教玩具展评活动感悟-

教玩具展评活动感悟 5 月 6 日、7 日参加了宜宾市第五届优秀幼儿 园自制教玩具展评活动，在活动中学习和感悟不少， 及时归纳梳理、结合自己学校的情况如何借鉴别人 的长处、将所学所悟分享给学校老师促进大家共同 进步，为此做一小记。 一、评委团的总结指导： （一）三个亮点 、理念新。体现在三个方面：第一，有大量地 结构的材料。幼儿可以有多种玩法，体现了幼儿控 制材料，而非传统的高结构成品玩具的单一玩法； 第二，玩具设计的面更广，有针对不同年龄段（包 括婴班、小班）儿童玩耍的材料，较以往主要针对 大班年龄幼儿设计玩具就全面得多了；第三，与幼 儿一日生活联系了起来。 我思我悟：在作品中，用无纺布缝制布偶、动 物园等图底稿等，孩子们可以根据自己喜好选择色 彩、大小不同的小片粘贴上去：扣扣子和挂件；穿 绳；找到配对的另一半拉拉链合成一个（这个玩具 还可以培养孩子的抽象逻辑思维）等。 2、创意新。主要表现在借鉴了网络游戏，将 虚拟的游戏升级成可以在生活中玩耍的玩具。如： 愤怒的小鸟、植物战僵尸、连连看、俄罗斯方块等。 3、做法新。在成品的作品外，还配有活动材 料半成品供孩子替换探究。 有不同材料的滚动，有在桶里加入雪花片，把 车子拉上去，利用另外两个面绕线、投珠珠等。 （二）三个问题 、教师的需要大于幼儿的需要。比如，看到球 就想到去投，而增加难度要算对几加几再去取相应 数字的球去投是否能满足孩子的需要呢？ 2、对一物多玩的误解。不能单单理解为是一 个玩具不同面的材料玩法不同。 3、把简单的物品复杂化，玩具制作的目的应 是化繁为简。 如果用简单的材料就可以达到活动的目的，那 么就不用再形式上消耗老师太多的时间。 （三）三个建议 、对资料的建议。资料占评分的一半。资料应 注意以下几点：第一，要有照片，并将相片合理分 类。比如，外形和结构的图片与幼儿玩耍案例的图 片，不要混为一团。第二，文字介绍要线条清晰。 比如，要从领域来介绍功能，就相关的领域一个一 个的介绍；要从适用的不同年龄段来讲就分年龄来 说。 2、注意讲解的要领。在介绍时用最短的时间 将作品的亮点介绍给评委，并对有可能引起评委误 解的地方予以补充解释。 “这个作品可能会让人觉得但是我 们认为” 二、结合自己作品与学校实际的一些思考。 第一，在有限的场地环境中，增加一些简单实 用的小体积玩具。如：木头跷跷板、绕线版、扣粘 贴编的材料； 第二，自己的作品竹竿推轮的改进，不需要将 推轮做成成品，可以只提供木块及推杆，配上螺丝， 让幼儿选择自己喜欢的木块放上去。 学而不思则罔、思而不学则殆。加油！ 5 月 6 日、7 日参加了宜宾市第五届优秀幼儿 园自制教玩具展评活动，在活动中学习和感悟不少， 及时归纳梳理、结合自己学校的情况如何借鉴别人 的长处、将所学所悟分享给学校老师促进大家共同 进步，为此做一小记。 一、评委团的总结指导： （一）三个亮点 、理念新。体现在三个方面：第一，有大量地 结构的材料。幼儿可以有多种玩法，体现了幼儿控 制材料，而非传统的高结构成品玩具的单一玩法； 第二，玩具设计的面更广，有针对不同年龄段（包 括婴班、小班）儿童玩耍的材料，较以往主要针对 大班年龄幼儿设计玩具就全面得多了；第三，与幼 儿一日生活联系了起来。 我思我悟：在作品中，用无纺布缝制布偶、动 物园等图底稿等，孩子们可以根据自己喜好选择色 彩、大小不同的小片粘贴上去：扣扣子和挂件；穿 绳；找到配对的另一半拉拉链合成一个（这个玩具 还可以培养孩子的抽象逻辑思维）等。 2、创意新。主要表现在借鉴了网络游戏，将 虚拟的游戏升级成可以在生活中玩耍的玩具。如： 愤怒的小鸟、植物战僵尸、连连看、俄罗斯方块等。 