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XX 小学校长挂职锻炼心得体会【2 篇】 XX 小学校长挂职锻炼心得体会的范文有哪些?以下是小 编收集的关于XX 小学校长挂职锻炼心得体会的范文， 仅供大家阅读参考! 范文一：XX 小学校长挂职锻炼心得体会 年的 9 月，我有幸成为校长挂职锻炼中的一员，在市 教育局的统一部署下，开始了在市小学挂职培训学习生活。 首先，我要感谢市教育局、市教研院、干训部、以及香坊 区教育局为我搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢通河 县教育局对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进 的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教 师专业能力的有效途径，学习如何构建和谐校园文化，加 强学生的管理等等。而我更想借这次学习机会学习一些新 东西，以新思想、新理念来充实自己，以便在学习期满后 更好地指导教育教学，当好领导的助手，配合校长把第六 小学的工作提升新档次、新水平。所以我十分珍惜这次学 习的机会，在端正学习态度的前提下，自我加压。在哈学 习期间，得到了指导校长市小学高殊校长的热情接待和真 诚地指导，学校全方位向我开放，让我有机会真正触及到 学校管理的各个层面，我能够在“做”中学、在看中思， 边看边做，边学边思，零距离接触了名校深厚的学校文化 积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术。在高校长 的指导下，把自己所学理论知识和学校管理实际有机结合， 与高校长的深度交谈中使更深地领悟到了学校管理的内涵， 使自己感触很深，收获颇丰。通过挂职锻炼，开阔我的了 眼界、拓宽了思路，锻炼了能力。下面对我在挂职期间的 学习情况和感悟做以下总结: 一、挂职学习情况: 学习初期，我就对自己制订了学习计划与工作日程表， 我要努力争取担任一项具体的任务，全程参与学校教育教 学管理的实践活动，做适当的代课。在参与挂职学校业务 校长以及教导主任的全程管理活动中，结合自己掌握的教 育教学管理理念对兴华的管理活动进行分析，认真考察学 校新课程的实施情况，听取校长的经验介绍，探讨新课程 资源开发、校本教研、教学管理与评价的途径、方法，边 学习边反思，将挂职校作为自己行动与研究的的平台，将 自己融入其中，在现实的具体教育管理实践过程中发现问 题、研究问题，在研究过程中不断预设和生成新的设想， 以此提高自己的实践智慧。 (一)全方位参与管理:从进入兴华的第一天起，我迅 速进入了副校长的角色，参与学校的教育教学、教育科研、 教育管理活动，与领导、老师融为一体。期间我重点吸收 了两位校长(高校长、王副校长)五位主任、一位教学主管 的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法，特别是参 与每周一的巡查活动，开阔了眼界，在总结中提升自己。 (二)参加各种会议:只要有会议我必参加，周一巡查 小结，周三青年读研会，周四班子例会，周五全体教师例 会，平时的教研组活动、教科研活动、家长会、家委会、 汇报会、在省古琴教学研究基地落成典礼前期，我参与了 策划全过程，参加了学校的家庭趣味运动会、冰上运动会 等等，从中感受校长应如何协调工作、策划学校各项活动 的周密组织和管理，如何了解教职员工动态、激发教职工 积极性，如何对前段工作做纲领性总结，对今后工作做发 展性展望。 (三)深入课堂调研:课堂才是了解教学的主阵地，所 以我抓紧一切时间体验课堂，听课 152 节，代课十节，对 小学的教育教学情况有了深度的了解。 (四)虚心请教:我的办公室设在副校长室，与校长室 相邻，校长和副校长的校内外活动经常让我同行，我有机 会了解校长的处事方式和方法，并就自己的困惑及时向他 们请教。学到了书本上难以学到的知识。 (五)与中层干部交流:多数时间我深入到教导处，了 解教导处、德育处、总务处、教研组、科研组、年级组等 部门的运作情况和奖励办法，及时分析自己学校的实际情 况，确定经验的取舍。 (六)参与各种活动:利用一切机会聆听专家讲座，参 与双语教学研究活动，校本课程开发活动，英语节的筹办 活动， “阳光助教-乡村教师进名校”-通河、依兰教师学 习研讨活动，松北区校长培训班考察活动，动感课堂、家 长开放日活动，与五常结对子送教下乡活动，我校与小学 结成了对口支援学校，从而使自己挂职学习起到了辐射作 用。 (七)在认真研读教育专著和期刊的基础上，记学习笔 记，撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录。 收集、翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加 以整理，为今后的工作提供参考。 二、感悟兴华教育 小学是一所全日制民办公助学校，始建与 1999 年， 学校现有学生四百多人，全部小班额教学。虽然建校时间 较短，但是以它创新的办学理念、独特的办学模式、办学 特色和高质量的教学水平走出了一条自己的办学之路，从 而成为香坊区品牌学校，中国双语教学十大名牌学校之一， 省古琴教学研究基地-也是我国唯一一家古琴教学研究基 地,市乒乓球和速滑培训基地.学校的办学宗旨是“一切为 了学生的发展，为了学生的全面发展”;办学培养目标“合 格加特长，创新与发展”;校长高殊以独特的眼光提出了 “掌握英语就是掌握世界”这一教育理念，学校以“构建 英语化校园,创办双语特色学校”为办学特色，去年又成功 地创办了古琴教学研究基地。 小学以发展创新、健康和谐、发展辉煌为工作基本点， 坚持以教学为中心，以特色工作为突破口，积极推进素质 教育，不断提升品牌学校的影响力和办学品位，学校坚持 一个原则-以人为本，构建和谐学校。追求四个目标:提升 校园文化品位、塑造有思想的教师、培育有特长的学生、 创办有特色的学校。 (一)校园文化品位高。校园文化建设能充分体现学校 的育人宗旨。小学在环境设计上，营造了浓郁的文化氛围， 以双语标志，让每一面墙都会说话:分楼层设计了相关的主 题。一楼主题:中华经典文学廊。主要是通过国学的系列学 习，如弟子规、三字经、千字文、诗经等篇文的学习，了 解儒家思想、伦理道德，从而做到读中华经典，做少年君 子。二楼主题:西方文化双语廊。这里主要介绍的是国外的 著名建筑特征、节日和风俗文化，并配有英语的介绍，充 分展现学校“掌握英语就是走进世界”的办学理念，为学 生习得英语开辟途径。三楼主题:理想与信念廊。在这里同 学们能够找到自己心目中的英雄、崇拜的科学家、文人、 艺术家等，通过对榜样的学习，为自己设定奋斗的目标， 树立远大的理想。四楼主题:古琴文化廊。这里通过对古琴 历史的了解，从而让学生掌握古琴的样式、结构、琴派， 让学生走进古琴的世界，熟知中国传统文化。学校各中队 还开展了挂班牌活动，班牌中用双语标志印制教师寄语、 格言、班训等，使学生热爱班级，增强责任心。浓厚的人 文校园让每一面墙说话，对学生进行了潜移默化的教育。 (二)和谐的班子群体。高校长主张班子成员的整体优 化。她认为，一个好的班子肯定是一所好的学校。所以她 对班子的要求很严格，要求他们既要对自己的那摊子工作 “布好局、谋好篇” ，努力做一个“出谋划策的思想家、埋 头苦干的实干家，善于开拓的外交家” ，此外要求他们除了 自身专业引领外，更要以自身的人格魅力带动普通教师。 高校长常说的一句话就是“要每天想事、做事、做好事、 做成事” ，要求班子成员要律己、要量宽、要身先。在日常 工作中实行人性化管理，努力创设良好的工作氛围，班子 成员之间形成了较强的合力，在群众中威信很高。各个部 门的教师群体都以班子为榜样，争创优秀年级组、优秀群 体。领导班子的工作很辛苦、劳累但很开心、快乐，他们 善于释放自己的思想、观点、看法，提出自己的观点和建 议，这种民主和谐、相互尊重的工作作风，不断提高了班 子成员的凝聚力和战斗力。 (三)塑造了有思想的教师。小学开展的“树兴华人形 象工程” 、 “一学四爱活动” ，争当名师，打造名师梯队。我 仔细阅读了他们下发教师百部读书目录 ，内容涵概了很 多方面。学校组织教师认真读书:平时读书，寒暑假也要读 书充电，每人除了具体的读书目录外还要自制的读书内容， 要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书 学习、教育反思与发展创造结合起来，开展读书交流会、 青年读研会，教师在用心教书育人的过程中形成自己的教 学风格，从而提升教师的职业素养和职业品位，青年教师 也迅速成长起来。在每月末教师上交的工作反思就是实际 经验的积累，看了以后简直就是一种享受，质量很高。讲 到这里，自己产生了很多感想，反思自己从事的教学管理 工作，我们也要求教师写反思，而我们的教师把这项要求 竟然看成是一种负担，究其原因就是不会反思，只是应付 检查而已，教师没有真正尝受反思带来的快乐。