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文档简介

XX 年万名班主任工作小结 XX 年年万名班主任工作小结 按照教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培 训计划的通知精神,教育部于 XX 年年 11 月 9 日正式启 动 XX 年年万名中小学班主任国家级远程培训项目,并于 11 月 19 日正式开课。我们原州区按照教育部和宁夏回族自治 区教育厅的要求,组织百名中小学班主任按时参加了这次 培训活动,通过聆听教育部陈小娅副部长的重要讲话和魏 书生、王晓春、徐安德、张红等几位专家的讲课、辅导和 答疑,使我们感到教育部举办的这次万名中小学班主任国 家级远程培训活动形式新颖、内容实在、组织严密。这次 活动就向“久旱逢甘雨”一样滋润着中小学班主任的心田, 解决了压抑在心里的多年困惑,真是“传道,受业,解惑 也!”也使我受益非浅。 班主任工作琐碎繁杂:传授新知、作业批改、差生辅导、 特殊学生教育、思想品质转化、班级管理、组织各项活 动班主任什么都包办代替,占用大量时间,劳神劳力, 工作成绩也未必优异。形式上为学生“减负” ,却为自己加 压。事实上,孩子的各种锻炼机会都被剥夺了,塑造了时 代的“高分低能”学生,教师与家长都有着不可推卸的责 任。 魏老师尊重学生,相信学生,把机会和权利都下放给 学生,不仅给自己减压,而且,能够让学生尽展自己的才 能。真的是既解放了班主任自己,同时,也将民主和自由 科学地还给了学生,师生自然会松、静、匀、乐。 在魏老师成功经验的启迪下,让我也真诚、真心、真 正的相信学生,让学生真实的成为班级的主人,携手共建 松、静、匀、乐的班级管理平台。 今日扫雪,雪多,任务重,孩子们先前还干得积极踊跃。 可是,后来,就有些累了,个别学生有的开始磨,有的开 始抱怨:“老师,咱班怎么这么多,比别班分的多,什么 时候能干完?”此时,我的脑中不觉想到魏老师的“松、 静、匀、乐” 。我开心的说:“孩子们,我们捡到大便宜了! 你们不是喜欢玩雪吗,我们这不就是在尽情的玩吗?哪个 班也不会有我们玩的时间长。我们快点把雪堆在一起,我 们再设计一个漂亮的雪人,如何?”学生一听雪人,都来 了力气,欢呼好。一会功夫就将雪按要求堆成一堆堆了。 一个个雪人矗立在教室前,成为校园内一道独特的风景。 在学校的电脑上听完了任小艾老师的讲座,意犹未尽,便 把讲义复印了下来,用的是学校的打印纸,就算是损工肥 私吧,可是,没有办法,家里的电脑没上网。想回家后, 再细细的看。好的东西就应该慢慢的回味。 给我印象最深的是任小艾老师讲座中的第三点;抓住教育 时机的功倍法。 简简单单的和老师打了一声招呼,问了一句好,这在我们 看来,就是小事一桩。可在任老师眼中却发现了教育的契 机。不仅给学生发奖状,又用自己的钱给孩子买了奖品, 并以此教育自己班的学生,从而教育了整个学校的老师和 学生,转变了学校的风气。任老师为什么能做到这些?又 为什么会成功?我想:我们许多老师也有过这样的经历, 也曾拿自己的钱给学生买过奖品,也曾因为一件小事而在 班级大张其鼓的表扬过。可为什么产生不了像任老师那样 的效果呢?我想,最主要的是你有没有被那美好的一瞬间 所感动。任小艾老师被孩子的一句问好而深深的感动了, 因为她从这简简单单的一句话中发现了孩子内心中最美好 的东西,那么纯洁,那么真诚,老师有什么理由不为之感 动呢?当你满怀激动与真情去赞扬一个孩子时,他又怎能 不被感动而改变自己呢。要想感动别人,首先应感动自己。 如果自己都不感动,又何谈去感动别人呢? 12 月 2 日,我们借教育部师范司和继教网举办的“班主任 远程培训中期总结与答疑辅导视频会议”的东风,全体学 员认真进行了第二次集中研讨活动。第三个版块未成年 人思想道德建设分析了当前青少年在道德价值观方面的 问题,提出如何帮助青少年形成和发展健康的道德价值观。 从实际案例出发,针对社会转型期班主任工作中面临的 “留守儿童”的管理、寄宿学生管理、学生早恋的引导和 处理、校园暴力的预防和疏导等等问题,提出针对性的应 对解决方案和技巧。聆听了几位专家的精彩报告。每一位 专家都是妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“获益匪 浅”四个字,是远远不够的。专家们幽默的言谈中闪烁着 智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对我的工作的 钟情和热爱溢于言表,带给我的完全就是一种震撼,一次 洗礼,一次又一次的启迪、反省和思考。通过这一模块的 学习,我们了解了中小学德育与班主任工作的有关法规、 方针、政策及要求,明白了如何了解学生,理解学生,并 有效地影响学生。网上的交流,给我的工作以很多启示, 也积累了很多经验。我们都说:网上学习收获多多,可以 向其他班主任传经送宝了 我为自己取得了九十几分的高分欣喜不已,我给介绍着自 己学习的经验;有的在网上学习中发现了新的大陆而兴奋, 探讨着怎样才能学到更多的知识。