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XX 年小学二年级教学计划优秀模板 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的 人才培养活动。下面是小编为您搜集整理的小学二年级教 学计划相关内容，希望对您有所帮助! XX 年小学二年级教学计划优秀模板 一、教材分析： 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受 音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天 地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括 唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学 习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及 连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏 优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解 人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中 外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打 击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创 造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范， 在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 二、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定 的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差， 学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看 待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教学内容和基本要求 1、演唱 (1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出 反应。 (2)参与各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱 或参与齐唱。 (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (5)能够背唱 46 首歌曲。 2、演奏 (1)学习常见的打击乐器。 (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参与综合性艺术表演活动。 (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中 与他人合作。 4、识读乐谱 (1)认识简单的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3)能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 (1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学目标： 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的 感情，引导学生积极参与音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣， 促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现 音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐 作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的 音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神 的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐 观向上的生活态度。 四、重点、难点 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造 思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培 养学生的创造精神和合作精神的能力。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激 发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学 生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。 五、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地 位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践 中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的 良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶 冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让 他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴 趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各 自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的 新理念。 六、教学进度安排 课 题 课时数 第一单元 到郊外去 4 课时 第二单元 进行曲 3 课时 第三单元 劳动最光荣 4 课时 第四单元 音乐中的动物 5 课时 第五单元 五十六朵花 4 课时 第六单元 童谣 4 课时 XX 年小学二年级教学计划优秀模板 品德与生活课 程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认 识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们 发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童 乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生 活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。 这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育 学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心， 用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材特征 1.生活性。 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的 规律; 第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要 是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身 边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种： 一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这 种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组 织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等; 二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活 动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或 情境并组织儿童实施; 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些 活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等 形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实 际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的 眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自 然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生 活中发展，在发展中生活。 2.开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、 教师与儿童的创造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基 本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是 全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望 能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针 对性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出 发点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调 做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与; 第二，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教 材内容转化主题活动。 三、课程基本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。 3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。 四、课程总目标与分类目标 总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。 分目标： 1、 情感与态度： (1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 (2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 (3)自信、诚实、求上进。 2、 行为与习惯： (1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。 (2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。 (3)保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能： (1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会 常识。 (2) 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。 五、单元各主题重点难点 本册共 5 个主题单元分别是我和大师交朋友 、 可 爱的班级 、 家在自然中 、 我们生活的地方 、 长大， 真好! 。 第一单元我和大师交朋友共 3 课，定位在“与大 师交朋友” ，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。 通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的 大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目 中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以 学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、 好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意 地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长 和发展中来。 第二单元可爱的班级是对一年级下学期我在班 级中教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的 运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日 常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体 意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交 给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴” 。 第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育， 引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评 判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式， 在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美 妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中 的乐趣;从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活 的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。 第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自 己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食 物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻 里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和 发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。 最后一课长大，真好是二年级下学期的最后一个 单元，也是品德与生活课的最后一个单元。这个短单 元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身 的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身 各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值， 体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良 好的基础。 六、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐 于探究，热爱生活的儿童” ，这是本课程的宗旨和价值导向。 分目标的四个方面“情感与态度” 、 “行为与习惯” 、 “知识 与技能” 、 “过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过 程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽 略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略 过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童 活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教 科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地 选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习 惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能 够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分 发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革 要求，也会影响教育效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第 三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主 题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基 础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培 养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点： (1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的 实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动 设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计 划性和灵活性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、 经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活 动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的 经验和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的 价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感 地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们 在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品 德得到发展，价值判断得到初步的培养。 (4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师 讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动 时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和 儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成 果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个 教育的质量。 4.活动形式应灵活多样。 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学 形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据 教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活 中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利 用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格， 形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不 同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。 教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使 用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容， 可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课 堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动 来配合。 5.注意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成 果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日 庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育 效益。 七、课时安排 第一单元第 1 课寻访大师的童年 2 课时 第 2 课大师成才的故事 1 课时 第 3 课大师在我身边 2 课时 第二单元第 1 课班级风景线 2 课时 第 2 课一次运动会 2 课时 第 3 课班级小明星 2 课时 第 4 课我们的班级报 2 课时 第三单元第 1 课美丽的大自然 2 课时 第 2 课动物、植物和我们 3 课时 第 3 课美好的家园 2 课时 第四单元第 1 课我们的社区 2 课时 第 2 课社区的文明 2 课时 第 3 课远方的客人，请你留下来 2 课时 第五单元第 1 课我长大了 2 课时 第 2 课成长档案 2 课时 XX 年小学二年级教学计划优秀模板 一、 学生情况分析 二年级共有学生 63 人，由于刚任教这个班，对学生的 各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多， 后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。 另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整 体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展 后进是本学期重点。 二、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个汉字,会写 350 个生字。认识的字能读 准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成