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XX 年国培计划心得体会 XX 年国培计划心得体会一 作为学生，都愿意与有道德 的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教 师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近 有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近 的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师， 你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既 受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、 学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生 的影响要大。 八荣八耻：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服 务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无 知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助 为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为 耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、 以骄奢淫逸为耻。 学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、 权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能 满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲 近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是 人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的 一生，是学生未来的立身之本。 因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表 等加在一起，也远不如道德重要。对教师来说，最好的回 报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真 实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术 和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素 之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一 种人格上的平等。相互学习、相互尊重。封建社会里老百 姓称当官的为“父母官” ，是期待这些官能为民办事，也是 对好官的一种尊称。其实真正的衣食父母是老百姓。封建 社会把这个关系颠倒了。当教师也有同样的道理。 “一日为 师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲” ， 就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为 可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学 生。有句古话说， “人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人， 尔不可不忘也” 。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成 对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德” 与“恩” 。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记 不忘的。 在我看来， “一日为师，终身为父”是告诫教师：一是 即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父” ， 就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成 绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的 “光” 。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之 过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解 了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。 “鞭子本姓竹，不打书不读，不打不成才，一打分数 来“。这就是传统版教育模式下的体罚者宣言。这一古老的 教育方式在今天的课堂中仍然具有鲜活的生命力，体罚学 生的事件仍屡禁不止，就象白居易笔下的野草一样“野火烧 不尽，春风吹又生“。是什么原因导致“体罚“的故事重演呢? XX 年国培计划心得体会二 国培学习在忙忙碌碌中不知 不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充实，有着快 乐，也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、 疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本 身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫 别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会， 学有所收获。 一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小 时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。 他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。 我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家 型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的 骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们， 我用心采撷着他们。 系主任胡老师给我们介绍，这次给我们任课的教师全 是外语系的“精英” 。这些老师学历高、经验丰，每个人都 有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材 的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经 验之谈。每天能倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的 英语思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。 常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。 “有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。 ” 大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智 慧与情趣。给我们这 100 名学员授课的专家、教授中，基 本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀 眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。 我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永 无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们， 激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。 这几天给我影响最深的是朴素、普通但极具英语文化 底蕴的吉玲竹老师。也许走在庞大的教师队伍中，你根本 不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级教师。第一 次上课她和我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程 中，她一直在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指 点批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的 存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，温暖又舒适，与 这样的特级教师在一起，怎会不是一种惬意的的享受。还 有幽默的班主任王老师、不拘一格的邸老师、特别敬业的 戴老师、学识丰厚的王学锋老师、极具人格魅力的外教老 师、知识渊博的胡老师 这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层 次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、 教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了 提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我 们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的 引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚 信! XX 年国培计划心得体会三 国培研修已进行一个多月， 自参加国培研修以来，我收获颇丰， 在文化知识、教育教 学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好 了铺垫，主要表现在： 一、提高思想认识 自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过 每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我 以此为起点， 以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了 我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的 有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。 二、增强了业务能力 通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如 春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平 庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓 越的教师在启迪。 ”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建 立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅 “学到什么”还让学生“学会学习” 。每个专题内容各有侧 重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体， 课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感 知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力 和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨 课计划的实施，提供理论基础。 三、增加了教师间的感情交流 通过浏览作业 、 学习园地 、 课程简报 、专家点评， 从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的 思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从 教 师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线 牵，通过网络远程研修，把我们广大教师 连在一起，进行 感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增 添了新的动力。 我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受 到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很 多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激 励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收 获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过 国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国 所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出 了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们 更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领 来加速教育的良性发展。 通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做 到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲 成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动， 让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这 也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加 对其他学员的作业评论。从 国培中，我还参加了许多次专 家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进 步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相 借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交 流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然， 光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以 及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交 流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为 一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距， 最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习 过程才完美。 作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充 新知。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚 至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。 ”我们要讲好课， 做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、 再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师 拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书 变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习， 帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是 使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很 大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班 级管理、教学反思的技能也有了很大的提高;同时更新了教 育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为 今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好 的基础。 通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识， 更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身 于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成 为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称 呼负责任!“教师的一天，学生的一生” ，这句话更是道出 了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学 习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华， 把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉 教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正 能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的 理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以 致用，学有所用。 感谢国培，国培让我进步，伴我成长! XX 年国培计划心得体会四 XX 年 9 月 24 日，我非常有 幸地参加了教育部、财政部“国培计划”(XX)”甘肃 省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习，这 次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想 认识的提升，更是一次心灵的荡涤。 如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手 架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点” ，维系 着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我 深深地意识到自己的任务有多么重要 我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质 的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养 和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能 以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实 践谈谈我对班主任素质的认识。 一、班主任要做要做一个快乐的人，要有：“童心、 爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。 ”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学 生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心， 体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯， 得到良好的教育。 “育人先育心” ，感人心者，莫先乎于情。 教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生 的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生， 就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给 学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬 仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以 达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊 重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视 和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受， 包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主 任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有 接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教 师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为 爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使 之升华。 1 二、班主任要“会做梦” 人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有 激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目 标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命， 责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而 耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来， 自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己 的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进 行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学 生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模 式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作 当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的， 你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦” 做好。 三、班主任要有成功的愿望 做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。 把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社 会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出 辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到 成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努 力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分， 真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学，教育是科 学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事， 讲究科学性，认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性， 班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学 的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符 合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。 成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自 信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自 己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会 成功。 四、班主任要勤于学习 学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之 一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的 需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者， 更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任 的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰 富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌 握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。 班主任的学习，首要的是 2 打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地 了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活 动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和 掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在 一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是 某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代 科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依 赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们 的生活密不可分，所以班主任应该了解