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XX 年二年级班主任工作总结 3 篇 光阴似箭，日子如梭，教师年终考核工作总结开始了。 下面是是小编为你整理的，欢迎大家的阅读。 XX 年二年级班主任工作总结 时间真快，在平淡与 忙碌中，做班主任两个学年的日子已经一晃而过。这是我 与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不 经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间， 他们懂事了很多，他们学会了很多不经意间，他们就 这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校 门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我 是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是： 苦中有乐。 回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到， 只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设 融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使 学生在各方面得到进步。 班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点 滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面 一.学习优秀班主任的工作经验 在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时 的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有 百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进 步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所 有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了 很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个 团队工作的温暖。 二.重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级 则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键 是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在 一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方 面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯， 无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生 比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园 地中贴了 6 棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一 个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先 往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心 里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。 三.培养小干部，发展孩子的能力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一 个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的 班干部队伍。 我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此， 我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生 当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。 并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级 的值日工作。 学习方面，我把全班同学分成了 6 个小组，每个小组 都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。 我让每个小组长监督其他 3 名学生。 ，这样组长可以很方便 地监督其他 3 名组员的作业上交、背书情况等等。我还特 地把这个组内的 4 名学生作为安排在一起，便于他们平时 的学习和生活交流。 四.与搭班老师合作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的， 必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。 “三人行，必 有我师， ”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好 孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚 协作，发挥参与力量是不可低估的。 五.注意不抛弃学困生 学困生在每个班级中都会有的，不放弃他们，宁愿自 己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。 为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信， 付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是小。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦 的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐 中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。 XX 年二年级班主任工作总结 在本学期，我担二年 级 XX 班班主任工作，倾注了自己的全部的精力和爱心，一 学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井 有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获， 具体做法以下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面 工作，影响着学生的品格构成。我深知班风的重要性，所 以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是 在学校装修以后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。 在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感， 每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他 们，和他们一起庆贺。当班级出现题目，学生犯了错误， 我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次 遇上来。在长时间这样的氛围中，学生们有了非常强烈的 集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直以为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯 的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受 用毕生。在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面 的教育。我答应学生出错误，但我要求学生有了错误一定 要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、 思想品格等方面逐渐渗透，用自己的行为给他们建立榜样， 对我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方 这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年 龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。接着就 要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有甚么毛病，需不 需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 秋季是疾病的多发期，孩子感冒的比较多，天天我都 要数次询问学生的身体状态。