六年级上册美术全册教案（人教版）.docx

六年级上册美术全册教案（人教版） 美术教案 （六年级上册） 、远近的奥秘 授班级：六年级 业类型：造型表现 时：2 时 教学目的： 、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规 律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点： 重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视 现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画 中，使描绘的物象更贴近真实。 难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律， 提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象 力、表现力和创造力。 教学具准备： 师：范图、教学 VD、学生作业用纸 生：绘画工具 教 学 过 程 第一时 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 、导入新 欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树 木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。 2、讲授新 师：是的，近大远小，就是我们这节要学的远近 的奥秘的基本规律。 （出示题：远近的奥秘） 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外， 还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近 鲜明远灰暗（色彩） 什么是透视呢？ 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上， 会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透 视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处 眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线， 这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线 的一点上，这点就是消失点。 说说周围环境中的透视现象？ 欣赏本上的范图，让生找图中的消失点。 师示范 先找到消失点。 画出主要的的透视线，如马路。 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、 斜线。 将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本练习临摹本上范图 4 生作业，师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 、作业展示 第二时 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 、讲评上节作业 透视现象是否准确 近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运 用在画中？ 2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的 灰暗一些。 3、学生继续完成作练习，教师辅导。 4、作业展示 师生共同评价。 教学反思： 学生以前已经接触过写生，所以对于静物写生已经不 陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何， 从作业的总体看来，学生还需加强练习。 第 2、风景写生 教学目标： 学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知 识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。 教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概 念的理解。 教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程： （一）引导阶段（1012 分钟） 欣赏、分析本图例，巩固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来 欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。 ”巩 固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视） 的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏本第 2 页下方的图片，了解白色方框的作用，师： “这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的 作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄 者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美 和你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展示“回” 字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景 框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲 解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、 远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视 和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面 中确定“视平线”和“消失点” 。欣赏一些风景画和学生习 作。 步骤：观察取景构图描绘修改 收拾完成 （二）发展阶段（2830 分钟） 、取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察 建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风 景写生。 老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。 作业点评。 教学反思： 本节中部分学生们有点感觉了画的还不错，我发现学 生越大越需要鼓励，表扬。有的同学告诉我：老师,其实画 画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。后我做了一 个调查，发现学生都很喜欢画实物。让学生对美术感兴趣， 学生的作品不能要求太高了，以激励，表扬为主，让他们 喜欢上美术，喜欢画，这节目的达到了，在以后的堂上我 还要想更多的方法来让他们喜欢画画。 第 3 心中的风景 教学目标： 、根据记忆活想象，表现心中的风景。 2、培养学生的创造能力。 前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图 片。 教学过程： 第一时 一、引导。 、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文上曾经学过的描写优美风景的文 片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生 活环境。 二、指导学生作画。 、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作 表现。 （2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行 创作。 3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二时 前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程： 、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、 扩展，创造风景画。 2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利 用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一 幅风景画。 3、学生进行创造，教师巡回指导。 4、展示优秀作品。 、未完成的学生可以后继续创作。 后反思： 通过学生的主动参与，自主组织堂讨论，对具有代表 性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的 方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动 过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识 的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关 注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合， 帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。 第 4 会动的剪影（设计、应用） 教学目标： 、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 前准备： 、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制 作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事） 。 所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。 第一时 一、引导阶段。 、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料， 谈谈他们所知道的皮影知识。 2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 （用灯光照射 兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱 腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并 配以音乐。 ） 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的 剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。 二、发展阶段。 、将学生根据剧目或故事，分成 8 组，分小组进行构 思、合作创作。 （提示学生要根据故事的内容和情节来考虑 人物的造型特点。 ） 2 学生进行创作，教师巡视指导。 3、未完成的可以在后接着制作。 4、准备下节的表演，想一想改怎样表演。 第二时（剪影表演） 前准备：布置环境 一、8 个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。 体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表演进行总结、点评。 三、总结：激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着 制作彩色的皮影，在余，同小伙伴一起演一演。 后反思： 六年级的学生已经形成较为独立的个性，有自己的主 张。所以做为教师要努力改变“传道、授业”的模式，把 主角的位置让给学生。要以学生为中心，不要让学生觉得 上美术是一种负担，把完成美术作业看成一项艰巨任务。 