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四年级科学上册全册备课.doc四年级科学上册全册备课.doc

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四年级上册科学第一单元天气教案课题1、我们关心天气主备人耿芝田累计课时数1本课课时数1三维目标1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2、了解自然界各种各样的天气,感知不同的天气会带给我们不同的感受。3、知道常见的一些天气现象和天气符号,使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。重点知道常见的一些天气现象和天气符号。难点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学过程备注明确目标、课前预习1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。5.汇报交流。质疑探究、交流展示1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?汇报交流。你能说一说今天的天气吗?2.安全教育,并落实小组长进行管理。3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内)归纳整理展示提高4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5.学生汇报,教师展示学生的记录。6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?8.带读提示语。9.看明白了吗?有不明白的请提问。10.请你学着书本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”反馈检测课后练习???刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。对学生加强安全教育。提问:你觉得今天
编号:201311220955441749    类型:共享资源    大小:468.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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