xx年度第一学期高三工作计划.docx

XX 年度第一学期高三工作计划 本学期，我担任高二 710 班的生物教学工作，为适应 新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己， 积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学 生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够 联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛 围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。 关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好 复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检 验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂 志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介 绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视 野和思维。在公开课的课件里，我就采用了侏罗纪公园 的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、 探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时 也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片 互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互 动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的 社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思， 并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰 化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化， 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上， 我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、 事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈 现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参 与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文 化节上，我要求每个同学制作 DNA 模型，通过模型制作， 使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗 透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、 爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境 等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之 前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的 提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常 常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的 效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学 生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多 次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都 能让学生理解透彻。 第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身 心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂 教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自 己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。 第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识 到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣 的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度 一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们 的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存 在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得 轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 作为一名新教师，在第一年的工作中就要开始一系列 的工作，我决定认真完成校里对新教师的各项培训，同时 也本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订 本学期个人工作计划。 一、提高自身的业务水平 认真阅读“二期课改“的内容，结合自己的教学风格， 更新教学理念，确立三维目标.“二期课改“注重的是对学生 进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学 过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下， 切实地解决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断 地解决各种矛盾，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握 教学方向. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博 采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读中学体育与 健身课程标准 ，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽知 识面，为教学内容注入新鲜血液。 二、提高教学质量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先 要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪 些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已 掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关 注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其 保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克 服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生学习的兴趣。 三、坚持参加区新教师的继续教育学习 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修， 尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长， 就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到 课程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力 学习。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的 基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 以上就是我对自己在一年内的工作计划，也许有些不 完善，但我始终坚信爱的奉献终究会收到累累硕果，也会 永远记住自己的使命，为教育事业不懈努力! 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加 强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强 化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务 为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中 生物教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂 教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等 教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业发展为(XX 年幼儿园中班下学期工作计 划)中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作， 努力提高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网 络教研教学活动,提高教研实效。 4.立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组 建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一 体化的务实高效的学校教研机制。 5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署， 积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平 台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。 三、工作重点 (一)聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。 大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要 以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学 和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合 素质。 2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中 心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示 范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科 课型的教学模式或教学方法。 3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。 制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师 的教育教学。 4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实 际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决 一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。 (二)加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引 领，促进教师专业发展 1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。 举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步; 对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄 1-4 年的青年教 师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师 能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。 2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各 类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形 成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类 名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学 论文等，充分发挥名师的示范带头作用。 (三)完善教学调研机制，确保教学质量。 1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的 集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与 的“课堂教学有效性”的教学调研。 2、跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研 对