所以，我 觉得自己在回来后首要的工作就是指导教师写反思日记， 让每个教师都在反思中提高，以尽快促进我校教师的成长。 (四)传统文化造就了新人。德育的核心在于“育” ， 是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道 德规范，是谆谆教诲，循循善诱。中国是一个文明古国， 道德教育是中华民族的优良传统， “传道”历来都是教育的 第一要务，小学启动的“读中华经典，做少年君子”的诵 读工程，将弟子规作为学生思想道德教育的切入点， 把握学生的思想变化，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石， 达到“不教而教”的德育最高境界。学生的养成教育抓的 实，当你走进校园，给你的第一印象就是整洁、干净，无 论课上还是课下，都是井然有序，特别是在下课，由任课 教师带学生到外面做游戏，学生欢声笑语，上课铃声一响， 学生马上自然成行，有序无声的走进课堂，学生遇到老师、 客人都是彬彬有礼地用英语问好，这已经成为一种习惯。 一年来，我从来没有遇到过打闹、讲脏话的孩子。 (五)创办特色谋发展小学把校本课程开发纳入到学校 实施新课程的重要途径，成为学校的办学特色。在兴华的 一年中，我实际参与了校本课程开发的过程，在与高校长 的谈话中也了解到，从开始探索到现在的稳定实施，应该 说走过三个阶段:尝试探索-形成管理体系-不断完善、修 订与创新。学校是根据自己的办学目标、学生的兴趣爱好、 需求及教师自身的优势，自主开发了校本课程。小学校本 课程分为两类，学科类校本课程、活动类校本课程。学校 每学期都有一次学生们的作品展，为学生个性发展与综合 素质的提高提供了宽广途径和展示平台。校本课程的实施 不是一层不变的，随着课程的不断发展与更新，把原有的 变简笔画为黑白画、变版画为装饰画、变小记者课为双语 小记者课，还新增了动画配音、礼品包装、英语课本剧、 英文歌曲、埙，古琴、快板、形象礼仪等八门课程，小学 的校本课程至今已达 34 门课程。作为市冰上教育基地、市 乒乓球教学基地的小学，艺、体课程开发也是紧紧围绕国 家提出的“2+1”工程，即每一名学生初步掌握古琴或埙的 演奏技能，乒乓球教学进入课堂，学生的上冰率达 100%。 对学生上课的管理由教导处负责检查学生的上课情况。学 校更关注的是对课程的评价。在评价方式上:对课程开发实 施者的评价，要看学生选择的人数、学生实际接受的效果、 领导与教师听课后的评价、学生问卷调查的结果、教师采 取的授课方式及运用现代教育技术的情况。对学生的评价， 主要采取学分制，学生学习该课程的学时总量、学生在学 习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等、学习的 客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。评价过程以 学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但 最终的学分要综合起来考虑。同时学校根据每学期的常规 教学对教师进行评价，采用量化与问卷调查相结合的办法， 在每学期末下发小学教师开发校本课程评价表 、 我给 老师打打分 、 教师校本课程文本评价表 、 学生学习评 价表 ，最后的综合成绩列入教师的绩效评估。开发校本课 程，促进了学校三维发展，即学生发展，教师发展和学校 发展。 小学的办学特色是双语教学，作为省 EEC 英语实验学 校，学校把强化英语教学作为学校发展的特色突破点。学 生从一年级开始就学习英语，开发了“英语沙龙” 、 “英语 跟我学” 、 “英语阅读”等校本课程，编写了Followme 教材，大大提高了学生学习英语的能力，英语成绩在全省 英语实验调研中名列前茅。学校也因此被确定为国家双语 教学实验基地，在我省仅此一家。先后在美术、音乐、数 学、科学、体育等学科进行了双语教学，形成了构建英语 化校园的“六个统一”和创办双语特色学校的“八个途径” 的英语网络体系,学生口语表达流畅。双语课教学主要由学 科骨干教师及达到英语大专程度的学科教师组成的，全体 英语教师参与。在业务校长王岩的组织下，英语教师与艺 术、数学等学科教师共同参与研究，结合学校各项双语活 动的开展，进行横向联系，使各学科在双语教育中尽可能 协调发展。在我参加的每次的双语教学观摩课后，双语教 师和学科教师都相互交流，并认真撰写“听课体会” 、 “教 后反思”等，为学校双语教育实验进言献策，提出合理建 议。