xx年关于幼儿园学前教育考察报告.docx

XX 年关于幼儿园学前教育考察报告 XX 年关于幼儿园学前教育考察报告 12 月 5 日，按照县教育局的安排，由成教办邹小平主 任、李军涛副主任带领彬县 8 所幼儿园园长赴三原县考察 三原县学前教育发展情况。 根据三原县成教办张主任的介绍，近年来，三原县县 委县政府高度重视学前教育工作，紧紧围绕建设“区域性 教育中心”的目标，大力实施学前教育普及工程，多方筹 资，改扩建县、乡、村三级幼儿园，建成各类幼儿园 60 余 所，在园幼儿 10117 名，教职工 847 名，基本形成了“广 覆盖、保基本、高质量”的县域学前教育发展体系。XX 年 10 月 21 日咸阳市学前教育三年行动计划推进会在三原召开， 同年 11 月陕西省学前教育推进会在三原召开。在张主任的 安排下，我们观摩了三原县城关镇中山街幼儿园、渠岸镇 中心幼儿园、西阳镇中心幼儿园及新兴镇张家坳幼儿园四 所幼儿园。 经过一天的考察，我觉得三原县在发展学前教育方面 有以下几个显着特点： 一是三原县学前教育资源布局合理，成功建立了县、 乡、村三级学前教育。 为发展学前教育，他们采取“突出重点、分步实施” 的总体思路，分“两步走”加快幼儿园标准化建设，XX 年 和 XX 年先后投入 2780 万元和 4885 万元，全面完成全县 16 所公办幼儿园建设任务。在办好县级幼儿教育机构的同时， 积极发展乡村学前教育，采取“因地制宜，分类实施，功 能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地 理位置优越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，确保 每一个乡镇都能有一所公办中心幼儿园。同时，注重在规 模较大的行政村中办起学前教育机构，使幼儿园办园机构 延伸到村组一级，扩大了学前教育资源，提高了幼儿入园 率，统筹了城乡发展，形成了以公办幼儿园为主体，中心 幼儿园为示范，辐射村级幼儿园、小学附设幼儿园，公、 民办并举的覆盖县、乡、村三级学前教育服务网络，学前 入园率达到 98%以上，使全县 80%的适龄儿童享受到了公办 优质教育。 二是三原县学前教育在规划过程中，坚持撤并的中小 学进行以改造为主，充分节约了教育资源，节约了成本。 三原县在加大学前教育投入的同时，特别注重教育资 源的整合与节约，采取“因地制宜，分类实施，功能转换、 重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地理位置优 越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，截至目前，在 新建的 16 所乡镇公办中心幼儿园中，有 13 所乡镇中心幼 儿园利用闲置校舍进行了改扩建或原址新建，闲置校舍利 用率达到了 81%, 最大限度地整合了教育资源、节约了成本 投入。 三是三原县在校园环境创设过程中，在借鉴外园经验 的基础上进行“我”化，加入了古龙桥、于右任等当地文 化元素。 三原县在办园工作中注重抓特色建设，据张主任介绍 说，三原教育局在 XX 年提出“以园所文化建设为切入点彰 显办园特色”的号召，各级幼儿园因地制宜，积极探索与 实践，促成了一所所“规范+特色”的现代幼儿园。如城关 镇中心幼儿园在教室外设置了不同主题的文化氛围，以 “大美三原” 、 “书画名家”等主题文化墙时时处处对幼儿 进行潜移默化的教育。而新兴镇张家坳幼儿园充分发挥自 己地处农村得天独厚的环境资源和自然材料，如树叶、豆 子、玉米芯等，做成小玩具、陈列品和粘贴画，培养孩子 的绘画塑造能力，让幼儿体验成功的喜悦。同时，除了教 幼儿种植外，让幼儿玩泥巴、采摘水果、体验劳动成果的 来之不易，发展幼儿的动手操作能力。中山街幼儿园和渠 岸幼儿园采取巧设情景空间的方式，对幼儿进行传统知识、 民间艺术及幼儿动手能力的培养，如在楼道楼梯，过道走 廊墙面上挂满了各种农具、生活用品、手工制作、戏曲脸 谱、石磨等，挂有各种钉有扣子、拉链、锁子的袋子，让 幼儿亲临感悟，让幼儿自己动手扣一扣，拉一拉，开一开， 幼儿的灵气与心智、童趣与思维得以培养和激发。三原的 园所文化环境激活了幼儿的认知兴趣，启迪了幼儿的智慧， 这是对我心灵最大的震撼。 