xx年秋开学工作检查“负面清单”整改情况报告.docx

XX 年秋开学工作检查“负面清单”整改 情况报告 一、学校计划、部门计划空洞，缺乏创新性和可操作 性。 学校自接到“负面清单”整改反馈报告之后，立即召 开专题会议，认真学习区局 XX 年下半年工作要点，围绕 “一日常规规范管理” 、 “三环五步课堂教学模式” 、 “教学 质量综合评价改革”和“校本课程研究”四个工作重点， 确定目标，制定方案与实施细节，确保计划的实效性、可 操作性，推进学校在“规范中发展，规范中创新” 。 （一）加强常规管理，规范办学行为，细化教学常规 过程管理 根据学校常规管理存在的问题修改完善学校一日常 规 、 教师一日常规 、 学生一日常规 ，立足学生常规、 教师常规和学校、班级管理常规三个维度，规范办学行为。 加强教学常规过程的管理，各项工作实行制度化管理，做 到有章可循，有规可依。 、各班采用值日班长制，周一至周五由学生轮流担任 本班值日班长，挂牌上岗，负责本班级纪律、卫生、两操 和一日常规情况管理与记录工作。 2、采取学生自愿报名、竞选演讲、师生投票等形式选 拔优秀队员，成立长风中心小学新一届大队委。大力培养 少先队干部“小主人”的意识，通过用眼观察学校的大事 小事，用心聆听来自队员中的心声，用笔记录每天工作中 的思考，让他们成为老师的左膀右臂，队员们的好伙伴、 好帮手、好榜样。 3、开展“红领巾志愿者”活动，促进学生一日常规养 成。经个人申请，班主任推荐，将从 4-6 年级部分工作能 力强、有责任心、有奉献精神的同学成为长风中心小学首 批红领巾志愿者，让他们全面参与到学校的卫生管理、大 型活动以及其他特色活动服务工作中。 4、举行校园“文明之星”评选活动，营造文明整洁、 健康和谐、催人奋进的校园氛围，鼓励更多的学生学习先 进、赶超先进，形成良好的班风、学风和校风。拟定长风 中心小学“规范日常行为争做文明之星”评选实施方案， 号召全校学生积极参与，人人争做“文明之星” ，养成良好 的行为习惯，时时处处讲文明，懂礼仪，为创建文明校园， 卫生校园，特色校园贡献力量。 （二）深化教学资源优势（深化教育改革） ，提升办学 品位 、深入推进“三环五步”的实践探究，优化课堂教学 结构。学校要进一步加大教育教学改革的力度，加强新课 改理念的学习，借助区“三环五步教学模式”的改革东风 及相关小课题的研究，促进教育观念的转变，优化教学结 构，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 2、丰富“三节”活动，展现学生个性发展。我校根据 区XX 年迎江区中小学生艺术节、科技节、读书节活动方 案精神，拟定了读书节、艺术节、科技节活动方案。本 期继续举行“随身读书卡” 、 “精彩文笔摘抄”大比拼， “我 们的手抄报最精彩” 、 “用我手写我心” 、 “超越梦想激情飞 扬”美术作品连续展， “最佳广播稿”征集等系列活动。同 时学校将举行学习园地“我知道的最多”科普知识、 科学手抄报、 “手中玩转科学”小制作小发明评比活动和科 技小论文征集活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个 性特长。 3、以课题研究为抓手，开展“草根研究” ，积极推行 校本教研。以教师提交问题、教导处筛选后确定小专题， 以教研组为单位，围绕小专题开展“定时间、定内容、定 研究主题”的教研活动，并保证“有活动计划，有活动记 录，有活动原始资料积累，有效果，有活动总结” ，这种自 下而上的“草根研究”使得校本教研具有针对性，而“三 定五有”的校本教研制度，又确保了校本教研活动的实效 性和可持续性。 （三） 、加快教学质量综合评价的改革 我校为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质 教育，根据基础教育课程改革纲要和教育部关于积 极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神，进一步 完善低、中、高三个学段的长风中心小学学生综合素质 评价报告册 （试行） 。将从学生综合素质评价的基础性发 展目标、小学生综合素质评价结果呈现形式两大方面探讨 学生评价机制，构建科学多元的学生绿色评价体系，客观 地反映学生的全面发展。 （四） 、筹备“学生兴趣社团”活动，为学生搭建个性 发展平台。 从学生行为习惯、文明礼仪、自立自强等方面，开展 校园“文明之星”等校园之星评比，提高学生综合素养。 为了培养学生的素质特长，我校以营造良好的校园环境为 基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，以综合学科专 业教师和有特长教师为“导师” ，立足于课堂，延伸至课余 校外，积极筹备开展“学生兴趣社团”活动。本期计划成 立音乐类：电子琴、合唱、健美操；美术类：书法、绘画、 手工；体育类：三球、象棋、田径；综合类：阅读与写作、 计算机、科学实验、英语口语、趣味数学等四大类 14 小项 兴趣社团。动员学生根据自己的兴趣爱好、个人特长加入 兴趣社团。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活 动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。 二、标准化建设使用记录填写时，存在与课表不符， 细节漏洞明显，功能室设备维护和更新等方面不及时，个 别室卫生清扫不及时。 学校还召开了教师会、行政会，在会上就兄弟学校的 工作亮点及本校负面问题向全体教师通报。同时在会上进 一步明确了各功能室专人负责管养员的职责，要求使用教 师详细记录使用日志。学校将各功能室使用、管养及卫生 死角作为整改重点进行落实。 、成立专用设备管养领导小组，负责摸底、调查、记 录专用设备正常运行状态，对运行不正常的教学设备或仪 器要及时登记，及时与供应商或厂家维修点取得联系进行 维修，并让修理方填写好维修表，内容包括设备或仪器的 名称代码、故障原因、维修时间、维修人、验收人。 2、明确各功能室负责人职责。要求各功能室电源开、 关由上课教师负责，每班有专人负责各功能室的门窗开、 锁，卫生打扫有具体值日生安排表，确保各功能室整洁、 物品摆放有序。 3、严格要求教师按照课程表上足上好每节课，落实使 用记录一致性、真实性，避免上课时间与课表不符、上课 内容与年级不符等不该发生的事发生，完备功能室使用记 录。 4、各功能室工作分工：负责室内卫生、整理物品、室 内布置、各种记录材料和财产管理。 图书阅览室：张 xx（组长） 36 年级学生图书管理员 实验仪器室：金 xx（组长） 耿 xx 计算机室：丁 xx（组长） 36 年级学生计算机管理员 会议室：张 xx（组长） 五年级班主任 多媒体室：胡 xx（组长） 曹 xx 六年级班主任 美术室：朋 xx（组长） 36 年级卫生管理员 体育器材室：王 xx（组长） 汪 xx 音乐教室：汪 xx