六年级book8 unit2教案.docx

六年级 b8 unit2 教案 Unit2hatstheatter,ie? 一、教学目标与要求 能够听、说、读、写单词或短语： haveald,haveatthahe,haveafever,hurt,haveaheadahe 2能够听、说、认读短语:haveasrethrat 3能够听、说、认读句型：hat stheatter,ie?IfeelsiIhaveafever 并进行关键词的替换练 习。 4能够理解会并吟唱 Letshant 的歌谣。 二、教学重难点 重点是掌握 ALetslearn 部分的四会单词和短语， 并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操 练所学新词和短语。 2教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单 词 thrat 的发音。 三、前准备 准备本时录音带、录音机。 2准备本时的单词卡片。 3准备一支体温表和一顶医生的帽子。 四、教学步骤 arup 师放四年级上册第六单元的歌曲：fatherisadtr 2师生口语练习 hatareu? Iastudent hatsurfather/ther? Hes/Shesa Hareutda? Ifine,thanuAndu? 3 T:IntfineIfeelsiIhaveaflu 师做擦鼻涕的动作。师 出示一支体温表,说 IhaveafeverIhaveald 呈现图片教学 haveafever 师示范朗读,学生跟读让学生触摸他人和自己的 前额来判断是否发烧 4 师: IhaveafeverIhaveaheadaheAndthratissreIhaveasrethrat 并教学该短语 师前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学 生猜:hatsinthebx?学生猜出后,师说: es!HereareseseetsIlieeatingseetsSIftenhaveatthahe 师 做牙痛状,呈现图片教学该短语 6 呈现 ZhangPeng 受伤图片,hat stheatterithZhangPeng?Deshehaveafever?Deshehaveahea dahe?Deshehaveasrethrat?学生回答 N 师接着说: h,l,ZhangPensleg hurts 师出示自己贴着胶布的手说:handhurtst 教学单 词 hurt 7 师放 ALetslearn 部分的录音,学生跟读 8 “看病”游戏 请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽 子提问:ld,ld,hhasald?抽中 haveald 的学生上前一步,做 动作并说:ld,ld,Ihaveald 9 学生做本时活动手册配套练习 第二时 一、教学目标与要求： 能够听、说、认读主要句型： Hdufeel?Ifeelsihatstheatter?thratissrensehurts 2能够书写四会句子：hat stheatter?thratissrensehurts 3能够听懂 Letstr 部分，并能根据录音内容为五 张小图正确标号。 4能够了解 Prnuniatin 中的音标音与形；能够读出 例词并选择音标与单词、配图正确连线。 二、教学重、难点 重点句型：Hdufeel?Ifeelsihat stheatter?thratissrensehurts 2Prnuniatin 部分也是本时的教学重点。 3难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。 三、前准备 准备录音机和本时的录音带。 2准备etstal 部分的教学挂图。 四、教学步骤arup 师放本单元 Letshant 部分的歌谣。学生跟唱。 Letstr 师放录音，学生听音、看图、标序号。 学生再听录音，跟读一至两遍。 师说： TdaissunnIliethesunndaSIfeelhappHareutda?Dufeelhapp tda?udellinurEnglishstudIfeelverhappHabutu?Hdufeel? 问答进行几个回合后，师引导学生询问自己：Hdufeel?同 时做出生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsi 师教学新单词 si 并板书句子：Ifeelsi 师引导学生再问：hatstheatter？继续表述： Ihaveasrethrat 等。 师放etstal 部分的录音，提问学生： hdesAfeel?hatstheatterithher?引导学生听录音后模拟 回答问题。师板书：thratissrensehurts 师再放录音， 学生跟读。 学生分成两组练习朗读对话。 prnuniatin 板书单词，如 he,sn,nse 等师生齐读两到 三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让 学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标 学生做本单元Letstal 部分活动手册的配套练习。 第三时 一、教学目标与要求 能够理解并会朗读etread 部分的短文，能完 成文后回答问题的练习。 能够听、说、认读单词和短语： peple,n,havetheflu,taeseediine 等。 基本会唱歌曲 TheaIfeel 二、教学重、难点 重点是学生能够充分理解正确朗读短文。 难点是学生能理解条状语从句和时间状语从句并 能用这两种从句简单问答。 三、前准备 准备录音机和本时的录音带。 师准备 Letslearn 部分的单词卡片。 四、教学步骤 arup 师放etshant 部分的录音，师生一齐吟唱。 师呈现图片 haveafever,问 Hdufeel,ifuhaveafever? 