全校 45 岁以下教师定期参加英语日常用语的“过关考 核” 、逐步提高了全体教师英语口语水平。英语老师在这一 过程中既是辅导员又是“考官” 。全体教师跨学科地进行相 关知识的学习和对课程教材的研究，逐步达到了“双专” 化。小学教师的学习精神是我从未看到过的，校长带头学 英语，带头用英语对话，班后教师相互学习，似乎每个人 都是一名勤于上进的学生。我被感染了，也开始学习英语 了，简单的学科用语讲的也比较流利，收获还是很大的。 小学相继开发的英文课本剧、原版英文动画配音、双语小 记者、英文歌曲等显示出学校教师的群体智慧。 在双语教学特色基础上，把古琴教学列为又一特色增 长点。 “传承古琴艺术，弘扬民族文化” ，对学生进行爱国 主义教育，将古琴作为学校的又一项校本课程进行开发引 进课堂，培养学生具有一项艺术特长，为塑造完美人格奠 基，这在全国尚属首家。每月的一次古琴知识广播讲座、 每周一节的教学琴课、每日的琴曲欣赏，已经普及到全校 各年级。为了达到教学效果，教师尝试编写了古琴教学讲 义;学生回到家里采用自制简易“古琴”进行练习，加以巩 固。我亲眼目睹了古琴教学研究基地的奠基典礼，参加了 古琴知识培训，是两名古琴教师的敬业精神深深的打动了 我，使我在业余时间也跟随学习弹古琴。另人惊叹的是在 短短的半年时间内，很多学生的古琴演奏已经达到了四至 五级水平，暑期有 13 名学生参加了北京“登长城迎奥运周 年庆典”大型演奏会。小学的古琴教学，不仅填补了古琴 教育在省的空白，而且还成为我们市未成年人思想道德教 育的又一道风景线。 (六)常规管理显实效 小学以课改为重点，以活动为纽带，以科研为抓手， 紧紧围绕学校“一、二、三、四、五工程”这一总目标， 强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，抓常规， 抓质量。教学工作以“六关”工作为中心，将工作自查、 互查、抽查、平时查与突击查、教研组查与领导查相结合， 使教学工作抓得实在、有效。备课、上课、作业、辅导、 反馈抓的实，效果好，促进了质量的提高。在对学生的评 价过程中，以过程性评价、发展性评价为主，采用学生自 评、互评、家长评、教师评的方法。对课堂教学的调研和 监控。学校推行了随堂听课制，以规模随堂听课和不定期 随堂听课相结合。听课时注重听、测、析、导相结合。在 每次领导听课后马上与教师交流，要求交流后教师上交二 次备课教案。 短短的一年挂职学习时间，我却受益匪浅，学到了真 东西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗浅看法 讲出来与同仁们共同研究探讨，寻找可持续发展的学校管 理理念，进一步提高教育教学水平。下面我谈谈挂职学习 后的几点思考: 1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。 办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是 学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定 位，切合社会和学校实际，让教师、学生、家长认可。校 长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职 工理解，让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实 于学校各项工作之中。从而变为全校师生的自觉行为和努 力目标。我们与小学虽然存在着城乡差异， “为每个孩子创 造美好的未来” “没有教不好的学生”却成为不争的事实， 那么如何发挥我们自身的潜能，结合自己的实际，创办自 己的特色是一个应该深度思索的问题。我们学校教学质量 的逐年提高就是一个见证。 2、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。 学校现代化，硬件建设和配备现代化固然重要，但这 仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。 而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校， 营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情 操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。