xx暑期集训大会讲话稿.docx

XX 暑期集训大会讲话稿 各位领导、老师及职工： 在建国 60 周年即将到来的美好时刻，我们迎来了新学 年的到来。今天，在新学年开学之际，我镇全体教职工和 镇党委、政府的领导同志会聚一堂表彰先进、探讨问题， 明确新学年的工作任务和奋斗目标，这是很有必要的。首 先我代表学区并以我个人的名义,对在过去一年里取得优异 成绩的先进个人和单位表示热烈祝贺！对辛勤耕耘在教学 第一线的全体教师、职工表示崇高的敬意！同时，在新学 年开学之际，我借此机会对过去一年的工作作一个简单的 回顾，就今后一年的工作向大家提几点要求，我主要讲以 下几点: 全镇广大教育工作者，在追求“更快、更高、更强” 的奥运精神感召下，在县教育局的直接领导下，在镇党委、 镇政府的关心支持下，以科学发展观为契机，以加快新课 程改革为重点，以实施素质教育为核心，以全面提高教育 教学质量为目标，立足实际扎实工作，不断深化教育改革， 努力优化育人环境，努力改善办学条件，与时俱进，开拓 创新，使学校各项工作呈现了良好的发展态势。回顾过去 一年来的工作主要取得了如下几个方面的成绩： 1、顺利化解了“普九”债务。十多年以来“普九”债 务一直困扰了几届领导同志和与这一债务有关的人员。本 学年以来，在国家化解“普九”债务政策的指引下，在教 育局的领导下，我们对十多年以来因“普九”所欠的巨大 债务进行了认真清理，对因“普九”债务所涉及到的人员、 条据、数据等相关手续进行了一一核实，做到债务人与债 权人一一见面，当面核实，当面签字；然后张榜公示，让 每个债权人分文不差领到自己的还款。经过大家的共同努 力，二九年的“普九”化债工作顺利完成，使债权人 感到非常满意，也得到上级领导的好评。 2、办学条件进一步改善。镇中兴建的一栋学生食宿大 楼在今年二月就已竣工，三月就已投入使用，可同时容纳 600 余人就餐，基本上解决了学生站着吃或在教室吃的局面， 得到了广大就餐学生及其家长的一致好评，在校外食宿的 学生陆续返校食宿，方便了学校对学生的管理，也方便了 学生的生活和学习，产生了良好的管理效益和社会效应。 今年七月镇中又增添了一个网络电子办公室，安装了八台 崭新的电脑，基本上保证了一个科目有一台电脑，方便了 教师，实现了学校与外部世界的网络联系，有利于教师开 展教学研究和提高教学质量。镇中兴建第二栋教工宿舍楼 的准备工作已基本完成，动工工作已全面展开；镇小新建 的教学楼即将竣工；横山小学新建了一个标准式的篮球场， 各小学教学用房全部粉刷了一遍。 3、实施素质教育的步伐进一步加快。一年来，我们以 素质教育理论指导自己的教育教学实践，切实贯彻执行德、 智、体全面发展的教育方针，坚持全面育人面向全体学生。 各校狠抓了日常教学工作的管理，对教师考勤、工作责任， 对教师的备、教、辅、改等教学环节都做了明确要求，并 形成制度，学区不定期到各校检查制度执行情况，年终进 行综合评比。通过采取一系列措施，各校教学质量有了普 遍提高，特别是镇中心小学、横山小学、竹园小学、田河 小学、丛岗小学，在过去一年的教学调研考试综合评比中 取得了较好的成绩。我们在中学多次开展了教学比武活动， 有很多教师登台讲公开课，得到了教研室专家的好评。还 有多名教师参加过市、县教研室组织的教学比赛活动，取 得了较好的成绩。我们还组织学生与孝感市文昌中学的学 生开展了手拉手夏令营活动，得到了上级领导的好评。我 们在中学长期坚持举行升国旗仪式和坚持开展课间操活动。 利用暑期时间分期分批安排教师参加了省、市、县级业务 培训学习。 4、狠抓了收费管理工作，切实解决贫困生入学难问题。 一年来我们严格执行国家的收费政策，坚决制止中小学政 策以外的乱收费行为，严格资金管理。我们对过去一年国 家补给中学 272 名、小学 138 贫困学生生活费政策进行了 宣传，对贫困生的选取，进行了公示，对经费的发放做到 学生签字，班主任签字，校长签字，确保工作落到实处。 5、注重了学校校园文化建设档次的提升。一年来，我 们特别注意加强学校校园文化建设。在大力争取国家政策 投入实现硬化、净化、美化的同时，中小学在软环境建设 方面也下了一些功夫，取得了较好的效果。我们要求中小 学教学楼走道上、教室内张贴名人名言、名人画像；特别 是中学的墙报、板报、文化长廊办得较好；中学经常开展 以教室、操场、食堂、学生宿舍环境卫生为重点的评比活 动，突出了以环境育人的办学理念。 总之，成绩是主观努力的结果，但困难和问题也靠我 们去克服。回顾一年来的工作，我镇中小学的教育教学工 作主要存在以下几个方面的困难和问题： 1、 学生的基本知识、基本技能表现出令人忧虑的苗 头。 我们从平时到各小学和中学检查了解的情况来看，从 调研考试的试卷来看，就语文这一学科来讲，学生在书写 方面存在错别字多、字迹潦草、掉字加字等粗心大意的现 象较多。学生对课文的理解不透、读书读的次数太少，对 有些需要记忆的内容记得不牢，活学活用做得不够；特别 对一些阅读理解性的题目，有相当一部分学生不知如何下 笔；写作文不写题目，不会审题，不会组织材料、写不了 几句话就无话可写的现象较多。就数学以及其它学科来看， 学生对一些基本概念理解记忆不够，对一些需要运用已学 知识进行分析、综合、迁移来解决的新知识性的问题，有 相当一部分学生表现得触手无策。 2、 各学校各学科高分层的学生少，尖子生成绩不尖， 学校之间学科之间差距较大。有些学校既使是语文、数学 这样的学科也没有一个优秀的学生。有些学校的大部分学 科考核的积分经常在 60 分以下。各学校各学科的优秀率及 格率较低。 3、 学生“偏科” “跛腿”现象严重。有些学生喜欢学 语文学文科，有些学生喜欢学数学学理科，这样的“偏科” “跛腿”现象没有得到及时的发现和纠正，学生的学习兴 趣没有得到及时的培养，学困生的数量越来越多，学生单 科和部分成绩的“两极分化”现象越来越严重。 4、 部分学生的思想素质和行为能力较差。在日常学 习和生活中，在家庭和社会生活中最能体现学生的思想素 质和行为能力。我们有时很容易看到学生令人不满意的言 行举止，如在家不体贴父母，在校不尊敬师长；在家贪吃 懒做，在校不参加公劳动；在社会上与人斤斤计较，在学 校与同学动不动就吵吵闹闹，不会处理人际关系；上课不 用心听讲，下课谈情说爱。有些学生对一些诸如洗衣、做 饭、购物等日常小事不会做或不愿意做，缺乏一个新时代 中小学学生应有的社会实践能力和生活自理能力。 5、 少数教师的思想境界不高、学习研究的劲头不足。 这样的教师没有认为到社会的快速发