天天吃过中饭，我总是亲身 喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打 电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水 痘，都在家休息近一个月才上学，来了以后跟不上课程， 我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补 上课程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重 学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩谨 慎理间隔，学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中， 我与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们 讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情 会向他们道歉。在久长的这类交往中，孩子们喜欢我，愿 意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事 有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大 缘由。 4、爱就是责任。 教师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导他们 学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚 入学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先 用各种童谣进行常规的教育，不但使他们了解了一平常规， 而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地捉住一切 可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我 让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉 性不强，还需要时刻不放松地“看“。做操时，我先站到队 伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作， 还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的 话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时 地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时 候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和题目也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新题目，把握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 XX 年二年级班主任工作总结 大学毕业之后，我光 荣地成为一名人民教师。九月一号开始踏上讲台，没有与 小学生尤其是低年级孩子接触的经验，内心的慌张与压力 可想而知。经历了短暂的焦虑与紧张之后，我渐渐平息下 来。 我开始审视这群可爱的孩子，四十四张笑脸，四十四 双眼睛，都是那么的生动，那么的可爱。他们带给我成长 的快乐，也让我感受到了为人师的喜悦与肩负的重任。对 班主任工作从理论到实际，一路走来，几多坎坷，但与孩 子们共同成长的却是快乐的。下面，我就自己的班主任工 作进行回顾和总结。 一、耐心培养孩子的学习习惯 1、 爱学习。对于学生来讲首要任务是学习。从开学 那天起，我就要求孩子们登记并认真独立完成作业，养成 自己检查作业，自觉改正作业错题的好习惯。后来，我又 在班上开展诵读经典的活动， 三字经 、 大学 、 千家诗 等传统经典书籍走进了孩子们的课堂。每天十分钟的诵读， 不仅培养了孩子们热爱朗读的习惯，还对集中注意力有一 定的帮助作用。 2、 讲卫生。刚开始我是按小组轮流值日，但有部分 学生放学后有兴趣班等活动，不能参加值日。根据这种情 况，我编排了每天的值日生表，编排的过程中，既做到男 女搭配、高矮个协调，又照顾孩子们的兴趣班活动时间。 同时我指定一名同学监督协助。这样一来，保证了教室的 卫生，家长也可以安排时间接孩子。 3、 严惩罚。心理学家威廉?杰姆斯曾经说过：“人性 最深层的需要就是渴望别人的赞赏” 。对于低年级的孩子， 尤为奏效，我采用了表扬信、小组竞赛、贴苹果、朗读星、 阅读星、写作星、贴照片等手段鼓励孩子。每个孩子只要 在某个方面，例如上课不说话、课间不跑步、早读表现认 真、作业本干净整洁等等，都能获得表扬信。语文学习有 阅读大王、朗读星、阅读星、写作星等具体的奖励。我在 班级设了“小组评比”项目，每周针对安全卫生、文明礼 仪、纪律排队、阅读作业进行评比，得分最高地小组每人 奖励一个小苹果。每周的班会课是总结评价的时间，孩子 们都纷纷进行自我反省和自我鼓励。奖励相对应的便是惩 罚制度，不论是班干部还是普通同学犯了错误，都要写检 讨书，家长签字，并在全班同学面前做检讨，全班同学监 督。倘若下次犯错误，就要罚写阅读手册 、默写课文、 背诵三字经等。 4、 守纪律。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的 呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友， 尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。 可这样一来，很多孩子都不怕我，他们往往大胆地犯错误， 然后用眼泪来博得我的同情与宽容。于是，我对班上几个 同学进行杀一儆百的严肃处理。要求他们上课时坐姿端正， 认真听讲，积极举手发言;用心听同学发言，不随便插嘴， 诚恳提出建议。路队要做到快、静、齐，课间活动不乱跑、 不影响他人。 “冰冻三尺非一日之寒” ，现在班级的纪律由 于几个调皮学生的捣乱还需继续加强。 5、 重集体。我不单单是思品课、班会课强化孩子们 的集体观念，还在平时的语文课堂中渗透。教学课文的时 候，我时常举班上同学的例子来引导。有孩子生病没来上 课，我就引导他们写祝福语给他。讲爱护环境的时候，就 提醒孩子们爱护环境，人人有责，只有这样才能保持良好 的环境，并拿到流动红旗。孩子们很重视集体荣誉感，有 的孩子到了校门口，发现校牌忘了，会催促着家长赶快回 去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数，我们这个星期的 小红旗就拿不到了。 ”课间同学们互相监督，争取不被扣分。 体育节期间，孩子们努力为班集体争光，最终取得第 2 名 的好成绩。在孩子们的心中，班级荣誉是高于一切的。 虽然这些措施很琐碎，但对孩子们的行为习惯培养的 确有一定的帮助作用。大部分孩子都在各个方面取得一定 的进步。 二、真心换取家长信任 孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对 孩子的教育方式又呈现个性化很强的特点，我认为父母是 孩子的第一位老师，尤其是孩子做人的老师、人格的老师、 能力的老师、健康的老师。所以，家庭教育与学校教育是 互补的，缺一不可的。班主任是连接家庭与学校最直接的 桥梁，班主任与家长的沟通尤其重要。 平时，我十分重视与家长的沟通，尊重每一位家长。 家长们比我拥有更多的社会经验和教育孩子的经验，我利 用班级 qq 群、班级博客，与家长们共同探讨教育孩子的方 法，及时反馈孩子的学习生活情况。很多家长也向我提供 过很多宝贵的意见和建议。 10 月中旬因为甲型 h1n1 流感停课一周，班上 44 个孩 子中有 38 个孩子发烧。我自己也感冒咳嗽，连续 4 天没有 睡好觉，但我仍然坚持每天都与 44 个家长联系，及时跟踪 孩子的病情，并鼓励孩子们听医生的话，积极配合治疗。 那时候，疫苗还没有出来，尽管可防可治。但孩子高烧不 退，家长们个个恐慌。有些家长甚至对学校地工作充满怨 气，我耐心给予疏导，家长们的恐慌紧张情绪也渐渐缓解。 最终，全班同学都闯过了生病大关，家长们也纷纷对我的 工作表示理解与肯定。 另外，我积极与家委会爱心妈妈沟通，向他们征求班 级活动的意见。家委会爱心妈妈也热心支持我的工作，我 们一起办黑板报到晚上十二点，一起策划班级活动。在不 断地交流中，家长们也对我的工作表示理解与支持。 三、爱心走进孩子们的心灵 “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的 教育，不能培养爱的教育是失败的教育。 ”每一个孩子都有 自己我思想，都渴望被理解。作为班主任，我爱每一个孩 子，尊重每一个孩子。 我经常以朋友的身份，蹲下来和他们交流，倾听他们 的心声，尊重他们的选择，分享他们的快乐。孩子们也及 时和我汇报班上一些不文明的现象，也表扬一些表现突出 的同学。孩子们特别是班干部就是老师的左膀右臂，帮助 老师管理班级，维持秩序。 通过细致入微地观察，我了解到班上有两个孩子的父 母曾有过失败的婚姻，在孩子的心中有一道伤疤，他们很 少在同学面前提起自己的妈妈，甚至有一种自卑心理。我 单独找他们谈话，并鼓励他们认真学习，积极生活。让他 们担任班干部，并观察他们的表现，连续几周表扬他们的 进步。另外，我利用思品课时间，