生日活动中的感恩教育

生日活动中的感恩教育 生日活动中的感恩教育 在幼儿时期，正确对孩子实施感恩教育将有利 于培养孩子的爱心、同情心和责任心，将使孩子常 怀感恩之心，逐渐形成与人为善、与人为乐、乐于 助人的品德，完善其健康人格，而且对其今后和谐 人际关系的建立有重要作用。因此，有效利用孩子 的生日活动进行感恩父母的教育非常重要! 案例 时下，每个孩子都是家庭的中心，他们的喜怒 哀乐都成为父母的关注点。但是孩子常常将父母的 爱子之心视为理所应当，而不知回报。因此，我们 有目的地组织开展了我的生日活动，引导孩子 在快乐分享生日蛋糕的同时，感受父母的博大无私 的爱。 在活动中，我们先组织孩子就“我的生日里谁 最快乐?”为话题开展讨论。孩子们各抒己见， 交 流得热火朝天：“我会收到很多生日礼物，有巧克 力、玩具” “我最喜欢过生日了，有很多很多 的亲戚来我家吃饭，太热闹了。 ”仔细听来，发现 交流的中心都只有孩子一人。 于是，我马上抛出第二个话题“我的生日里谁 最辛苦?”引导孩子交流。可是孩子们你看看我， 我看看你，不知所言。 “那我们一起来看几张照片 吧。 ”我即刻出示几组照片：1父母忙前忙后地为 孩子的生日宴会做准备：2父母把好吃的、好看 的、好玩的都留给孩子让孩子们通过观察照片， 初步感知了父母的辛劳和对自己的爱。 最后，我通过将胎儿期、婴儿期、幼儿期等多 个阶段的图片整理成多媒体课件，向孩子介绍宝宝 的成长过程。不仅丰富了孩子对父母孕育、养育、 培育自己的辛劳有了初步了解，也有效增进了孩子 对父母的尊敬、爱戴之情。 等到家长来接孩子时，竟有不少孩子主动地和 父母深深拥抱，还有的说：“爸爸、妈妈，你们辛 苦了。 ”让不少父母露出了满足、欣慰的笑容。 反思一：感恩父母，感知舐犊情深 我们常常会因“谁言寸草心，报得三春晖”的 动人诗句感动不已。因为我们知道，父母除了赐予 我们宝贵的生命，还费尽心血哺育我们。在我们的 成长历程中，给予我们最多的就是父母。 处于懵懂时期的孩子，对父母除了命令式地提 要求，就是不满足地提建议。正如以上案例中的孩 子们，他们对“生日里最快乐的自己”是有体会的， 能收到生日礼物，能和很多亲戚一起进餐但对 于“生日里为他们忙碌的父母”却感知甚少。在孩 子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义，是 我应该得到的，是父母应该这样做的等等。年幼的 他们不能正确体会“舐犊情深，父母之爱，深如大 海” 。因此，及时有效地组织感恩父母的活动，会 在孩子的心田播撒感恩的第一缕阳光，让他们在 “被爱”中学会“回报爱” ，感受孝心无价。 反思二：在细节处挖掘父母的爱，在感恩中实 现“爱”的互动 我们应该感恩妈妈，因为她用甘甜的乳汁把我 们喂养大，教我们学会走路、说话；我们应该感恩 爸爸，因为他教导我们学会坚强勇敢，改正了我们 的许多缺点其实，感恩父母就是通往快乐的一 把钥匙。学会感恩父母，可以让我们的生活中充满 爱，弥漫着温馨的味道。 在本案例中，教师是活动的组织者、引导者， 教师通过几个关键性问题，充分调动了孩子主动参 与活动的内在需要，激发了孩子理解父母、爱父母 的情感，让孩子和父母都感受到了“爱”与“被爱” 的情感滋润，得到了精神上的满足和快乐体验。 生日活动中的感恩教育 在幼儿时期，正确对孩子实施感恩教育将有利 于培养孩子的爱心、同情心和责任心，将使孩子常 怀感恩之心，逐渐形成与人为善、与人为乐、乐于 助人的品德，完善其健康人格，而且对其今后和谐 人际关系的建立有重要作用。因此，有效利用孩子 的生日活动进行感恩父母的教育非常重要! 案例 时下，每个孩子都是家庭的中心，他们的喜怒 哀乐都成为父母的关注点。但是孩子常常将父母的 爱子之心视为理所应当，而不知回报。因此，我们 有目的地组织开展了我的生日活动，引导孩子 在快乐分享生日蛋糕的同时，感受父母的博大无私 的爱。 在活动中，我们先组织孩子就“我的生日里谁 最快乐?”为话题开展讨论。孩子们各抒己见， 交 流得热火朝天：“我会收到很多生日礼物，有巧克 力、玩具” “我最喜欢过生日了，有很多很多 的亲戚来我家吃饭，太热闹了。 ”仔细听来，发现 交流的中心都只有孩子一人。 于是，我马上抛出第二个话题“我的生日里谁 最辛苦?”引导孩子交流。可是孩子们你看看我， 我看看你，不知所言。 “那我们一起来看几张照片 吧。 ”我即刻出示几组照片：1父母忙前忙后地为 孩子的生日宴会做准备：2父母把好吃的、好看 的、好玩的都留给孩子让孩子们通过观察照片， 初步感知了父母的辛劳和对自己的爱。 最后，我通过将胎儿期、婴儿期、幼儿期等多 个阶段的图片整理成多媒体课件，向孩子介绍宝宝 的成长过程。