如 小学的设计，很具艺术性，那别具一格、精致幽雅的读书 会，具有很浓的文化气息。我县很多学校校园内的宣传标 语，条条真切，橱窗里公布栏、荣誉栏都也都能激发师生 的士气，但是应注意的是新、奇。 3、校长要树立高尚的人格，凭借人格魅力来提升管 理的有效性。 每个校长都有自己的管理策略，虽不尽相同，但有一 点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作 用，不断修身养德，加强情感管理。在这方面，我们的很 多校长都很成功。也是我们这些副职学习的榜样，要教师 做到的，自己首先做到;要教师不做的，自己首先不做。 4、校长要立足校本研修，促进教师专业发展。新课 改，对每个教师来说将是一个全新的体验，无论是校长， 还是老师，无论是有经验的，还是没有经验的，无论是优 秀的，还是普通的-人人都在同一起跑线上。我们只有学 习与体验、反思与交流，掌握新课程理念，提高教学各种 能力，才能不断的适应新课程的需要，适应对未来发展的 需求，所以，校本研修工作就成为课程实施的关键。与城 市相比，我们的环境、条件、师资都有很大的差距，那么 如何根据我们的自身实际，挖掘教师内在潜力，促进教师 专业化发展?我想，为教师提供研修时间和空间很重要。学 校组织校本研修可采用开放式的研修策略:包括内容、学习 方式、目标、个人提高和研修成果。有序学习、自主研修、 同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径。 作为业务校长一定要亲自抓这项工作，制定实施方案，将 教师专业发展与课程改革结合起来。制定较完善的适合自 己校情的管理机制。只有不断的实践，不断的探索具有学 校特色的培训途径，才能使教师汲取专业化成长源源不断 的能量，找到适合自己发展的平台，也为学校可持续性发 展注入生命之源。 学校应该是师生共同发展的平台，是师生共同交往的 场所和共同活动的乐园。对于作为学校中坚力量的教师， 发挥他们的工作热情很重要。所以，要给教师一个和谐的 工作环境，给全体教师安全感、归属感、成就感、幸福感， 让教师们心情舒畅地教书育人，让新进的教师能够尽快的 融入;要努力寻找人文性和理性的结合点， “严在当严出， 爱在细微处” ，保证制度的规范性和严肃性，完善质量监控 和奖励制度;要在民主的管理文化中促使教师主动追求活力 感、成就感，让每一位教师都展现出真诚、乐观、自信;要 鼓励教师学习和研究，走“学习-实践-反思-研究-提 高”之路，促进专业成长。建议每一位教师都写教育日记， 开展“教师叙事研究” ，让教师以叙事的形式记述所经历的 各种教育教学事件，通过思考和分析揭示其教育意义、内 容，促进教育观念的更新和教育行为的转变，让优秀青年 教师脱颖而出，培养出一批品牌教师，为学校的发展、学 生的成长提供保障。 总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回 顾反思与整理的契机，尽管差距很大，但我们毕竟从事着 一样的光荣使命，他们在教育教学管理及教学实践中的先 进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。 非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段挂职学习的经 历，我将永久的珍藏。我将不负众望，努力吸收内化这次 锻炼所得，加强学习，不断更新观念，相信自己教育管理 理论与实践等方面一定会有更大的提高! 范文二：XX 小学校长挂职锻炼心得体会 很荣幸参加了这次省中小学校长挂职锻炼学习!这次 的学习与以前完全不同。除了先集中两天的挂职动员和培 训后，用一个月时间安排到校进行挂职体验学习，主要目 的学习基地学校先进的先进理念和优秀的管理经验。集中 学习后我被安排到了珠海市香洲区拱北小学进行挂职体验。 我深刻地记得在鲍当洪校长去开会接我们的场景，在 会议还没有开始时他已经比我们先坐在那了，当我们互相 介绍后，他就非常热情地与我们聊天，介绍学校的一些情 况，还亲自为我们倒水，完全没有一副高高在上的样子(因 为在没有和鲍校长认识前，从网上知道他是名教师，省名 师工作室主持人，在全国很多地方都有讲课和做教学讲座 和管理讲座的经历，又是基地学校的校长，心想这位校长 一定是很有架子的)，非常热情，待人坦诚，也非常尽心地 做好基地校长的培训工作。 