xx年小学数学教师述职报告_1.docx

XX 年小学数学教师述职报告 XX 年小学数学教师述职报告 寒来暑往，一学年的 辛苦耕耘即将结束。在收获的六月里，无论是成绩还是教 训，粒粒皆辛苦。现在做个回顾盘点，特总结如下： 本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽 职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育 人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实 自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重 家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心 发展的言行。 在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐 教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量 良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的 细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握 知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线 及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现 问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的 剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新 课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有 趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反 思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而 体现了数学的价值。 由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课 程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强 调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由 的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度， 师生、生生一对一讲解。最后，联系家长，为其树立端正 的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、 家长。 作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还 主动协作两位班主任老师进行班级管理。对于本年级组内 的活动和任务,我本着积极参与互助团结的态度，为团队的 共赢做出应有的贡献。在校党支部开展的“我推荐、我评 议身边好人活动中，我被同事们推选为年级组代表。 xx 年是休养生息的一年，也是迎接挑战的一年。做好 本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教 师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期待，是我最大 的心愿。 XX 年小学数学教师述职报告 本学年，我继续担负 着二年级数学教学工作。在这一年中，我以“立足于孩子 的生命发展”为教学理念，根据学生情况，积极采取有效 措施，激发学生的学习兴趣，保护他们对数学知识的好奇 心，培养他们学习数学的良好习惯，力求让全体学生参与 到数学学习的过程中，经历数学思考，感受到自己的课堂 存在。现就本学年工作总结如下： 一、常规工作 我将精心准备每一堂课，细致批改每一次作业，耐心 做好每一次辅导，客观评价每一个学生作为我工作的准则。 1、积极参加教研组活动，根据学校要求进行集体备课， 认真钻研教材、教参，虚心向同年级组的教师学习、请教， 确定教学思路。考虑到低年级学生的学习特点，充分利用 网络资源，精心制作课件，调动他们的多种感官，在增加 知识性和趣味性的同时，让学生真正体会到学习数学的实 际意义。如在长度单位的教学中我利用课件呈现了用错长 度单位后的情景，让学生在看到闹出的笑话后，再静下心 来想一想，这些错误对生活造成的影响，从而激发学好长 度单位的兴趣，唤起学习的热情。 2、上课做到精神饱满，针对重难点进行教学，讲课时 间控制在 15-20 分钟，然后进行精讲精练，针对不同学生 设计有坡度的练习，最后尽量让学生自己小结学到的知识 与方法。 3、作业做到全批全改。鼓励学生独立完成作业，有错 误时让学生自己订正后，进行二次批阅。同时做好形成性 检测及质量分析，检测不仅仅要看学生的学习成绩，更重 要的是了解学生知识掌握情况。在讲评试卷时，我打破按 顺序讲解的模式，尝试按知识点讲解，希望能通过这一改 变，让学生学会利用同一知识点解诀不同的问题。 4、对于学困生，我在教学中尽量做到分层要求，允许 他们用自己的方法慢一些达到目标，课堂上选择一些简单 的问题进行提问，我还会利用一些课间时间来帮助他们， 在作业上有困难的，就一道一道和他一起做，时间不够时， 我会特别指明优生和他们结对帮扶，及时查漏补缺。并与 家长联系，进行沟通，以便他们在家中对孩子进行有针对 性的辅导，逐渐培养他们的自信心，提高他们学习数学的 兴趣。 二、个人学习 我从事数学教学工作时间不长，有着很多的不足。为 提高自己的教学水平，我除了经常听同组教师的课外，还 积极参加学校组织的各种教师培训，抓住每次学习的机会， 认真观察，思考，做好记录，力求让自己尽快成长。特别 是在课堂教学模式和小课题交流会上的两次汇报，带给了 我很大压力，同时也让我受益匪浅。感受压力的同时也让 我对自己进行重新审视，对数学课堂教学进行了深入思考。 正是这一次次思考让我认识到自己的差距，所以我在学习 学校指定的书目外，还通读了数学与哲学 吴正宪与小 学数学等书。 三、课题研究 1、小组合作 小组内学生学习能力不同，思考的效率也不同，于是 在合作中往往有学困生懒于思考，依赖别的小组成员，最 终越来越无法融入小组讨论的现象。如何让每个学生都切 实参与到合作中一直是一个让我困惑的问题。后来我尝试 着改善这种状况：在提问时抽不同小组内同一号码学生代 替小组发言，然后给小组计分，我发现这部分学生的积极 性有了较大提高。 2、小课题研究 对于学生倾听能力的培养也是本学期的工作重点。要 提高学生倾听效果，首先教师要以身作则。在课堂上我常 常会利用“你是怎样知道的?” 、 “现在，你是怎样想的?” “你能评价一下他的发言吗?”等提问方式，让发言的学生 以及没有发言的同学，都感到自己是重要的。其次，对听 课习惯好的同学，我及时进行评价，如:“这位同学眼睛一 直看着老师，说明他一直跟着老师的思路走，听得真认真。 ”“这位同学总结的真全面，他刚才一定是认真听了别人的 发言。 ”这些鼓励的话语能引导学生更好的听课。此外，我 还利用奖励、游戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激 发他们倾听的兴趣。 通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣比较浓厚， 但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理 想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方 法，加强对中差生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提 高。在做好各项教学工作的同时，我还接受了学校的一些 随机工作。不论是分到哪一项工作，我都尽自己能力做到 最好，为学校发展贡献自己的一份力量。 XX 年小学数学教师述职报告 本学期，我继续担任 四年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面 严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取 得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学 领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体 会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会 应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问 题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社 会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用 技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据 教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学 后记。 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共 同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学 得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑 的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数 学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ”这一观 念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学 生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价 作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有 力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理 解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学 生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的 自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各 个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其 他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的 讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生 的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的 辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想 的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习