教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作 品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离，营造愉快 的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐 趣，享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思 想，把他们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让 学生的艺术个性体现出来。 第六：形体切挖 【教学目标】 、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】 个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】 师：范图、实例、制作材料 生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 、导入阶段（4 分钟） 复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体 等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们 的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、 圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、 高的三度空间的立体实物。 （帮助学生理解） 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们 看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到 杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六 面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个 六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。 （欣赏本范图，讲解 结构） 2、发展阶段（8 分钟） 欣赏本图片，加深形体感受，了解草图画法。 请大家根据本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结 制作方法，师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等， 开拓学生视野，激发学生想像。 3、本练习 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业，师巡视辅导（23 分钟） 、作品展示（分钟） 作品摆在展示台上，生评价，师总结。 6、拓展 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后， 用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一精美的 艺术品。大家可以回家尝试着制作。 后反思： 本教学基本达到了标对第三学段设计应用单元： 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行 设计和装饰，美化身边的环境。特别是媒材的新颖，激发 了学生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，让每个学生积 极参与到学习中，学习兴趣持久。可以说教学过程每个环 节的设计都能激发学生对媒材、对设计在生活中的应用、 以及开拓学生视野起到了重要的作用。学生在堂上的积极 参与和大胆创作真令人高兴，如果作品在美化环境方面能 再有点针对性，那效果会更好。 第七：电脑美术 题：电脑美术 学习领域：综合探索 时：1 时 教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程 序的界面。 2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘 贴游戏。 3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术的乐趣 和成功的喜悦。 教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画 和复制、粘贴游戏。 教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖 的画面。 作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可 以用改变大小的 教学过程： （一） 引导阶段： 师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软画了很 多漂亮的画，那么你们用画图软画过那些画？都用到了画 图软中的那些工具？ 生：铅笔工具 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟， 可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可 以用什么办法去找呢？ （二）新授阶段 生：用手来画，画一个和它一样的。 生：用电脑绘画。 师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画 讨论：从画图软中的那里可以找到？去找找看！ （让学生上讲台来找给大家看。 ） 师：请同学们试一试，一起来制作更多的。 生：巩固练习。 师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑 绘画。 想不想和老师共同完成一张电脑画？ 生：想。 师：我来操作，你们帮我思考。 （讲解绘画过程） （三）学生创作 教师辅导 （四）互评 （五）总结 后反思： 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使 用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制, 粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美 术的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。使学 生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的 功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形 等工具进行花边图案的创作设计。通过电脑屏幕引导学生 巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界 面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴 趣让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的 花边图案鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。 第八宇宙之旅 教学领域:设计应用 教学目标: 、了解宇宙飞船的主要结构。 2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3、培养学生对科学的探究精神。 教学重点: 、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具: “神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的 教具模型、挂图等。 前准备: 、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2、同时并准备一些废弃材料。 第一时 教学过程: 一、组织教学 二、欣赏影片 欣赏 XX 年 10 月 1 日，我国自行研制的“神舟五号” 载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段 影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过 直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。 三、讨论交流 、导入题 2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现 的“宇宙飞船的形状特征” 。 3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞 船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？ 4、让学生以小组为单位分组讨论。 、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进 行展示然后回答。 第二时 一、师生交流 、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种 各样宇宙飞船的主要结构造型。 2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识， 讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、 载人航天器组成的知识。 3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种 宇宙飞船的主要外型结构部。 4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙 飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 6、学生分组进行绘制草图。 7、师到各小组给予指导。 8、各组学生开始制作活动。 二、展示评价阶段 、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组 长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2、引导学生自评与互相评。 3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境 整洁。 三、后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有 多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。 教学反思： 本节中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利 用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的 探究精神。学生们学习的积极性非常高！ 第九保护文物 教学目标： 调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传 统文化的情感。 2通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 3绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的 保护意识。 教学重点： 调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传 统文化的情感。 2通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 教学难点： 通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 前准备： 老师准备： （1）收集当地的文物图片和文字资料。 （2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组 织学生参观。 2 学生准备： 铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料 或陶土等手工制作工具与材料。 教学过程： 引导阶段 （1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。 （2）分小组讨论交流，感受文物的美感。 （3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学 生了解祖先创造的优秀文化。 