初到基地学校，最怕是每到晚上夜深人静时，都非常 想念家人。但是拱北小学给我的学习和生活提供了很好的 条件，我一人住的是 30 平米的宿舍，配有卫生间和厨房， 学校把做菜的用具都给我提供，生活用品一一配齐，还给 我配了手提电脑，在宿舍就可以上网学习，开展工作，慢 慢我的思乡病就没了，我静下心来，开始思考在这段时间 里，我应该在挂职学校如何学习，争取多看，多学，多听， 多思，把学到的管理经验运用学校的管理上，才是我来学 习的目的和最大的收获。 我看到了基地学校各种先进的教学设备，得悉了教师 教学的现代化水平;也参与了学校的各项教育教学活动，领 悟了获得省一级学校的的必然性;参加了行政人员和教师教 研学习的流程，佩服学校老师的敬业精神;查阅了学校各个 部门的管理资料，特别是档案室和资料室，感叹学校管理 的规范化及电脑化，佩服基地学校先进的管理理念!在学习 的过程中我是从以下几方面了解学校的: 一、学校的基本情况 珠海市香洲区拱北小学创办于 20 世纪 40 年代，位于 美丽的将军山下，背山面海，到处绿树成荫，花香鸟语， 清新爽朗!与澳门咫尺相望。学校现有 36 个教学班，学生 1774 人，学校占地面积 2XX 平方米，建筑面积 12897 平方 米，体育运动场馆 6443 平方米，学校硬件设施齐备，有校 园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞 蹈室、语音室、教师阅览室，六个学生阅览室(每个年级一 个阅览室)、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场等。 学校有教职工 93 名，其中在编教师 78 名。在编教师中:本 科学历 40 人，大专学历 29 人，省特级教师 1 人，省中小 学教师工作室主持人 1 人，珠海市名教师 1 人，香洲区小 学学科带头人 5 人。香洲区小学教学片片长，3 人中学高级 教师 3 人，小学高级教师 56 人。据了解，学校近三年来获 得国家级奖励 55 人次，获省级奖励 68 人次，市级奖励 106 人次，区级奖励 64 人次，硕果累累，成绩显著。 二、办学经验及特色 学校始终坚持 “全面育人，办出特色，创新为魂， 发展为本”的办学宗旨，提出“以学生的发展为本，立足 六年，辐射六十年”的办学理念。以“英语和艺术教育” 为办学特色，围绕“办香洲区一流教育，创省级示范小学” 为奋斗目标。学校全体师生在鲍当洪校长的带领下，大家 都在朝着这个办学理念耕耘着!师生自我管理的作用得到了 发挥，形成了良好的校风。学校经过努力，先后获得“广 东省一级学校” 、 “全国现代教育技术实验学校” 、 “全国科 学教育试验基地” 、 “全国中小学思想道德建设先进单位” 、 “全国学校艺术教育工作先进单位” 、 “全国健康促进学校” 、 “广东省书香校园” 、 “广东省绿色学校” 、 “广东中小学校 长培训实验基地” 、 “广东中小学校长挂职锻炼工作先进 单位” 、 “广东教育学院继续教育培训基地” 、 “广东省巾帼 文明示范岗” 、 “珠海市社会科学普及传播基地” 、 “珠海市 文明学校”和“珠海市书香校园”等荣誉和称号。 (一)、完善的管理制度 俗话说，没有规矩不成方圆。一个单位，没有一套比 较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过 与鲍校长、其他的行政 和老师交流中，了解到了他们学校 的管理制度，非常详细，他们也拿出了学校的管理制度， 我进行了详细的研究:第一章包括校风、教风、学风、班风、 中小学教师职业道德规范、珠海市香洲区拱北小学家长委 员会章程，第二章包括校长工作职责、教导主任工作职责、 总务主任工作职责、大队辅导员工作职责、级组长工作职 责、科组长工作职责、教研组长工作职责、体育教研组长 职责、班主任职责、教师职责、体育教师职责、校医职责、 值日领导职责、电教管理员职责、图书管理员和职责、财 产保管员职责、工友职责，第三章包括拱北小学教师岗位 执行情况考核条例、拱北小学奖教奖学方案、拱北小学教 学质量考评方法、学生素质报告单、备课基本要来、上课 基本要求、课堂教学评价表、课堂激励用语、关于“减轻 学生课业负担过重”的规定、作业布置与批改要求、辅导 学生要求、考核学生要求、监考员守则、集体备课制度、 教学十项基本功考核标准、教师考勤制度、会议制度、升 旗制度、班务常现、家庭学校联系制度、第四章包括学校 卫生保健常规、体育活动常规、体育器材保管制度、学校 公物管理制度、教具仪器管理制度、图书室管理制度、阅 览室管理制度、仪器室规则、实验室规则、手工劳作室管 理制度、美术室管理制度、舞蹈室管理制度、音乐室管理 制度、电教室规则、语音室规则、电脑室规则、档案管理 制度、展览室管理规则、复(速)印管理制度，第五章包括 小学生文明礼貌要求、拱北小学学生一日常规歌、课堂堂 规具体要求、集会纪律、劳动纪律、考生守则、先进集体、 个人评比制度、班级工作考核月表、常规检查评分标准、 学生操行评定标准等。