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XX 年高考作文备考计划 高三语文备课组命题态势 一、命题特点：常态化、文化化、广义化 从 XX 年起，全国十多个省市的高考开始自主命题。到 XX 年，高考作文出现了八十多道试题。与过去相比，大体 有如下一些情况： 第一，直接涉及社会热点的题目有所减少。四年来只 有 XX 年全国卷 I“四川省汶川县发生里氏 8.0 级特大地震” 、 XX 年江西卷“洞庭湖鼠患” 、XX 年全国卷 I“丛飞资助贫困 生” 、XX 年全国卷 I“国民图书阅读率持续走低” 、XX 年上 海卷“当今文化生活对你成长的影响”等寥寥数道。 第二，明确预设主流思想观念的题目仍有一定数量。 比如 XX 年重庆卷“走与停” 、江苏卷“人与路” 、湖南卷 “谈意气” ，XX 年上海卷“必须跨过这道坎” 、安徽卷“提 篮春光看妈妈” 、辽宁卷“我能”及四川卷“一步与一生” 。 XX 年也有辽宁卷“青少年价值观的调查报告” 、湖北卷“举 手投足之间” 、安徽卷“带着感动出发” 、四川卷“坚强” 等四五个。 第三，中性化题目的比例有所加大。其特点是不作清 晰的思想预置和审题限制，可供表达的观点广阔多元，自 由灵活。比如 XX 年湖北卷“三的联想” 、安徽卷“读” 、 四川卷“问” ，XX 年福建卷“季节” 、天津卷“有句话常挂 嘴边” 、广东卷“传递”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”等。 同时，XX 年又有上海卷“他们” 、福建卷“果汁咖啡矿 泉水” 、天津卷“人之常情”等五六个。 第四，追求浓郁的文化色彩、审美品位的题目迅速增 多。其特点是从中外典籍中选取命题材料，加以美学化的 提升，从而有助于激发考生写作的情绪和思维的灵感。比 如 XX 年全国卷“乌鸦学老鹰抓羊” 、北京卷“北京的符 号” 、山东卷“遥看晶莹，实则复杂” 、福建卷“诸葛亮草 船借箭不足十万支”等三选一、浙江卷“生有所息/生无所 息” ，XX 年山东卷“时间不会使记忆风化” 、北京卷“读诗 体会” 、浙江卷“行走在消逝中”等。而 XX 年也有湖南卷 “感悟唐诗名句” 、山东卷“春来草自青” 、浙江卷“触摸 都市/感受乡村”等多个。 综上所述，近些年作文命题总的趋势是弱化了说教色 彩，越来越常态化、文化化和广义化。 二、命题走向：人文性、自然性、科学性 已付诸实施的普通高级中学语文新课程标准 ，在 “表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活” ， “对 自然、社会和人生有自己的感受和思考” ，能“根据个人特 长和兴趣自主写作” ；“力求有个性、有创意地表达” ， “激 发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神” ， “在表达实 践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维” 。今后的 作文命题，将逐渐体现“新课标”的要求，更加侧重于人 文性、自然性和科学性。就命题本身而言，随着十几个自 主命题省市的相互推动，形式将更加丰富多样。 备考目标 1进一步提升思想认识水平。 2充分把握新材料作文、话题作文和标题作文各自的 特点。 3强化审题能力，立足“准确”求“深刻” 。 4注重素材（尤其是生活素材）积累。 5结合“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、 得体”和“正确运用常见的修辞方法”等考点的复习，切 实提高表达能力。 6练成正确的作文程序和较快的行文速度。 阶段重点 在作文备考中，应坚持的原则是：全面复习，不搞猜 题、押题。所谓全面复习，就是要确立高考作文复习的一 个总体构想：以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线， 交织起来构成一个既有助于发展思维能力又完善表达能力 的“网” ，好投向生活的“海洋” 。 贯串整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作是： 强化四种储备，丰厚写作底蕴。只有“厚积” ，才能“薄发” 。