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六年级上册语文穷人复习学案人教 版 一、1、 穷人是俄国作家列夫托尔斯泰写的 一个短篇小说。文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和 渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑 娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。 2、文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩 栩如生的人物形象。 3、文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳和善 良 。 4、而文中细致的心理 描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一 个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。 、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于 助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内 心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我 的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （表 示心理活动的时断时续） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（表示省略 递减的次数） 谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家 里做些什么呢？（表示语意的跳跃） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止） 7、 “我们总能熬过去的！” “熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付 出更多的辛劳。 二、1、 唯一的听众记述了“我”在一位音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各 种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授 爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重 的老教授的敬佩、感激之情。 2、开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达 中起到了什么作用？ 答：为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 3、老人为什么说自己“耳朵聋了”？ 出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎 称自己耳聋了。 “我”为什么会忘记她是聋子？ 在老人热情的鼓励下， “我”的琴技在不断地提高，这 正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。 在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受 琴声， “我”和她是用音乐在相互交流。 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉 琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓 励，读出了老
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