中学xx年上半年校本工作总结

中学 XX 年上半年校本工作总结 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我 校的实际，以“有效教学”和“有效学习”为核心，以校 本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，采取集中 学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教 书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜 力。下面从以下各个方面进行总结： 一、领导重视，目标明确，制度到位 1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长 为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工 作，指定邹锡佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙 老师辅助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我 校校本培训工作按计划有序地进行。 2、领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务， 并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在 的问题。 3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师 校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、 内容、人员、考评“四落实” ，做到学校活动有记录和信息 反馈记载。通过简报、校园博客、校讯通等形式经常汇报 和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际， 开心初，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师 培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重 点的自训自练计划。同时我们为各学科开辟专门的校本活 动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开 展提高了保障。 二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素 质。 1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分 析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。活动形式 以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证” ：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、 参加人员的落实。每组每年至少 6 次的集体备课，不仅为 教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研 究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也 提高了教师的课堂教学效果。 2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。具体要 求为： （1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。 （2）每学期听课不少于 10 节，撰写评课稿 2 篇。 （3）每学期必读至少 2 本书（其中一本为教育教学书 籍） ，并做好读书摘记。 （4）每学期写 1000 字以上的读书心得 1 篇，并尽量 上传至永嘉教师研修网。 （5）每学期写一篇教育教学论文或案例。 3、提供专业引领，提升研究高度。校内：充分发挥青 年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过举 行先进教师工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间 的相互学习,相互借鉴。校外：它山之石，可以攻玉。充分 学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教 学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多 年的做法。本学期我校派出了数学组全体组员外出参加浙 派名师听课活动。此外，学校在能排出课的情况下尽可能 外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学 习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或 上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训。一 学期来，我校共有 100 余人次参加各级培训和外出参观学 习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念， 4、利用两周一次的全体教师会议，以校为单位定期开 展理论学习。学习内容以“有效教学”和“有效学习”为 核心，涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教 科研、师风师德，安全知识、心理健康、国学和儒学精神 等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断 地进步。 5、开展专题研讨活动和桥头镇中学教师基本技能比赛。 我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践 相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如开展 了国学与教师素养 、 道德讲坛 、 微课在初中教学中 的运用 、 班主任心理辅导活动培训等一系列专题讲座， 促进了我校教师教育理论水平和科研水平的提高。组织开 展了各学科教师教学基本功比赛，通过这些活动来促进教 师教学水平的提高。 6、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干 教师脱颖而出。本学期我校教师积极参加永嘉县 XX 年教师 优秀教育教学课例、案例评比、县“三坛”评比县教师命 题评比、县市骨干教师评比和永嘉县多媒体教育软件和课 件评比、 “一师一优课”评比活动，永嘉县教师学科素养读 书征文评比、县教师基本功评比等等。外出参加竞赛活动 的老师，都能认真准备，深入思考，在活动中取得好成绩。 如我校的丁伟伟、汤承恩老师被评为“永嘉县教坛新秀” ， 周静、沙海林老师获县论文评比一等奖；陈晓琼获第十九 届教师多媒体教育软件评比一等奖；沙文清、单鸳鸯、周 静获县教师命题评比一等奖，麻玉双获县教师命题评比二 等奖；徐晓丽、王晓敏分获市精品课例评比一、三等奖， 多位教师论文在各类杂志上发表，各类评比获奖达 30 多人 次。 三、抓好课题研究，促进教师能力提升 教育科研是学校发展的助推器，也是提高教师素质的 主要途径。为此，教科室积极鼓励和组织教师参与课题研 究，在教育教学实践中勇于开拓，及时反思，认真总结， 不断创新，积极开展课题研究活动。本学年在各课题组成 员的努力下，我校 XX 年各立项课题均顺利开展研究。徐晓 丽老师负责、杨乐燕等老师参与的市级课题初中英语基 于单元主题的校本作业编制 ，即将结题；丁伟伟老师执笔 的市级教科规划课题“音乐评述”形式的创新及教学实 践运用正在顺利研究中。这些课题研究成果及时应用于 我校教育教学工作实际，切实推动学校发展、教师发展。 四、存在的问题 1.校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发 展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本培训 项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提 高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还 没有发挥出校本培训应有的作用