再呈现 havealdHdfeelifuhaveald? T:esIfuhaveafeverrhavealduighthavetheflu 板书该 句子并带读。 T:anpeplegetthefluintheinterSepeplefeelsiHdunhenuha vetheflu? 师指导学生阅读短文，提出 Anserthequestins 部分的 两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程 中走动解答疑难问题。 师请学生回答 Anserthequestins 部分的两个问题。 再放本部分的录音，学生跟读。 学生做活动手册活动的练习。 第四时 一、教学目标与要求 能够听、说、读、写表情绪的五个单词： tired,angr,exited,happ 和 sad 能够听、说、认读单词 bred 能够听、说、认读句子：HdesAfeel?She stired”并能进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点 重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型 Hdeshe/shefeel?He/Shes中的关键词进行问答。 2 难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、前准备 准备本的单词卡片。 准备录音机、本时的录音带和教学挂图。 四、教学步骤 师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把前制作的些可 组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。 谁拼得既对又快可以为本组赢一分。 “拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指 着他们对其他学生说：L,thearesexited 让学生仔细观察教 师的口形、听清发音后跟读。 第五时 一、教学目标与要求 能够听、说、认读句子：Hareu,Liuun?ulshappI gingnabigtripIfailedtheathtestIsrrthearthat 并能在 实际情景中进行运用。Xb1 2能够掌握四会句子：Hareu?ulshappulsadtda 3能够根据 Letstr 和 Letshe 部分的录音选出正 确答案。 二、教学重、难点 重点是使学生四会掌握句型：Hareu?ulshapp/sad 2 能、说、认读句子：I gingnabigtripIfailedtheathtestIsrrthearthat 三、前准备 准备录音机和本时的录音带。 2 准备本时的单词卡片。 四、教学步骤 arup T：Hareutda? S: Ifine T:Igladthearthat如果学生回答说：I sad/bred 师可以说:Isrrthearthatanutelleh? 2师呈现单词卡片复习 Letslearn 部分的单词。 师呈现 Letshe 中 Sarah 和 A 的头像，说： HdesSarahfeel? S:SheissadShehasafever T:HabutA? S:Aissad T:SarahissihatshuldSarahd? P:SheangtthehspitalSeeadtrTaeseediineanddrinhtdrins T:hattthingsSarahshuldntd? AsdgSptrunaaSheissadHanuaeAfeelbetter? 3 师呈现 Letstr 部分的图片，根据图片内容询问学 生：Hdesfeel?并在人物下方板书： lsad,ltired,lhapp,lbred 师放录音，学生看图听音标号，然后跟读两遍。 4复习第七册单词卡片 haveatrip 引出短语 gingnabigtripT:AfterseeadtrandtaeseediineSarahisfin enHisSarahn?es,Beausesheisgingnabigtrip 带读该短语。 T：hatabutZip?Hdesshefeel?T:Beauseshefailedtheathte st 并板书，师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更了 解语意。进一步拓展，教学短语 ahinesetest,anEnglishtest 等。还可以让学生了解 Passtheathtest/ahinesetest,anEnglishtest 等表达法。 师放 Letstal 部分的录音，学生听后回答并且问 题：HisLiuun?Isshehapp?Issheexited?h?师帮助学生回答： es,shesexitedSheisgingnabigtrip 师领读： Sheisgingnabigtrip 并及时纠正发音。师继续提问： IsSarahhapptda?Hdesshefeel?h?请学生听录音 6师放本部分录音，学生静听后跟读 8学生听录音，做活动手册本时配套练习。 第六时 一、教学目标与要求 能够听、说、认读 Letsread 部分，并能回答短文 后的问题。 2能够理解 Strtie 的故事。 二、教学重、难点 重点是能听、说、认读 Letsread 部分的故事并回 答文后问题。 2难点是能充分理解并大致讲述 Letsread 部分的 故事梗概。 三、前准备 准备录音机和本时的录音带。 四、教学步骤 arup Hareufeeling? Duliesprts? hatsurfavuritesprt? Dulieftball? hatlassareuin? hatlassisin?（询问别班的同学） 3 T：（呈现图片）L,ThisisZhangPengThisishn hatlassisZhangPeng/hnin?Thereisaftballathbeteenlass 1andlass3NZhangPenghast