四是重视幼儿在园游戏区角活动开展。 三原县各幼儿园在注重园所文化特色建设的同时，更 注重了园内幼儿游戏活动区角的设置。他们坚持|一切为了 孩子，为了孩子一切“的办园宗旨，坚持以游戏为基本保 教活动，以“主题鲜明化、制作手工化、特点突出化、设 施童趣化”为思路，根据不同幼儿年龄特点，在班级内设 置幼儿游戏活动区域角，组织幼儿开展玩游戏、讲故事、 绘画、舞蹈、唱歌、学剪纸、环保制作、珠心算等活动。 每个班设有四个以上的活动区域角，最多设七个，让幼儿 玩在其中，乐在其中，寓教于乐，幼儿在活动中增长了见 识、提高了能力。如渠岸中心幼儿园的一个班设有模拟超 市、小小图书架、小小手工坊(剪纸、泥工)、小小建筑工 地、娃娃家、我爱图画(绘画)、我是小明星(歌舞)7 个区角， 激活了幼儿认知兴趣和智慧与潜力，锤炼了幼儿动手操作 和想象与创造能力。再如张家坳幼儿园利用饲养角、种植 园、戏水池、小盆栽等区角来彰显自然和谐的育人环境， 更在活动中培养了幼儿的情操、意志与能力。 五是突出教具自制特色，注重废旧材料的环保利用。 参观考察的四所幼儿园有一个共同点，那就是都提倡 教具自制，注重废旧材料的环保利用，并向幼儿开展了一 系列环保特色活动。在活动中，教师大大提倡利用身边的 废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利 建立了环保特色活动室。如中山街幼儿园的“好孩子服装 店”主题环保活动室，鼓励幼儿与家长利用“废品回收站” 收集废旧报纸、旧塑料袋制作各种服装(如：百褶裙、喇叭 裙、休闲裤等等)，深受幼儿的喜爱。还有“玩具加工厂” 、 “贝贝餐厅” 、 “美容美发厅 ”等环保特色活动室，真正 体现了教育生活化 。新兴镇张家坳 中心幼儿园的教师和 孩子们充分挖掘身边的废旧材料和农作物资源，制作了各 具特色、美观实用的户外教玩具。师生们利用废弃的易拉 罐、当地农村的玉米杆等材料，制作各种低碳环保的玩教 具和活动器械，活动不仅提高了孩子们的动手能力，培养 勤俭节约意识，还增进了“环保、低碳、节能”的现代生 活理念。我们欣喜地发现，环保意识正在幼儿心中生根发 芽，一批“环保小卫士”从中涌现。 六是三原县幼儿园严守办园规模，严把班额关，为提 高幼儿保教保育质量，降低安全风险奠定了坚实的基础。 为了追求教育的最大效果，三原县幼儿园严守办园规 模，严把班额关，实行小班化教学，园所一般控制在 7-12 个班，在园幼儿一般 200 多，最多不超过 400 名，保证了 幼儿受教育机会的均衡，带给幼儿更多的学习机会。包括 展示自己的机会，锻炼自己的机会，交流合作的机会，最 大限度地开发幼儿的潜能和情感培养，孩子发展更全面、 更活泼、更出色。正如三原县教育局张主任所言“我们追 求的是品牌教学，所以我们不能让一个孩子落下，每个孩 子都是我们的百分百” 、 “对幼儿老师来讲，小班制教学带 给他们是更好的发展，新课程倡导幼儿老师要善于“分析 与反思”教学过程和效果，做一个反思形型的实践者 ， 分析与反思自己的教学和效果。所以教师进步快，教 学水平高，教研能力强，教学效果好” 。这是三原学前教育 带给我心灵的又一次震撼。 七是幼儿游戏活动能注重挖掘民俗资源。 民间游戏作为优秀传统文化的组成部分，是我国文化 遗产中一笔宝贵的财富。民间游戏蕴涵着丰富的民族智慧， 也是一种重要的民间教育活动，在传递民族文化、培育民 族性格的过程中具有不可替代的作用。但是由于种种原因， 民间游戏出现了衰落的趋势，许多地方的民间游戏正面临 失传的境地。因此，及时抢救和挖掘这些宝贵的民俗文化 是教育工作者义不容辞的责任和义务。从 XX 年开始，三原 县的幼教工作者们不辞辛苦，深入农村，一件件“打捞” 起这些沉淀在人们记忆深处的老游戏，像丢手绢、拉大锯 扯大锯、踢毽子、骑大马、 “老鼠嫁女” 、滚铁环、抓包、 跳绳、跳房子等等，并分类梳理，汇集图例，使它们焕发 出新的生机，更契合现代幼儿教育的需要。教师们在原有 民间游戏的基础上进行修改和完善，并融合现代元素进行 丰富和发展，老游戏、新玩法，使之更具趣味性、教育性 和普及性。张主任说：“自从我们开展民间游戏以来，孩 子们的身体状况和精神面貌有了明显的改善。这些老游戏 内容生动，题材丰富，形式多样，简便易学，极大地满足 了孩子们好玩、好动、好模仿的心理特点。 ” 三原县