六年级上册 unit 11 when are we going to swim-教案分析.docx

六年级上册 Unit 11 hen are e ging t si?教案分析 六年级上册 Unit11henareegingtsi?教案分析 Perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 beah,sand,dangerus,siingsuit; 2、能看懂、理解并复述本故事； 3、能运用句型“henareegingt？”询问他人何时将 做某事。 二、教学重点及难点 重点：运用“henareegingt？”询问他人何时将做 某事；理解本故事。 难点：复述本故事。 三、教学准备 海边的彩色照片一张、画有穿着泳衣坐在沙滩上的一 人的图画（或图片） 、游泳衣一、单词卡片、教学挂图、教 学磁带告等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“Thedasfaee” 3、自由会话。 T：hatareugingtdtrr？ S: T: Areugingt？ S: Step2 Presentatinanddrill 1、情景引人，教新单词及句型。 1)T:IshapptdaBeauseIreeivedaletterfrbestfriendQiqi SheisinHainanIslandnShesenteaphtulduliethaveal? Ss:es 出示朋友在海边的照片。 T:L!ThisisfriendQiqihatissheding? 帮助学生回答： “Shessittingnthebeahandplaingsand”。然后板书单词 beah 和 sand,教单词。 2） T:SheasedetgtthebeahithherIgingtgthereithfailhataI gingtbu?anugiveeseadvie? Ss:uaregingtbu T：IthinIgingtbuasiingsuit 板书单词 siingsuit，教单词。 T：henareeging?anuguess? 帮助学生理解该问句，引导学生回答。 S:ureginginthehlida/suervaatin/ T:es,uareright 板书句型“henareegingt？” ，带读。 3）出示游泳衣。 T：Iliesiing,butIantsianIgsiingbself? S: N,uant T:IagreeithuItsdangerustsibself? S:N,uant T:IagreeithuItsdangerustsibselfDuthins? 板书单词 dangerus，教单词。 2、听文 B 部分录音，跟读。 游戏Ludandlvie 教师大声说单词时，学生小声说；教师小声说时，学 生大声说。 Step3 Pratise 1、快速阅读文 A 部分，回答问题。 T:SuerhlidaisingLinglingandDngdngaregingtgutiththei rfriends hatareLinglingandDngdnggingtd? hatanntDngdngdfirst? 2、听文 A 部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难 句的读音。 Step4Intensivereading 1、精读文。然后两人一组讨论完成文部分，先口头后 笔头。 Step4nslidatin 1、用对话的形式将文 A 部分表演出来，选一人旁白。 在表演时，学生可以发挥想象，增加情节。 2、评价。对学生的表现进行评价，对表现得好的学生 给予表扬和奖励。 3、练习。 （见练习册P4-47） 4、家庭作业。 1）听磁带，朗读文。 2）复述故事。 Perid 2 一、教学目标 1、能理解新单词 huseife,stall,bstre; 2、能看懂、理解并表演文 D 部分； 3、能熟练地运用“is/aregingt”结构对将来要做 的事情进行询问和回答。 二、教学重点及难点 重点：运用“is/aregingt”结构对将来要做的事情 进行询问和回答。 难点：根据人称的不同变换 be 动词 is,a 和 are 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用卡片复习单词 beah,sand,dangerus,siingsuit 4、两人一组用叙述的方式复述文。 Step2 Presentatinanddrill 文 D 部分。 1、T:hatanubuinafishshp? hatanugetfrtheban? hatanugetfrthearet? Duliereading? hereanugetbs? henareugingtthebstre? 帮助学生理解问题，并回答。 2、板书句型并带读。 henareugingt？ Iagingatl 3、两人一组讨论图片，完成练习。 4、分角色表演对话。 Step3 Pratise 根据表格内容分组自由会话。然后选几组学生进行表 演，评出最佳表演奖。 （鼓励学生在此基础上增加内容） S1:hereisurtherging? S2:Sheisgingtthefruitshp S1:henisshegingthere? S2:Sheisgingtthefruitshpaftersupper Step4nslidatin 1、创设情景，自由会话。 情景 A