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XX 年培训心得体会 心得体会范文 近期，在区教育局统一组织下，对初级中学实验教师 在区教师进修学校进行了集中培训。培训期间，我们聆听 了专家关于实验装备，实验室标准化建设和规范管理及实 验教学的策略等知识讲座，觉得本次培训具有针对性和实 效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习 得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中和 实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决 在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们 就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门 综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教 学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要 的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还 应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己 平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因 为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中 倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现 场我们培训每位教师都认真亲手操作这些实验，同时就自 己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药， 参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为 青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创 设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效 性的，符合化学教学实际。 通过本次培训我还体会到： 在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学 资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资 源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施 要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机! 1.以室为阵地，开发和利用条件性资源 化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的 条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学 的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微 型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替 代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气 瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可 持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进 实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 2.以校本为突破，开发和利用拓展性资源 生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组 织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们 组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验， 学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容， 增强了社会实践能力，培养了社会责任感。 3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源 完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性 又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝 的智慧火花，准确把握 “意外”带来的教育契机，将使教 学出现精彩的生成。 4.以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源 在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如 有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝 的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实 验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认 真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段 制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是 化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以 代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利 用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。 让我们都珍惜每一次培训。 心得体会范文 我曾经有一个学生，他学习很认真，而且不死板，很 活泼，和老师很能谈到一块儿。所以很受老师喜欢，我也 很喜欢他。 可是等到期末考试的时候，他大部分题目都做得很顺 利，只有一个填空题他怎么也想不起来了，我看了他，他 只是朝我笑。我转身向后面走的时候，再回来发现他竟然 在偷偷的翻书。当时我就想马上把他抓住，后来一想这样 会对他的心灵留下伤害，只是看了他一眼，没有说。他也 知道我发现了，赶紧把书放了回去。 改卷子的时候，我发现他的那道题目已经答上去了， 其他的题目也都对，经过一番思考，我还是给了他一百分。 最后成绩下来以后，全班只有他一个人考了一百分。 第一名的奖品是一个优美的笔记本，他接过去的时候脸红 了。 我没有找他谈话，但是他心里非常明白，从此以后更 加用功，现在更是工作得非常出色。 我本来以为这是我们之间一个心照不宣的秘密，但前 几天他和我打电话的时候说起了这件事情，说是非常感谢 我当时没有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力， 希望能真正考出个一百分。 这件事已经过去了，但是那个学生却和我一直保持联 系，关系非常亲近。我想一个老师在对待一个学生的时候， 不要硬搬那些教条，处理问题的时候多站在学生的角度考 虑一下，也许会收到意想不到的收获也说不定。 回想一下自己的教育经历，你有没有过“偏心眼”的 时候?在教育学生时，是否考虑过自己的言行会对他们造成 什么影响? 2、字数：300-600 字。 我想偏心眼应该是每个教师都会遇到的问题，还有的 老师觉得这是不可避免的事情。为什么呢?因为有的学生实 在是讨人喜欢，又乖巧又听话，而有的学生呢，调皮捣蛋， 跟老师顶嘴，还老是给老师惹事，这样的学生估计所有的 老师见了他就要先头疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎 就顺理成章了。 人之所以区别以动物，是因为人有思维，人有感情。 老师也不例外，我也是一样，有的学生平时成绩好，表现 好，偶尔有一点过失，都会原谅。可有的学生平时都是问 题不断，如果