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XX 年关于继续教育个人研修计划 继续教育的发展，离不开个人的努力。以下是小编整 理的关于的相关内容，欢迎阅读和参考! XX 年关于继续教育个人研修计划 信息技术继续教育个 人研修计划 为了更好地完成本次学习任务，特制定个人研修计划。 一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高 本身专业能力为重点，以提高自身综合素质为前提，开展 个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗， 任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第 一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及 时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断 总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格 和教学特色。 4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点 滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定本阶段的发展研修计划，努力 结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实 践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进， 在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交 流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学 段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便 全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 上一节数学研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻 炼对习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验 撰写关于数学教学的经验论文，要求在公开发行的刊 物上发表关于数学教学的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中 的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参与论坛 必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每 月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织 的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师 主动交流。 XX 年关于继续教育个人研修计划 新课程改革需要培养 高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精 神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。 为切实提高我们的整体素质，认真落实中小学教师素质 提升工程实施办法等文件精神，结合本校实际，特制订 信息技术校本研修计划。 一、组织机构 1、领导小组 组 长：李志山 副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞 成员： 孟润锁 古张保 胡金霞 2、考核小组 由校长、教导处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：电教组全体在职教师。 2、考核对象：电教组全体在职教师 三、研修内容、方法 (一)主要学习方法为“四个结合” 。 1、理论与实践相结合。 培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学 理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习 心得等，达到与实践相结合; 2、依靠广大教师的个体努力 即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例 等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体 素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及 时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排 2-4 课时的自学时间，要订出自学计划。 3、集中培训与分散 培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不 可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;E 环境下中小学学科教学专题研修教师必须大量的上机实 践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。 4、全 面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同 时，有计划地培养有素质的教师。 希望通过上述多层次、 多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、 增强综合素质、提升教育教学能力的目的。 (二)、研修内 容 新时期教师职业道德修养 、 新课程教学设计与案例 分析 、 新课程学科教学评价：通过学习帮助教师深刻 领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌 握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、 教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业 发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展 的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。 集中培训 2 个半天 校本培训 8 次 一本学习摘记 以上学习方式 为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量， 各种学习方式的学时必须达到规定要求。 四、考评机制。 考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。 五、具体操作。 1、建立三级培训网络。 2、明确各层职 责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。采用集中、分散 两种方式。 、集中理论培训。中心小学组织师德与教 师职业等课程各 2 次集中理论培训。先选派骨干教师参 加校本研修辅导员培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理 论辅导，全体教师参加。整个过程，要求参训教师认真完 成 4 次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检 查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总。 、分散理论培训。学校为教师提供学习资料，并报导各 教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午 这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，教 师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不 合格三等考核，将考核情况及时汇总。 (2)校本研修。 采 用“研训一体化”模式，结合主题按“学习实践反思总结” 四阶段开展主题化系列研修活动。 (3)自我研修。 以上三 方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自 我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸收教 师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验， 认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案， 做到材料齐全，分类清楚。 XX 年关于继续教育个人研修计划 分析 自我分析：测评 结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行， 但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望 自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学 校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实 物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息 化资源库还没有建立。 我的发展目标 发展总目标：力争 获得优秀学员，完成此次培训。 1、提高应用信息技术优 化课堂教学能力。 2、应用信息技术促进教师专业发展能 力。 3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息 化工作的发展。 行动计划 实现目标过程中可能面临的困 难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备 课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间， 在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明 白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟 不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对 于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本 校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时 间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。 实现发展 目标的具体途径： 1、认真学习国培课程、并及时做好笔 记和反思。 2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的 信息能力