2 发展阶段 （1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制 的方法，为学生更好地作业创造必要的条。 （2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 3 收拾与整理 督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境 的卫生和整洁。 4 后拓展 让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活 所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保 护文物的责任意识。 后反思： 在本节中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物 的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情， 又提高了学生们的文化素养。 第十爱护古建筑 教学领域:综合探索 教学目标 了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义 2 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感 教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物 是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我 中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责 教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古 代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地 爱护文物的道德教育 前准备:收集古代建筑的图片,资料 第一时 教学过程: 上,师生问好 揭示题中国古代建筑欣赏,作启发性谈话 “我们伟大的祖国有着悠久的历史“ “我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方 乃至世界享有盛誉今天介绍的我国古代建筑均具有代表性 和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人 民智慧的结晶“ “如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇 迹还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建 筑;x 藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史 最悠久的宗教建筑“ 请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的 外貌等等 教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受, 根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作 适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育 弄清古建筑与仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝 仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文 物 中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的 建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很 难保存但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保 存最好的一座北宋木结构殿 堂其建筑奇特雄伟,令人神往保国寺由此成为我国第一 批全国重点文物保护单位 简介部分古建筑: 万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园 杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园 后小结 第二时 教学目标 了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典 故 体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料 做一简约小亭 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡 的热爱 教学难点: 通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的 文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物 的道德教育 前准备: 收集古代建筑的图片,资料 教学活动 师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑 有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗 学生述说后教师小结: 造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等 结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固 极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等 师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建 筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是 三角形或梯形其实它的各部分均可看成大小不同的口等 形的组合,大家看是不是这样 深入了解 师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的飞 檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是 怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉 教师演示学生观摩 教师讲授线画写生步骤,要求:a 观察思考后构图定位;b 从屋顶处开始下笔;线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d 画 出些细部,看不清的想像完成教师边指点实物边画 布置学生作业 在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一 部分进行写生描画,注意组织好学生教师旁观,对有问题的 学生解惑,提示 2 在室内时,则按古建筑照片进行线描 作业相互观摩 在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评 价,比较与改进,对照实景能解决很多问题 2 在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下 打出,能更便于指出优点改进不足 评价总结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价 学习工具的准备情况 2 学习态度表现;表扬与批评 3 学习效果的评价;知识获得怎样 教学反思： 本节是一节欣赏，带领学生们了解了不同地点不同时 间的古老建筑，使学生们了解了更多我国古代文化遗产。 第十一电脑美术 堂类型：综合探索 时：1 时 教学目标： 、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。 2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘 贴游戏。 3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术的乐 趣和成功的喜悦。 教学重难点： 、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘 贴游戏。 2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新 （一）引导阶段： 师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软画了很 多漂亮的画，那么你们用画图软画过那些画？都用到了画 图软中的哪些工具？ 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟， 可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可 以用什么办法去找呢？ （二）新授阶段 生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画 师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画 讨论：从画图软中的那里可以找到？去找找看！ （让学生上讲台来找给大家看） 师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。 师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑 绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？ 师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程） 三、学生创作，教师辅导 四、作业展评 教学反思： 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使 用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制, 粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美 术的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。使学 生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的 功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形 等工具进行花边图案的创作设计。通过电脑屏幕引导学生 巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界 面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴 趣让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的 花边图案鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。 第十二颗：中国画和油画 教材分析 中国绘画有着悠久的历史 。唐朝的五牛图也是 最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现 代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。 2油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品 也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十 足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。 学生分析 五年级的孩子可以说是思想上初步成熟，非常容易接 受新鲜事物的年龄。我们就应该充份的调动了学生的积极 性。从而使他们轻松的掌握知识 学习目标 知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国 绘画都有着那些的表现技