xx二年级班主任工作总结不足之处.docx

XX 二年级班主任工作总结不足之处 这学期班级教学工作即将结束。回顾本学期的工作， 我服从学校领导同一安排，欣然接受二年级和班的重任， 克服二年级人多、不好管理的诸多困难，积极 开展班级工 作。完成本学期教学任务，继续推行新教育实验运行，坚 持晨诵、午读、暮省，师生共写随笔，做了大量的工作： 支持杨老师讲三阶六步教学课堂模式展 示、访万家、大家 唱大家跳、完美教室的充实与更新、积极参与庆六一文艺 汇演等。我带领我的学生，以饱满的热情、积极向上的态 度顺利地完成本学期的班级工 作，收获甚微。我做好以下 点： 一、言传身教，率先垂范。 俗话说： 身教重于言教。 老师的外在行为表现对学 生具有一种榜样 和示范作用，对学生会产生潜移默化的影 响，尤其是低年级孩子的辨别、自控能力较差，影响尤为 突出。因此，我平时与学生接触、相处时，我都严格要求 自己，做到身正则垂范。 比如，要求学生养成教育做到随捡，平时，看到地上 有纸屑时，我总是随手捡起来扔到垃圾篮里。学生见我这 样做，也自觉地寻找周围地上的纸屑、 垃圾，如教室的地 面、走道有纸屑，自觉捡起来投入垃圾箱。校园的地面干 净了，格外人清气爽。特别是今年三月份结合学雷锋开展 活动，人人争做活雷锋。不少同 学拾金不昧、做好事。同 学之间更是互帮互助，班上平均每人做好事达三件以上。 另外，我还教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动 跟学生问好，说 谢谢你、 请 之类的礼貌用语，孩子也会 自然地用礼貌用语来回答我，校园内外，学生见到老师问 好。这种正面影响一定能有益学生的心灵健康发展。 二、加强思想品德的教育，促使学生身心健康发展。 重 视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全 面健康的发展。二年级的孩子，正是接受各方面教育的最 佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明 辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用周一的安全教育 课，以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅 谈自己的想法、做法。 三月的宣传月活动：贯彻学 雷锋树新风、做好事见行 动、三月十二植树节我爱树护树的教育，四月清明节对学 生进行纪念革命先烈的教育，五月对学生进行环保教育， 人人争做 环保小卫 士 ，明确两大主题，在进行安全教育 时，我结合日常生活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等， 让学生来评一评，说一说，议一议。 此外，我还利用课余时间， 带着学生开展各种有益于 身心健康的活动：跳绳、每天阳光体育一小时等，丰富学 生的课余生活。鼓励他们多锻炼身体、多做好事; 争做文 明礼貌小标兵 、 活 雷锋 ，让学生通过多种形式的互助 活动互相帮助，取长补短，共同进步。 三、继续加强班级管理，培养学生能力。 班级管理是大家的事，我让每个学生成为班级管理的 主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。采取如下 措施： 1.班级实行小组长负责制。 将班里的学生按人数分成若干小组，他们平时的学习、 食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个学 生都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉， 因此，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。 2、特殊学生，因人而异。 对 班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲 课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些 情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就 安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。对 这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。 在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如 我班 的董*、吴*等，习惯很不好，我耐心教育，变得听 话多了，作业基本上能认真完成了，课堂上也爱回答问题， 现在老师和同学都很喜欢他们。 3、让学生展示自我，树立自信。 二 年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努 力搭建学生展示的舞台，从学生每周写话、日记、语文乐 园的展示台选取一些优秀的作品贴到墙上，让更多的孩子 能够看到，并且在展示课上朗读学生的作品，学生的反应 强烈，写话的兴趣也更浓厚了，有些学生的写话水平大大 提高了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比 赛，词语接龙，童话故事演讲比赛、绘画比赛等来益智身 心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4、坚持家访，家校联手，携手共管。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经 常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。尤其是现在 多是留守儿童，爷爷、奶奶等老辈根本管不住孩子，他们 把希望完全寄托在老师身上。 因此，孩子在家中的学习生活情况只能通过家访来获 悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有家 校联合，双管齐下，才能收到教育的效果。因此，这学期 中，我坚持家访，经常与家长们保持联系，将一些孩子如 学困生、留守生、单亲孩子、特困生等表现告知家长，共 同关注学生的成长。 四、继续开展诵读课，让学生过一种完整的幸福生活。 本学期，继续抓好晨诵、午读、暮省，在班上建立图 书角，号召学生带书、捐书，班级买书，让学生有书读。 教师让学生多读古诗、童话故事、漫画书等，按诵读计划， 定期展开诵读比赛，搞评选活动。师生共写随笔把写得好 的学生作品展示上墙，供大家欣赏。通过诵读活动的开展， 让学生感受道读书的幸福、快乐。 五、积极参加比教学展示活动，打造高效课堂，张扬 学生的个性。 本学期，我班接受运用三阶六步的教学模式示范教学， 课堂上老师引导学生探究知识，合作交流，让学生大胆地 发现新知识，解决新问题，使学生成为学习的主人，从根 本上转换了师生的脚色。 总之，班级工作千头万绪，有待于今后进一步钻研， 汲取经验，争取在新学期里把班务工作做得更好。 回顾本学期的工作，我班在学校领导的统一组织、任 课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，学 习、工作方面都圆满结束，现将本学期我做的一些工作做 以下总结： 一、以身作则，为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的 对学生的教育责任更重，平时与学生相处的时间也比其他 老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生 较大的影响。俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为 表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜 移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年 级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时 刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先 要做到” 。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上 有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学 生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育 学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢 你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我， 课间对于学生的问好，我一定会积极回应，这样一种正面 的影响一定能有益学生的发展。 二、加强班级管理，培养学生能力。 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培 养学生的能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生 成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的 能力。