3、做法新。在成品的作品外，还配有活动材 料半成品供孩子替换探究。 有不同材料的滚动，有在桶里加入雪花片，把 车子拉上去，利用另外两个面绕线、投珠珠等。 （二）三个问题 、教师的需要大于幼儿的需要。比如，看到球 就想到去投，而增加难度要算对几加几再去取相应 数字的球去投是否能满足孩子的需要呢？ 2、对一物多玩的误解。不能单单理解为是一 个玩具不同面的材料玩法不同。 3、把简单的物品复杂化，玩具制作的目的应 是化繁为简。 如果用简单的材料就可以达到活动的目的，那 么就不用再形式上消耗老师太多的时间。 （三）三个建议 、对资料的建议。资料占评分的一半。资料应 注意以下几点：第一，要有照片，并将相片合理分 类。比如，外形和结构的图片与幼儿玩耍案例的图 片，不要混为一团。第二，文字介绍要线条清晰。 比如，要从领域来介绍功能，就相关的领域一个一 个的介绍；要从适用的不同年龄段来讲就分年龄来 说。 2、注意讲解的要领。在介绍时用最短的时间 将作品的亮点介绍给评委，并对有可能引起评委误 解的地方予以补充解释。 “这个作品可能会让人觉得但是我 们认为” 二、结合自己作品与学校实际的一些思考。 第一，在有限的场地环境中，增加一些简单实 用的小体积玩具。如：木头跷跷板、绕线版、扣粘 贴编的材料； 第二，自己的作品竹竿推轮的改进，不需要将 推轮做成成品，可以只提供木块及推杆，配上螺丝， 让幼儿选择自己喜欢的木块放上去。 学而不思则罔、思而不学则殆。加油！ 5 月 6 日、7 日参加了宜宾市第五届优秀幼儿 园自制教玩具展评活动，在活动中学习和感悟不少， 及时归纳梳理、结合自己学校的情况如何借鉴别人 的长处、将所学所悟分享给学校老师促进大家共同 进步，为此做一小记。 一、评委团的总结指导： （一）三个亮点 、理念新。体现在三个方面：第一，有大量地 结构的材料。幼儿可以有多种玩法，体现了幼儿控 制材料，而非传统的高结构成品玩具的单一玩法； 第二，玩具设计的面更广，有针对不同年龄段（包 括婴班、小班）儿童玩耍的材料，较以往主要针对 大班年龄幼儿设计玩具就全面得多了；第三，与幼 儿一日生活联系了起来。 我思我悟：在作品中，用无纺布缝制布偶、动 物园等图底稿等，孩子们可以根据自己喜好选择色 彩、大小不同的小片粘贴上去：扣扣子和挂件；穿 绳；找到配对的另一半拉拉链合成一个（这个玩具 还可以培养孩子的抽象逻辑思维）等。 2、创意新。主要表现在借鉴了网络游戏，将 虚拟的游戏升级成可以在生活中玩耍的玩具。如： 愤怒的小鸟、植物战僵尸、连连看、俄罗斯方块等。 3、做法新。在成品的作品外，还配有活动材 料半成品供孩子替换探究。 有不同材料的滚动，有在桶里加入雪花片，把 车子拉上去，利用另外两个面绕线、投珠珠等。 （二）三个问题 、教师的需要大于幼儿的需要。比如，看到球 就想到去投，而增加难度要算对几加几再去取相应 数字的球去投是否能满足孩子的需要呢？ 2、对一物多玩的误解。不能单单理解为是一 个玩具不同面的材料玩法不同。 3、把简单的物品复杂化，玩具制作的目的应 是化繁为简。 如果用简单的材料就可以达到活动的目的，那 么就不用再形式上消耗老师太多的时间。 （三）三个建议 、对资料的建议。资料占评分的一半。资料应 注意以下几点：第一，要有照片，并将相片合理分 类。比如，外形和结构的图片与幼儿玩耍案例的图 片，不要混为一团。第二，文字介绍要线条清晰。 比如，要从领域来介绍功能，就相关的领域一个一 个的介绍；要从适用的不同年龄段来讲就分年龄来 说。 2、注意讲解的要领。在介绍时用最短的时间 将作品的亮点介绍给评委，并对有可能引起评委误 解的地方予以补充解释。 “这个作品可能会让