进入交流平台,与专家 面对面交流答疑使学员受益非浅; 通过对学校安全工作模块的学习,我了解到了学校安全工 作与我们班主任工作的有关安全的法规、方针、政策及要 求,认真听取专家们分析当前学校及学生在安全方面的问 题,以及如何帮助青少年树立安全意识和防范意识。专家 们从实际案例出发,针对社会转型期班主任工作中面临的 “留守儿童”的安全管理、寄宿学生的安全管理、校园暴 力的预防和疏导等等安全问题,提出针对性的应对解决方 案和技巧,并为班主任老师们答疑解难。这样的培训就像 一盏明灯,指引着我们班主任老师前进的方向,使他们不 再感到迷茫。通过学习,我不但思想观念上有很大进步, 也对安全教育的重要意义有了更深刻的认识,并掌握了安 全教育的法规文件和相关知识。而且能结合实际,把学到 的知识、方法运用到具体工作中,使我的工作得以更顺利、 更有成效地开展学习。建成一个和睦的学校和班级。 在班主任工作基本规范模块的学习过程中,我继续发 扬刻苦学习的精神。我学习的积极性高涨,越学兴趣越浓, 越学劲头越足。我学了一遍还学第二遍第三遍,把自己最 困惑的部分反复收看、体会,与单位的领导、同事一起研 讨。我不是为了任务而学习,而是真正抱着学习和提高能 力的态度,能积极主动地参与网上的互动交流,并能就专 家讲座的具体内容进行深入细致分析,结合自身工作实践, 谈认识、讲体会。并帮助其他班主任把专家的经验运用到 工作实践之中,初步取得了可喜的效果。虽然学习接近尾 声,但我丝毫不敢放松对学 习质量的要求,不盲目追求数量,不盲目追求形式,勤写 文章,勤发评论,都获得了非常好的学习效果。 在学生心理健康教育指导模块的培训学习中,认真聆 听各位专家的视频讲课,自觉学习了案例研讨和扩展资料, 独立完成了思考习题和作业考核。我认为通过培训更使我 重视学生心理健康问题提升班主任心理教育水平,随着 学生心理健康教育指导板块的结束,本次班主任培训 也在我们的依依不舍中即将落下了帷幕。课虽完,而意未 尽,感谢所有专家的教诲,感谢所有领导和老师辛勤的付 出,我作为班主任表示一定会把所学的知识运用到今后的 工作中去,让我们逸挥基金中学的班主任工作更上一个新 台阶。 回顾一个月的学习历程,身为一名班主任一个月的时间里 让我学到了不少知识。在做好自己日常本职工作的同时, 每天上网学习交流的时间从没少于小时,我认真听专家的 视频教学课时,积极分析案例,对重点与难点做好相应的 笔记。我积极思考主动交流,有时到书店买些相关的参考 书或上网查找资料,以扩大视野,加深理解。学习一门课 程的时候,我把它同别的相关课程和我们的工作实践联系 起来学,这样使我更加容易理解,活学活用。有了自学能 力和学习方法,学习一下子变得乐趣起来了。 一个月我认真地聆听了魏书生、任小艾、高洪、丁榕、迟 希新等多位专家的专题,让我由衷地佩服他们的过人之处、 “高手”管理中创新理念、也让我充分明确了自己努力地 方向。本次培训总共参加了班级管理、学校安全工作等六 个专题学习,完成了六个作业题和思考题,发表了多篇交 流文章和发表了多次阅读后的回贴并认真地填写了反馈表。 培训中取得的成绩与经验:我能按时按质按量独立完成考 核作业和思考题,同时我能让所学的知识和以前学过的内 容之间建立联系。经过自己地努力,培训成绩也达到了分, 有一份耕耘,就有一份收获。我发现通过开放教育学到的 不仅是知识、技能,最重要的是学会了一种新的理念和学 习方法,为我今后的工作和终身的继续学习,创造了极好 的条件和基础。通过这样的学习形式,提高了我的学习能 力,丰富了我的理论知识,更新我的管理理念。对平时班 级管理中的“山穷水尽疑无路”得情况,通过学习,出现 了“柳暗花明又一村”的开朗局面。 存在的问题及解决办法:(一) 、一个月完成这么多的培训 以来,包括周末在内,我坚持认真听好每一次面授辅导课, 不管工作多么繁忙,不论工作之后多么疲劳,不管那一天 多少晚,我都能克服困难,从来没有缺课。在一次次的思 想斗争中,我战胜自己懒惰的心理(我也曾想过应付了之) , 使自己坚定地迈向课堂,并能自觉地上网与我们的同学交 流。 (二) 、到了在工作和学习之间,我正确的处理了工学 矛盾,当遇到工作和学习相冲突时,我会及时地调整好自 己的心态,在既不影响工作又不放弃学业的前提下,克服 种种困难,合理的安排工作、学习时间,做到工、学两不 误。 (三、 )为了更好的参与开放教育学习,我努力学习电 脑技术,查阅电脑书籍,经常上网查找学习资料,对不懂 的问题及时同同事交流并做好上网学习记录,获取了更多 的学习信息。 培训建议:学习过程中,我深深地感谢教育部组织了这么 好的学习培训,感谢学校给了我这样的机会,感谢进修校 的老师为组织我们而做的努力,感谢专家对我们作业的批 改和点评,感谢着我们培训的同学诚心的交流,感谢- -,通过学习更激发了我对知识的渴求。在本次培训我们已 尽最大地努力去学习,但由于时间感觉也

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