一封信 ，1965 年的读书 与革命 。 1966-1976 年，中国没有高考。 “文革”结束以后的 30 年，上海复旦附中语文特级教师黄玉峰总结认为， “高考作 文几经变化，从泛政治化到道德说教，到个性表达型，再 到多元时代。 ” 1977 年至 1980年代初，高考作文泛政治化的倾向比较 明显，和当时的形势结合得比较紧密。比如抓纲治国两 三事 、 知识越多越反动吗 、 我在这战斗的一年里等 等题目，都打上了深深的政治烙印。 1985 年的材料作文“致光明日报编辑部的信”(关于环 境污染问题)，开始从政治引向社会问题。1995 年作文素材 诗歌寓言鸟的对话 ，说明一个道德和思想方法的问 题。1996 年关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，也要 求考生对不负责任的社会现象进行批驳。 1998 年以后，个人化、贴近自我的东西多了，题型也
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