xx年劳技教师工作总结.docx

XX 年劳技教师工作总结 劳技课教学工作总结 本学期我担任七年级劳技课 的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力， 得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展 今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下： 我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师 求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改 进教育教学方法，提高教科研水平。 实践操作是中学劳技课的“重头戏” 。劳技课以劳动技 能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展 才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是 实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培 养创新意识。 劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综 合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作， 它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探 索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目 标示范仿效实践操作指导纠误作品评展” 六步教学程序。 创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同 龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴 趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生 认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更 需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自 尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。 明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后， 随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节 课要“做什么” ， “为什么做”和“如何做”的方法、步骤、 要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作 示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示 范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以 边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求 的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易 引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生 工艺制作技术水平很有好处。 实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学 知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、 空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生 按要求进行操作，勤动手，多动脑;三要进行安全教育，并 采取相应的安全措施，确保安全;四要渗透思想教育，教育 学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学 习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进 行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。 发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为 评展作准备。 作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组 内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既 陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总 评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在 何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生 实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修 整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情， 鼓励学生进行新的制作尝试。 因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、 表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感， 认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻 研各科知识。 在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合 进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力 这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学 生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创 新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培 养创造型人才打下基础。 劳技教师工作总结 本学期，本人接手担任初一、 初二年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认 真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教 学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量， 促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较 薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这 门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对 身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学 生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清 了每个学生的基本特点。 接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动， 如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围， 使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学 习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生 以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验” 自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻 研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电” ，以提高自己的 业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际， 努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂 45 分钟的效率。 课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各 种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作 用，提高课堂 45 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈 地学习探究教学新理论新实践。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中， 我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友 式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种 困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正 确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次 的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律 的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教 与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行 “一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生 们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。 部分学生多年来形成的一些