因此尝试以下的做法： 1.班级实行小组长负责制。 将班里的学生按人数分成若干小组，他们平时的学习、 食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个学 生都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉， 因此，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。卫生由每 个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由 组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫 完毕后，将卫生用具放回原位。 2、特殊学生，因人而异。 对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲 课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些 情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就 安排他坐在最前面，上课经常提醒，也便于管理。对这些 学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不 偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。 三、重视思想品德的教育，促进学生身心健康发展。 重视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全 面健康的发展。二年级的孩子，正是接受各方面教育的最 佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明 辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用周一的安全教育 课，以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅 谈自己的想法、做法。三月的宣传月活动：贯彻学雷锋树 新风、做好事见行动、四月清明节对学生进行纪念革命先 烈的教育，五月对学生进行环保教育，人人争做“环保小 卫士” ，明确两大主题，在进行安全教育时，我结合日常生 活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评， 说一说，议一议此外，我还利用课余时间，带着学生 开展各种有益于身心健康的活动，丰富学生的课余生活。 鼓励他们多锻炼身体、多做好事， “争做文明礼貌小标兵” 、 “活雷锋” ，让学生通过多种形式的互助活动互相帮助，取 长补短，共同进步。 四、家校沟通，携手共进。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经 常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中 的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应 及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。 一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉 他们孩子在学校的表现。我会及时与家长取得联系，将一 些孩子的表现通知家长，共同商量对策，使家庭教育和学 校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。学生也通过 父母和老师的沟通交流中受到启发,感受父母、老师对他的 关怀和爱,从而进入心理教育,情感教育的第二个飞跃。 本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自 己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作 都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品 德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面 工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所 以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是 在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。 在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感， 每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他 们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误， 我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次 赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集 体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯 的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受 用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面 的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定 要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、 思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样， 对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯 方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、 家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子 的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了 解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都 要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家 长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘，在家 休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午 休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重 学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小 心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中， 我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们 讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情 会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿 意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事 有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大 原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们 学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚 入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先 用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规， 而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切 可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我 让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉 性不强，还需要时刻不放松地“看“。做操时，我先站到队 伍前面