缺少丰厚积淀的考生，是无法写出文质兼美、大气磅礴 的华章的。就应试作文而言，如下四个方面的积淀尤为重 要： 1素材积淀。 “巧妇难为无米之炊” ，考生应关注和留 意以下八个方面的鲜活素材：铺叙美好的亲情和友谊； 描摹美丽的景物和感人的场面；关注现实生活的热点； 热爱有品位的文化艺术；省察价值取向、道德情操； 历练人生观念、思想方法；了解前沿科学技术的发展； 展望、预测美好的未来。 2情感积淀。人间真情最具穿透力和震撼力，考生应 蕴蓄和勃发以下“五情”与“五心”：“五情”就是亲情、 友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献 给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回 家中、把信心留给自己。 3文化积淀。文化底蕴最能提升的思想品位，考生应 抢占以下八个文化制高点：课本名篇；读本精华； 名人传记；感人故事；文化散文；鲜活时文；名 言名句；睿智心语。 4理论积淀。理性阐发可以使作文染上浓烈的思辨色 彩，考生至少应有如下十个方面的“理论武器” （即基本观 点）：实践论；矛盾论；方法论；联系的观点； 发展的观点；一分为二的观点；存在与意识的关系； 外因与内因的关系；量变与质变的关系；主流与支 流的关系。 下面，试列出各个月份的备考重点： XX 年 9 月：读满分佳作，练高考试题 满分作文作为高考成功作文的范例，代表着应届高中 毕业生写作的最高水平。将要参加 XX 年高考的考生，可从 这些优秀之作的审题立意、构思谋篇、表现手法等方面获 得很好的借鉴，所以，要适当多读些考场金牌作文。 同时，应研读近几年尤其是 XX 年本省的高考作文题， 并有选择地自写几道试题，然后请老师或同学分等评分， 再对照当年考生的作文，发现自己的长处，更要找出不足， 以便在今后的训练中扬长补短这是高考前一种很好的 “热身” 。 XX 年 10 月：认真学习高中语文教学大纲 ，进行针 对性、补偿性的训练 高考作文命题的依据是考试大纲 ，而考试大纲 中提出的文体写作要求、 “基础等级”和“发展等级”要求 等，又是从教学大纲出发的。 教学大纲相对稳定， 依据它来进行复习，是可以达到高考要求的。再则，高考 作文命题，与课本知识点、能力训练点往往有关联。学习 教学大纲 ，应结合语文课本中的单元作文训练，进行一 次全面梳理，了解作文知识前后相承的脉络；最好能翻阅 自己当时所写的各篇作文，分析得失之处，再有计划地进 行针对性强的补偿式训练。 XX 年 11、12 月：全面训练新材料作文、标题作文等命 题形式 高考作文的模式主要有三种：话题作文、标题作文和 新材料作文。 （一）话题作文。只要题干中有“请以XXXX为话 题”一语，你立即便可认定：这是话题作文。话题作文 （“寓意”类话题除外）的“材料” ，只是命题者的一种 “启发”和“提示” ，仅供参考。它的核心是“话题” ，话 题是法定的指令，大家都得遵照。话题作文不必使用试题 提供的“材料” ，而且鼓励考生挣脱“材料” ，开辟新的天 地。此外，话题本身不是文题，考生应自拟一个精彩的标 题。要写好话题作文，须着力培养化空为实、化大为小的 意识。这是因为，话题作文写作范围相对宽泛，如果仅把 话题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做，势必造 成文意散漫。 （二）标题作文。这类作文不需要考生自己拟题（但 有些考生受平时练写话题作文较多的影响，往往错误地自 拟题目） ；命题作文往往不限文体。写好命题作文，应注意： 1找出“题眼” ，弄清题目意思。比如“有句话常挂 嘴边” ，题眼在于一个“常”字；“成功路上尽是哀痛者” ， 题眼在于一个“尽”字。 2多角度考察以打开思路。比如 XX 年江苏卷考“好 奇心” ，试题提示语共两句，前一个句子“有些人只是在童 年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心” ，告诉我们好 奇心与年龄段有关，并表明保持好奇心之不易。后一句话 “质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平 庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的 后面” ，意味就更丰富了。