优秀教师培养工作计划模板

优秀教师培养工作计划模板 具体措施: 一、完善中小学干训体系，推进干部队伍建设 加强干训资源的整合与管理。教师进修学校、教研室、 教科所等部门加强资源整合，在教育局干训领导小组的统 一安排下，所有培训项目纳入区教师进修学校年度培训计 划，实行统一领导，分部门实施，统一管理机制。同时增 加专项资金投入，保障干训工作顺利实施。 大力推进名校长建设工程。创条件搭舞台，造就一批 专家 型骨干校长。13 年上半年做好推荐评选第三批市“名 校长”工作;规范名校长的管理工作，不断提升中小学校长 学历层次，促进名校长的专业发展;继续组织实施“十一五” 小学校长提高培训，培训重点从校长教育理念培训转向综 合素质和管理能力的培训，尝试校长易校蹲点，开设“区 中小学校长论坛”;加强局管后备干部培训，有针对性地进 行企业管理与现代教育、比较教育等专题学习，学习、考 察先进中小学的管理经验;开设基层党务工作者培训班，不 断提升党务工作者的思想道德水平和业务素质，更好地服 务于基层组织建设。 积极探索干训的新模式、新内容。开展中层干部专题 培训，加强校长培训课题研究，发挥现代远程教育手段在 干训中的作用，不断充实培训内容，创新培训形式，提高 培训效益。 二、规范名优教师管理工作，发挥名优教师导向作用 进一步规范名优教师的管理工作。强化管理体系，完 善考核机制，促进名优教师自身的继续发展。13 年度完成 第一、二批区骨干教师、区学科带头人、首批区名教师的 任期考核。继续实施名优教师特殊津贴制度。 进一步发挥名优教师的示范、辐射作用。发挥“名师 联谊会”作用，抓好名师带徒活动，开展名师系列讲座， 让名师在自身发展的前提下，带领更多的中青年教师成长， 促进全区教师教学能力和科研水平的不断提高。 三、落实青年教师快速成长行动方案，加大青年教师 培养力度 组织实施青年教师快速成长行动。以校本行动为主， 开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环 境。根据区教育局制订的“适应” 、 “过关” 、 “成型” 、 “实 绩”各阶段的具体标准，4 月各校完成对新教师“半年适应” 阶段的考核，7 月前以区进修学校为主组织对新教师进行 “一年过关”阶段的考核。教育局将组织专业人员，抽样 性地对有关学校进行青年教师快速成长行动实施工作进行 专题调研。 加大对教坛新秀队伍的培训和管理力度。制订专门的 教坛新秀培训计划，根据培训、使用、考核相结合的原则， 不断提高教坛新秀的理论基础、教学水平、科研能力，以 及专业领导力和影响力，促进他们的可持续发展。 开办新一期(第六期)小学语文、数学青年教师研讨班。 通过开展观摩与研讨课活动，举办专题讲座与教学经验交 流活动等方式，提高青年教师的专业理论水平、教学与科 研能力，打造一支青年骨干力量。 四、高质量完成农村教师素质提升工程，提高教师整 体素质 重点抓好中小学新课程教学设计与案例分析和 新课程学科教学评价两门课程的全员培训工作。在理 论与实践的结合上探索行之有效的培训方法。XX 年 5 月组 织相关教师参加新课程教学设计与案例分析全市统考。 XX 年 9 月底组织相关教师参加新课程学科教学评价全 市统考。10 月对本次农村中小学教师素质提升工程进行总 结考核评比，认真做好迎接省级评估工作。 组织专家、名师开设系列讲座。引领教师们开阔眼界， 拓展教育视野，掌握教育教学的前沿信息，促进广大中小 学教师不断更新教育思想与教育理念，促进教师的教学策 略、教学设计、教学方式、教学评价等的转变，提高教师 实施素质教育和新课程教学的水平。 创新模式，开展网上教师培训。加大人力、财力投入， 开发和引进网上教师培训资源，应用“市教师教育网络教 学平台” ，启动网上培训试点，努力使全区的中小学教师都 能通过网络共享各学科的优秀教学资源，提高培训效益。 优化以赛促训模式，促进教师成长。今年将组织中小 学教师参加教师英语大奖赛，大赛分为专业组和非专业组， 在此基础上选拔优秀教师参加市比赛;组织高中英语“高中 新课程教学设计”评比，并推荐优秀案例参加市比赛;组织 其他各类基本功比赛和教学设计比赛。 五、积极开展校本研修工作，推进校本研修健康有序 开展 加强领导，全面推进中小学校本研修工作。