党员在创先争优活动中的角色定位.docx

党员在创先争优活动中的角色定位 在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组 织、争做优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习 实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重 要的经常性工作。这次活动的重点在基层组织和党员，党 员是党组织的实际参加者，党组织的力量、行动以及价值 取向要通过党员来体现，因此党员角色的好坏直接影响到 这次活动的成效。 在社会学里，角色是“社会角色“的简称，指个体在特 定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模 式的总和。具体地说，就是个人在特定的社会环境中相应 的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一 定权力来履行相应社会职责的行为。中共产党是中国工人 阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。在 这个群体中，每个人都有自己特定的角色，而且这个角色 不仅代表自己，还是组织形象的具体体现。因此，在创先 争优活动开展的各个环节和方面都体现出对党员的角色设 计。 一、公开承诺是角色期望的回应 人们在承担了某一种社会角色时，首先遇到的就是社 会和他人对这一角色的期望，即使角色再微不足道，都会 感到社会对这些角色的限制和要求。共产党员在积极向党 组织靠拢的那一刻起就被要求用党员的标准行为做事，在 举起右手宣誓时就正式承担了“党员“的角色。此时社会和 他人都对党员有一种期望，那就是怎样履行党员宣誓时的 承诺，怎样扮演党员的角色。具体的期望很多，概括其精 神就是要具有先进性。因此在整个活动的第一步就要求公 开活动方案，公开党组织和党员的各种承诺。无论是直面 存在问题还是规划美好蓝图，实际上都是的角色期望的回 应。秭归县在开展创先争优活动中，深入开展党员责任区、 无职党员设岗定责等活动，并创造性的开展“5+x“活动，所 有的事项都向社会公开，承诺完成，这些都党员对先进性 期望的回应。这种回应带来的是群众对党员角色的认同， 进而转化为党组织的凝集力和号召力。秭归县现在很多群 众自发兴办修路等公益事业，主动照顾“留守“老人、儿童， 其实质就是这种回应产生的感召效应。 二、深入学习是角色领悟的提高 人们对角色的扮演虽然受到角色期望的影响，但在更 大程度上是他们自己对角色认识、理解-即角色领悟的结 果。党员这一角色是自己奋斗得来的，是经过组织考验后 赋予的政治身份。换言之，党员角色不是先赋角色，而是 自致角色，必须通过实践来检验。认识是行动的先导，要 想经得起检验，就必须学习。要学习时政，看清形势，了 解政策方向；要学习党史，忆苦思甜，珍惜幸福生活来之 不易；要学习国史，增强民族自信心，增强对人民和事业 的责任感。在活动中，我们重温入党誓词，组织干部重走 红军挑粮小道，组织党员到烈士陵园追忆革命先烈，系统 学习马列主义毛泽东思想，学习建设有中国特色社会主义 理论体系，学习十七届五中全会精神，学习中央经济工作 会议精神，实际上就进一步使党员加强理论和党性修养， 使党员牢记自己的使命，牢记自己的角色，时常提醒自己“ 我是谁“。党员角色不仅是一个政治符号，还是一个个鲜活 的窗口，必须在岗位上展示角色。因此党员还要加强业务 学习，掌握业务技能，达到“政治上红“，业务上专。近年 来秭归县搭建了“理论在线学堂“、“青年干部周末学院“等 学习平台，使学习经常化，使广大党员干部在不断变化的 国际国内形势中进一步领悟角色，努力缩小自己的领悟与 社会的期望之间的差距。 三、价值认同是角色塑造的内驱力 党员入党首先要政治成熟，要从思想上先入党，实际 上就是要求入党积极分子和党员有党员角色价值认同。只 有价值认同了，才能从内心深处去按照党员的标准办事， 也才能使党员自觉的进行角色塑造。只有有了价值认同， 党员进入自觉角色后，才能时刻不忘“我是谁“，时刻思考“ 怎么办“，努力践行这一角色，进而影响周围群众。创先争 优活动开展的目标之一就是使创先争优成为全社会的价值 取向，形成学先进、赶先进、争当先进的良好风气。通过 活动的开展，使这种价值内化为自己的心理，并要求自己 在行动中以“只争朝夕“的精神对待自己的工作、生活、家 庭和事业，以党员的这种价值认同带动社会文化心理的建 构与认同，从而促使每个社会成员创先争优。价值认同和 文化心理不同于外在的约束力，它能让党员感到创先争优 不只是上面的要求，而且是自己发挥作用、提高进步的需 要，开展活动是给党员提供了平台、创造了机会。李元成、 李国楚、郑琪等先进人物背后都是党员价值在支撑。这种 党员价值逐渐由单一角色发育为一种文化心理，正在成为 文明创建和现代化建设的内驱力。近年来秭归县开展了“道 德模范“、“十佳创业之星“等评选活动，实际上是对党员价 值的放大，其中大量党员获奖也说明价值认同是角色塑造 的内驱力，是社会进步的催化剂。 四、科学实践是角色表现的载体 创先争优活动是在十七大上同学习实践科学发展观活 动一起部署的，两者在时间上的先后关系体现了两者在认 识论上的关系。学习实践科学发展观更多的在提高认识， 在怎样提高科学发展的思路方法以及战略上下工夫，而整 改落实长效机制的建立、推动经济社会科学发展的实践更 多的就体现在创先争优活动中。换言之，创先争优是学习 实践科学发展观在实践意义上的升华。创先争优活动的总 体要求可以概括为“推动科学发展、促进社会和谐、服务人 民群众、加强基层组织“，各地各单位结合自己的实际会细 化措施，提出如“加快 x 县建设“、“打造 xx 之乡“等具体目 标。无论目标或要求的具体说法存在怎样的差异，“推动 “、“促进“、“服务“、“加强“、“打造“等等是题中之义。秭 归县自去年以来开展了“支部的扩大会议“，现场帮群众分 析解决问题，使党群之间零距离，使干群之间心连心，这 实际上就是党员角色在实践上的表现。连续几年，县委书 记 XX 北上卖柑更是一名优秀共产党员的角色展示。一个组 织一个堡垒，一名党员一面旗帜。党员角色实践是最有力 的宣传和教育，能促进全社会对党员角色的认同。秭归党 员角色的实践，必将促进“1530“工程的早日完成，必将促 进“四县“目标的早日实现。 五、群众参与是角色确定的基础 角色扮演成功与否不是自己说了算，需要社会的评价 与认同，而且这种认同是一个人长期努力、坚持不懈的结 果，而不是一朝一夕就能实现的。在平时，看一个人符合 不符合党员标准，就要看他在工作、学习和生活中是不是 先进、是不是优秀。群众对党员满意不满意，也是看他在 单位先进不先进，工作优秀不优秀。创先争优活动的每一 个步骤都有群众参与，而且群众评议是活动取得成效的关 键环节。无论是领导点评还是总结表彰，最直接也是最根 本的依据是群众评价结果。近年来秭归县委政府在做出重 大决策前邀请群众代表参加，听取群众意见，在干部招考 时邀请群众代表担任评委，定期不定期组织城乡居民约谈， 这些都是群众路线在实际中的运用。将党内“神秘“的事务 公开，实际上也是将党员角色透明化，接受社会的评议与 检验。为促进这项工作经常化、制度化，秭归县各级党组 织都建立了规范的党务公开栏，在县电视台设立“政风行风 热线“，在县门户网站上开通“县长信箱“，并建立“四访促 和谐“机制，多渠道与群众沟通，这也是