它可以让我们想到这样一些角度： 有好奇心就是敢于问“为什么” ，好奇心是一切发现的前提， 好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一种高尚品质，好奇 心能带来惊喜、快乐也能带来烦恼（包括好奇心消失带给 “我”烦恼、好奇心太盛使“我”烦忧） ，丧失了好奇心的 人容易平庸，光有好奇心而缺少恒心、韧性与意志力也将 一事无成此外，还可畅谈不能有低俗丑陋的猎奇心理、 庸俗的好奇心不该有市场，等等。 （三）新材料作文。所谓“新材料作文” ，依据教育部 国家考试中心余闻的说法，这是一种“以给材料但不给话 题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特 征”的命题形式；其特点是“把话题作文中的话题与 材料的功用都集中到材料身上。 材料与题 目 （包括标题和话题）相比， 材料更贴近生活的原型， 让审题不是从题目出发，而是从材料出发，从而 使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力 和选择能力” 。 在备考中，以上三种形式的训练要兼顾，对它们的写 作要领都应了然于胸。当然，在全面复习的基础上也应突 出重点。根据笔者的认识，尤其须重视新材料作文。XX 年 全国卷三道作文题，采用的都是新材料作文的设计思路。 作为全国卷考题，无疑对自主命题的省市起着引领、导向 和渗透作用，所以明年采用这一形式命题的考区肯定会增 多。新材料作文的写作要领是：尽可能多地找出材料的含 义，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或者你感触最深、 最有话可说）的一条来，作为将写的主旨。 XX 年 1、2 月：过好写作技巧和文体训练关 要沿着写作流程（审题立意选材布局修改定 型）的每一步练习、推敲，把每一个能力点的训练，融入 到不同文体的写作中，以形成一种作文习惯。具体可安排 “审题专项训练” 、 “立意专项训练” 、 “选材专项训练” 、 “构思专项训练” 、 “作文升格专项训练” 、 “记叙文专项训 练” 、 “议论文专项训练” 、 “文学体裁专项训练”等。 XX 年 3 月：利用各次模拟，练成正确的作文程序和较 快的行文速度 进入这一阶段后，直到高考前，模拟检测明显增多， 语文试卷都有作文，这是我们很好的实践演习，一定要认 真对待。一般来说，作文时正确的操作程序如下： 1审题。要能准确、全面地读懂题目，吃透命题意图， 明确写作范围。 （大约用时 5 分钟） 2立意、选材。要根据试题的精神和范围，确定作文 的中心思想和主要材料，并列出写作提纲。 （用时不少于 5 分钟）这里强调要列好提纲。因为考场作文时间紧迫，打 草稿是来不及的，必须理出详细提纲，才能保证行文思路 的合理、流畅。 3挥笔成文。 （大约在 45 分钟左右） 4检查。通读作文试题和自己的，如有必要，可在结 尾部分再一次扣题、点题；看作文字数是否达到要求；发 现明显的错别字、标点错误，立即改正。 （大约需 5 分钟） 综合上述过程，一篇作文用时略多于 60 分钟。在高三 阶段，如果我们每次考试作文都能这样去做，久而久之， 走上高考考场就能从容应对了。 XX 年 4 月：学好新修订的考试大纲 等级评分标准 考试大纲每年略有不同，突出了对作文备考的导 向作用，理应逐条对照，一一理解、落实。学习等级评 分标准 ，则要吃透高考作文的得分要领，注意减少无谓的 失分。 XX 年 5 月：再一次强化列提纲、拟题目等练习 到了 5 月份，全国各地各种模拟卷的作文题，是容易 收集的。面对众多模拟题，不可能也没有必要都完整地写 成篇，更多情况下，拟个提纲或变通着构想一番即可。笔 者建议，应多展开一题多作、精拟题目等方面的专项训练。 比如，对于同一道试题，构思一下记叙、议论、散文、小 小说等文体各自该如何去做；采用记叙经历、抒发感情、 展开想象、编述故事等写法，各应该如何完成。也可只就 一种文体，在头脑中开发出多种思路，并作出比较，选优 汰劣以确定最佳方案。 阶段训练执行计划训练阶段 训 练 内 容 XX 年 9 月进行审题、立意的专项训练，强化书写、 卷面等基本功的训练。XX 年 10 月进行拟写标题、开头和结 尾的专项训练；指导学生建立作文材料库，强化对作文素 材