优秀园丁事迹材料

优秀园丁事迹材料顾xx，女，1998年从教至今，20年来全身心扑在教育教学工作上，爱岗敬业，关爱学生，尽职尽责，严于律己。工作中以大局为重，服从组织安排，班级教育教学管理成绩突出。在自己的努力和学校领导的帮助下，她所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师。工作期间她付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，所带的班级多次被学校评为“文明班集体”，2011年所带班集体被评为xx区优秀班集体，2016年她本人被评为xx市优秀班主任，2017年她所带毕业班孙xx同学在当年中考中取得xx区总分第一的好成绩。一、忠于职守，以身作则作为一名坚守在教育教学第一线的教师，顾xx老师认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。任教以来，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排。她深知，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。她自身的积极言行是对学生无声的教育和有力的影响。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，她的各项工作得到顺利开展。二、关心学生，“爱”字当头爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。每天早晨顾xx老师巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，是否都吃过早餐，各种学习用具是否带齐，集体活动前要安排好同学们必备的用品等。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。顾xx老师想学生所想，忧学生所忧，用她的爱心启迪学生的良知，而不对学生的错误严加追究。她还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。她不单单是欣赏优秀的学生，尤其“偏爱”后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，更多的爱心。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。她及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系。三、立教为本，潜心教学作为一名英语教师，顾xx老师始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这些年她一直任教两个班的英语，工作量饱满。在英语教学工作中，她认真履行教师工作职责，严守教学常规，锐意进取，积极开拓教学思路，努力转变教育观念，深化课堂改革，努力提高教学技能，把先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。在备课中，做到精心设计每一节课，以学生为主体，因材施教,充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。她特别注意教学方法的灵活多变，在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，促使学生自觉参与，促进学生能力的形成和提高。同时，她时常向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，同时不忘带动青年教师一同进步。四、典型引路，梯度推进顾xx老师不仅有极强的责任心，还讲究工作方法。经过与课任教师及全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的班级管理模式。树立学生典型，建立德育档案。她深知典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，顾xx老师和她的任课教师团队极