争做“四有教师”师德标兵评选方案.docx

争做“四有教师”师德标兵评选方案 指导思想： 为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、 XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育 和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改 革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀 教师的教育能量。根据闵教委XX5 号文件精神，经学校 党支部决定，拟在全校开展 XXXX 年度“争做四有教师” 师德标兵评选活动。 一、评选要求 （一）推荐对象 在本单位从事教育教学工作 5 年以上（XX 年 9 月前） ， 具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职 教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵 评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。 （二）推荐范围及名额 各工会小组根据标准推荐 4 名候选人。在小组推荐的 候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵” 10 名。 （三）评选条件 有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负 和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学 一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向 往，积极践行社会主义核心价值观。 有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人 梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质； 有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部 门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。 有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教 学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。 积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各 个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范 辐射效应。 有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学 生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益 友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在 培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。 二、推荐程序 、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分 “喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般” 比例合计为 50%及以上，进入推荐名单。 2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件， 利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。 3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上， 对候选人从“学生评价” 、 “综合素养”和“师德特色故事” 三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第 一名作为学校候选人向教育局推荐。 4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息 网上公示 5 个工作日。 5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四 有教师”学校师德标兵。在 XX 年教师节期间将开展奖励、 表彰、宣传。 三、时间安排 、3 月 10 日至 4 月 15 日，在全体教师中开展闵行区 教师职业规范的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展 教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师 德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核 心价值观，开展形式多样的师德师风建设。 2、6 月 1 日至 9 月 10 日， “争做四有教师”师德标兵 典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。 3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事” （见 附件 1） ； 四、相关要求 （一）评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标 兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体 教师认真学习闵行区教师职业规范和中小学教师职 业道德规范 ，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术 规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教 师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高 尚的道德情操和精神追求。 （二）评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组 “师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正 面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理 想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围， 使师德建设不断深化并具有实效性。 （三）评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵” 评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德 师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制， 要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要 内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立 和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度， 使师德建设常态化和制度化。 （四）学校评选小组。