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中学历史教学中应添加中国法制史内容 论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让 朋友们都能顺利的编写出所需的论文，论文频道小编专门 编辑了“中学历史教学中应添加中国法制史内容” ，希望可 以助朋友们一臂之力! 由于历史和现实的原因，中国法制史内容在中学历史 教学中严重缺失。课标制定者的法治理念和法律意识要跟 上时代发展的步伐和社会发展的需要。对中国法制史的系 统学习和正确认识是第一步，但考察现状却不容乐观，原 因是学习的内容不够客观。高中历史必修的片面介绍使 得学生对历史有了不全面的认识，古代中国只有专制和中 央集权，而古希腊的民主政治和古罗马的法律制度却相当 完善，两个极端的内容学习使中国与古希腊、古罗马形成 鲜明的反差和对比。一、添加中国法制史的原因客观全面 地学习和认知中国的法治文明发展史非常重要，原因如下： 1.树立依法治国理念的需要“新中国成立六十多年来，历 史教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存在着不 能适应时代要求和国民素质教育的问题。 ”时代要求依法治 国，法制观念和法律意识是国民素质的重要组成部分， 义 务教育历史课程标准和普通高中历史课程标准在情 感、态度与价值观目标中要求“了解历史上专制与民主、 人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法 治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 ”这是从目标的角度要求，而不是从内容的角度要求。内 容不太明确，表述过于抽象。有必要从内容的角度具体表 述，提出明确的要求。2.对历史发展全面性认识的需要历 史发展的全面性、同步性、完整性，要求增强公民对中国 法制发展的认识，增强法制意识和加深对中华法系的地位、 作用的了解，客观了解中国的法制文化和法治文明。现在 看到的只是只言片语、很容易导致一叶障目的不良后果。 中国政治制度史的学习肯定离不开中国的法制史。但很少 见在讲政治制度史时把法制史也讲得很清楚。所以，有必 要添加中国法制史具体明确的内容。3.运用唯物史观、文 明史观、现代化史观和全球史观分析问题时的迫切需要历 史唯物主义认为，政治是经济的集中表现。作为人类社会 生活的重要组成部分，政治活动与社会经济、文化活动密 切相关、相互作用。恩格斯在 1883 年卡尔马克思的葬 仪中说：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从 事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生 活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发 展阶段，便构成基础，人们的国家制度，法的观点，就是 从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础解 释” 。文明史观要求
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