教师进修 学校负责中小学校本研修工作的具体管理、指导、评估和 考核，及时总结、推广校本研修实践中先进经验、优秀成 果;充分发挥教研员在校本研修中的作用，引导教研员牢固 树立服务理念，立足基层、面向全体教师，开展菜单式培 训，为中小学提供一定的培训者资源;各中小学校本研修工 作领导小组，加强对校本研修工作的组织指导、检查和评 估;为提高校本研修的工作质量，13 年还将组织全区教研组 长进行集中培训;13 年高中校本研修的指定培训内容为“新 五项基本功”的第五项培训“教师言语表达” 。 不断创新，探索中小学校本研修的运作与管理模式。 按照“创新模式、加强管理、学校自主”的要求，全面深 入推进我区中小学校本研修。要通过组织开展自主学习、 自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅 导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、案例分析、网络学 习、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。 以研促教，加强教师中小学校本研修的教科研工作。 要加强校本研修的理论与实践研究，构建有效的校本研修 模式、培训方法和管理办法，逐步形成各校的校本研修特 色，实现校本研修中教、学、研一体化，努力把校本研修 提高到一个新的水平。 典型引路，积极创建校本研修示范性学校。各校根据 区中小学教师校本研修示范学校评估标准(试行)要求， 积极创建校本研修示范性学校。通过各种激励机制，创新 方法和途径，形成校本研修长效机制，使教师通过校本研 修真正实现学有所用、学以致用。教师进修学校要及时总 结校本研修的工作经验，树立典型、示范引路。 六、加强中小学教师学历培训，提高教学质量和水平 鼓励教师参加学历提高培训，改善知识结构和专业结 构，保证教学质量和水平。幼儿园、小学和初中高一级学 历获得者比例分别达到 50%、85%、85%。 职教中心专业课教师须加强专业技能培训， “双师型” 比例达到 60%并逐年提高。 鼓励高中骨干教师报考硕士研究生课程，支持课程班 结业学员申报学位考试，使高中教师研究生学历(学位)逐 年提高。 七、继续开展各类专项培训，抓好常规性师资培训工 作 暑期全员按需培训。暑期全员培训要在广泛调研和仔 细听取教师意见的基础上开列菜单，真正做到符合一线教 师的内心需求，把握教育发展和教师发展的节拍，开出的 课程应有一定的针对性和前瞻性，把对菜单式培训的关注 从形式转向内容，从表层走向深入，真正发挥其提升教师 整体素质的作用。 新课程培训。继续做好中小学教师新教材培训工作， 积极配合宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培 训，努力通过培训使广大教育管理者和教师深刻领会高中 新课程实验的背景、指导思想、目标和新课程的基本特点， 理解高中新课程的理念，掌握实施新课程的知识，从而进 一步提高其实施新课程的能力，稳步推进我区高中新课程 改革和实验工作。 班主任培训。按照市继续教育“十一五”规划，实施 班主任培训工作，13 年开始将对全区班主任进行轮训，切 实加强德育工作的实效性，进一步提高班主任队伍的整体 素质。进修学校承担班主任培训计划的制订及组织培训工 作，班主任培训的课程设计要科学实用，强调针对性和实 用性，学生管理和学生心理健康等列为培训必修课程。 心理健康教育辅导。注重教师心理健康教育，继续开 展省心育教师的资格证书考试。根据上级教育部门的要求， 结合全区各校教师心理健康教育工作的实际情况，切实关 心教师的心理健康。 继续加强常规培训。扎实开展幼儿教师资格证书考前 培训、新教材培训、教科研培训;进行中小学教师及公务员 普通话培训及测试;抓好民办流动人口子女学校教师培训; 加强对新教师的管理、培训;进行暑期教师师德培训等。 八、加强师训机构自身建设，保证培训质量不断提升 完善制度建设。高度重视制度建设的重要性和必要性， 切实把制度建设摆上重要的议事日程，通过建立完善的教 师继续教育制度体系，从根本上规范教师培训工作，从而 确保教师继续教育工作健康、有序开展。 完善网络建设。以网络培训为突破口，抓紧本地教师 教育网站建设，利用全国教师教育网络联盟和现有的网络 资源，加大网络课程、网络资源引进和开发力度，逐步实 现网络培训，努力使更多的中小学教师，尤其是