非常的具体，非常详细，无论是校 长、主任还是到每个老师，都能明白自己的责职所在，也 知道在工作中应该怎么做，怎样做。 (二)、强化英语教学，创英语办学特色 创办特色学校是深化教育改革，实施素质教育的新课 题。学校根据实际情况着力创建英语和艺术教学的办学特 色: 学校分年级成立了口语会话、故事、戏剧、小品等口 语训练兴趣小组，不同层次的学生可根据不同的兴趣爱好， 选择不同的活动内容，把所学知识融于生活实际之中，并 配合教学举行各种英语比赛。 学校在完成教学任务的同时，为同学们准备了 “早 点” 、 “饭后果”和“下午茶”等英语口语训练套餐，每天 开放英语角、周一、三、五下午 2:10 至 2:20 播放儿童英 语节目、每月出一期英语专栏，培养学生运用英语和交际 英语的能力方案范文.库.整理。 英语科组参与教育部基础教育课程教材发展中心的课 题基础教育英语教学评价实验项目的研究，通过课题 研究，教师的教学能力，学生的英语水平得到家长的认可， 学校的英语办学特色得到社会的认可。 三年来学校英语教师论文 12 篇、10 篇、18 篇分别获 国家级、省级和市级奖励;学生在市儿童英语金口杯大赛 18 人次获奖，TPR 杯比赛 23 人获奖，学校老师自编英语情景 剧“A Nice Day”和“My Mum”连续 2 年在香港举行的国 际小学英语戏剧比赛获最佳演出奖。2 位老师在香洲区小学 英语教学录像课评比中获一等奖。 三、收获及体会 没有交流和比较，不知差距。通过这次体验式的学习， 收获及体会非常: 1、从硬件上，学校硬件设施齐备，有校园网、多媒 体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音 室、教师阅览室，六个学生阅览室(每一个年级一个阅览室)、 学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场，包括每位教师 都有一台手提电脑用于上课办公用等，应有尽有，可以看 出政府对教育投入的重视。与我们现在相比，差距很大， 也由于政府和学校的财政比较困难，在短时间内对学校应 有场室的配套是没办法实现的。 2、全面及人文性的管理制度 有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能 带出一所名学校。学校经过多年管理经验的积淀，制定了 完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度 化、人性化，把各人的工作具体化，使各人明确自己的责 职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完 善的管理制度，师生自我管理的作用等到了发挥，形成了 良好的校风、教风和学风。 3、教科研开展成效显著 鲍校长是学者型校长，因而，更注重开展教科科研这 方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三 节开展分科教研活动，从集体备课、说课、评课，研讨氛 围非常浓厚，老师在讨论中也各抒已见，毫不保留，在同 科级的开课中采用上同一课的方法，在英语科中还开展同 课异构教学活动，课后集中进行评课讨论，从中更能看到 各人的优缺点，各人也能从比较中更好地提高自己的能力。 学校不但自身教研搞得有声有色，还开展送课活动，而且 送课活动不仅是在本区内的 40 多所小学，还送课到香港、 澳门、北京、上海、山东、兰州、成都、重庆、石家庄、 沈阳、江苏南京、江苏杨州、江苏常熟、江苏淮安、江苏 镇江、山西太原、河南郑州、湖南长沙、广州、深圳、东 莞、顺德、阳春、阳西、中山和南海等省内外多个城市。 三年来，学校在国家、省和市三级的教育学会组织的 论文评选中，分别有 40 人次、 53 次和 94 人次师获奖。教 师论文 54 篇分别发表在区、市、省和国家级教育刊物上。 学校现在研究的国家、省、市和区的课题共