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XX 年中小学教师研修的感想和建议 XX 年中小学教师研修的感想和建议 在学习期间，本人在与实际相结合不断的实践，取得 了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念： 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词， 与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目 标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多 视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我” 与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我” ，为 不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提 高自己、发 展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习 者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向 实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究 者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践 者，实践的内涵是“变革” 。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一 生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生 涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、 体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个 体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美 方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何 学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在 人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路 上共同探索前进的平等的志同道合者。 ” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自 己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出 来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师 的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲 其师，信其道” ，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、 哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。 教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富 有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目 的。暖人话语，滋 着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法 也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想， 所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的 做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好 教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够 历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。 XX 年中小学教师研修的感想和建议 通过一个多月 的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了 进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我 感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方 面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律， 研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意 识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术 教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学 习的一些感悟。 一、认识了新的课程微课 在 4 月 24 日余老师和 25 日陈教授的讲解下，我初步 认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指 以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中 围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全 过程。 “微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容 量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新 传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是 教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更 好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择 学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习 的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通 迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络 的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会 越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方 式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些 有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果 佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每 一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点 进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律， 学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片 上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文 的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节 微课，让学生在短暂的 10 分钟内对习作审题、习作方法等 内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际” 的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生 审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时 间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培 训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间 去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白， 可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设 计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与 主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地 解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的 培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在 教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是 两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一 言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学 习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技 术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责 的优秀教师。 XX 年中小学教师研修的感想和建议 我参加了中小 学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进 教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。 下面是我通过培训获得的两点体会： 一、教师要终生学习： 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可 持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作 为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自 己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索 新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时， 广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应 学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标 努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学 习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最 新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要 秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学 习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更 新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和 教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进 的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为 教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的 教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的 下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教 学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上， 强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的 教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之 打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思 想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和 教学理念必然充满生机和活力。 二、教师应树立新课程意识： 通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即 教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过 程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止 的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、 鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结 果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯 腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种 探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。 这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教 师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作