不仅丰富了孩子对父母孕育、养育、 培育自己的辛劳有了初步了解，也有效增进了孩子 对父母的尊敬、爱戴之情。 等到家长来接孩子时，竟有不少孩子主动地和 父母深深拥抱，还有的说：“爸爸、妈妈，你们辛 苦了。 ”让不少父母露出了满足、欣慰的笑容。 反思一：感恩父母，感知舐犊情深 我们常常会因“谁言寸草心，报得三春晖”的 动人诗句感动不已。因为我们知道，父母除了赐予 我们宝贵的生命，还费尽心血哺育我们。在我们的 成长历程中，给予我们最多的就是父母。 处于懵懂时期的孩子，对父母除了命令式地提 要求，就是不满足地提建议。正如以上案例中的孩 子们，他们对“生日里最快乐的自己”是有体会的， 能收到生日礼物，能和很多亲戚一起进餐但对 于“生日里为他们忙碌的父母”却感知甚少。在孩 子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义，是 我应该得到的，是父母应该这样做的等等。年幼的 他们不能正确体会“舐犊情深，父母之爱，深如大 海” 。因此，及时有效地组织感恩父母的活动，会 在孩子的心田播撒感恩的第一缕阳光，让他们在 “被爱”中学会“回报爱” ，感受孝心无价。 反思二：在细节处挖掘父母的爱，在感恩中实 现“爱”的互动 我们应该感恩妈妈，因为她用甘甜的乳汁把我 们喂养大，教我们学会走路、说话；我们应该感恩 爸爸，因为他教导我们学会坚强勇敢，改正了我们 的许多缺点其实，感恩父母就是通往快乐的一 把钥匙。学会感恩父母，可以让我们的生活中充满 爱，弥漫着温馨的味道。 在本案例中，教师是活动的组织者、引导者， 教师通过几个关键性问题，充分调动了孩子主动参 与活动的内在需要，激发了孩子理解父母、爱父母 的情感，让孩子和父母都感受到了“爱”与“被爱” 的情感滋润，得到了精神上的满足和快乐体验。 生日活动中的感恩教育 在幼儿时期，正确对孩子实施感恩教育将有利 于培养孩子的爱心、同情心和责任心，将使孩子常 怀感恩之心，逐渐形成与人为善、与人为乐、乐于 助人的品德，完善其健康人格，而且对其今后和谐 人际关系的建立有重要作用。因此，有效利用孩子 的生日活动进行感恩父母的教育非常重要! 案例 时下，每个孩子都是家庭的中心，他们的喜怒 哀乐都成为父母的关注点。但是孩子常常将父母的 爱子之心视为理所应当，而不知回报。因此，我们 有目的地组织开展了我的生日活动，引导孩子 在快乐分享生日蛋糕的同时，感受父母的博大无私 的爱。 在活动中，我们先组织孩子就“我的生日里谁 最快乐?”为话题开展讨论。孩子们各抒己见， 交 流得热火朝天：“我会收到很多生日礼物，有巧克 力、玩具” “我最喜欢过生日了，有很多很多 的亲戚来我家吃饭，太热闹了。 ”仔细听来，发现 交流的中心都只有孩子一人。 于是，我马上抛出第二个话题“我的生日里谁 最辛苦?”引导孩子交流。可是孩子们你看看我， 我看看你，不知所言。 “那我们一起来看几张照片 吧。 ”我即刻出示几组照片：1父母忙前忙后地为 孩子的生日宴会做准备：2父母把好吃的、好看 的、好玩的都留给孩子让孩子们通过观察照片， 初步感知了父母的辛劳和对自己的爱。 最后，我通过将胎儿期、婴儿期、幼儿期等多 个阶段的图片整理成多媒体课件，向孩子介绍宝宝 的成长过程。不仅丰富了孩子对父母孕育、养育、 培育自己的辛劳有了初步了解，也有效增进了孩子 对父母的尊敬、爱戴之情。 等到家长来接孩子时，竟有不少孩子主动地和 父母深深拥抱，还有的说：“爸爸、妈妈，你们辛 苦了。 ”让不少父母露出了满足、欣慰的笑容。 反思一：感恩父母，感知舐犊情深 我们常常会因“谁言寸草心，报得三春晖”的 动人诗句感动不已。因为我们知道，父母除了赐予 我们宝贵的生命，还费尽心血哺育我们。在我们的 成长历程中，给予我们最多的就是父母。 处于懵懂时期的孩子，对父母除了命令式地提 要求，就是不满足地提建议。正如以上案例中的孩 子们，他们对“生日里最快乐的自己”是有体会的， 能收到生日礼物，能和很多亲戚一起进餐但对 于“生日里为他们忙碌的父母”却感知甚少。在孩 子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义，是 我应该得到的，是父母应该这样做的等等。年幼的 他们不能正确体会“舐犊情深，父母之爱，深如大 海” 。因此，及时有效地组织感恩父母的活动，会 在孩子的心田播撒感恩的第一缕阳光，让他们在 “被爱”中学会“回报爱” ，感受孝心无价。 反思二：在细节处挖掘父母的爱，在感恩中实 现“爱”的互动 我们应该感恩妈妈，因为她用甘甜的乳汁把我 们喂养大，教我们学会走路、说