xx榜样的力量观后感_1.docx

XX 榜样的力量观后感 榜样的力量是无穷的，从我们喜欢树榜样、三百六十 行，行行有榜样的实践看，这好像是我们独到的信仰，其 实不然，无论今人、古人，华人、西人，大约皆是奉其为 真理的。 XX 榜样的力量观后感 记得哪位伟人讲过，一个人的一 生就像一张白纸，这就需要我们去认真地用心，用脑，用 智慧去描绘，争取在这张纸上画出自己最美的图案这 更需要我们去发现，在电视中，在网络中，在书报中，在 自己的身边。用榜样的力量，鼓舞我们，也鞭策着我们。 清晨，当我还在睡梦中的时候，妈妈一遍又一遍，不 厌其烦地喊我起床，洗漱。早点早已准备妥当我已经 成了习惯。在我的脑子里，这就是我应有的生活，非常自 然但自从我读了走近最美中国人后，我惭愧了。 我想起十五岁照顾脑瘫养父的小梁燕，想起照顾失明母亲 十几年的祁晓岩，想起十三岁捡瓶子为奶奶治病的箫蝶， 想起九岁雨中守护井盖的赵洋都是同龄人，为什么他 们和我是那样不同。在那么艰难，困苦的环境中，他们却 那么自强不息，阳光向上，自立自强那么平凡，却展 现给我们那么闪耀的光芒。从此，我决心向他们靠近。自 己定时间，自己起床叠被每当看到妈妈欣慰的笑脸， 我都会在心里说：“妈妈，这都是榜样的力量。 ” 在学校，老师每天苦口婆心我们却当耳边风。当 我读完最美教师吉思妞，张丽莉，刘效忠，孙影和阿力甫 夏依那亚提汗，我才明白，原来，我所享受的一切是那 么珍贵。我们却无视老师的关心，轻视老师的期待。在这 么优越的学习环境中，却“身在福中不知福” 。 是你们这些最美的榜样，才校正了我们那些不良的思 想。也给予了我们无形的力量。让我们感动，也让我们学 着去做。吴斌的的勇于担当，使我们感悟到从小形成责任 意识，遇到困难敢于承担。张丽莉舍己为人，使我们感悟 到凡正义的事就要大胆去做，自己也处处施行正义，多做 善事。吉思妞的敬业奉献，使我们感悟到做事要尽职尽责， 做出成绩，自己好好学习，争取优秀。罗长姐的慈母大爱， 使我们感悟到亲情的崇高，自己处处孝敬长辈，照顾比自 己小的同学。让我们走近“最美中国人” ，学着最美的榜样， 从一点一滴做起吧! 依仗榜样给予我们的力量，也让“最美中国人”照耀 着我们一路前行，我相信，在我们人生的旅途上，一定会 留下不寻常的脚步! XX 榜样的力量观后感 读榜样的力量 ，感觉受益良多。 每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待着我们去采撷;书中 的每位人物，都是鲜明的旗帜，值得我们去学习、去超越。 以下仅是我读书过程中感触最深的几点，请大家批评指正。 逝者如斯，转眼间从参加工作到现在已经 8 个年头了。 摆脱了初登讲台的拘谨，决心努力向优秀教师的行列看齐。 于是认真备课、上课、批改、辅导，积极参加教研，把握 每一个可以提升自己的机会，曾有一段时间年轻气盛，认 为自己对教育教学的理解也深入了一些，认为在三尺讲台 上站稳了脚跟。可是面对素质教育与应试教育、社会环境 与教学环境、高考改革与课堂变革等诸多矛盾，随着接触 的各种理念纷至沓来，思考同一问题时不同的解释，突然 间竟然发现，自己已深陷到各种信息的漩涡，自己越来越 不会做教师了。直到阅读了榜样的力量丛书，心中才 释然，不仅找到了合理的解释，而且明确了前进的方向和 方法。榜样是标杆，是楷模，以这些榜样为精神的皈依和 行动的指南，定然会让我的教育人生更加积极向上、绚丽 多彩。 在中学教师职业生涯规划一文，我知道了自己在 刚走上工作岗位的 5 年内，教龄与教学效果成正比曲线上 升;第 5 至 8 年出现了一个平稳发展趋势，是教师成长的 “徘徊阶段” ，我现在正处于这个“徘徊阶段” ，虽然自己 学的东西多了，但因为还不能融会贯通，所以越来越觉得 自己退步了。接下来我要做的就是再学习、再创造，在教 师专业化成长道路上上下求索，争取早日跨过“高原期” ， 形成自己的对教育教学独特见解，形成自己的教学特色和 风格。我知道要做到这一点是有一些困难的，但是我坚信， 没有比脚更长的路，没有比人更高的山，即使不能到达山 顶，我努力了，也就无怨无悔了。天空中也许没有我的痕 迹，但我已经飞过。 于漪老师 1951 年毕业于复旦大学教育系后，长期从事 语文教学，是我们语文教育界的丰碑。读她的加强教学 的艺术表现力使我如醍醐灌顶，首先要对学生有爱， “有 了爱，就有了一切。 ”我想这句话应该适合我们所有的学科 教师和德育工作者。有了爱，她的“要善于激发学生的学 习动机，教学方法灵活多变，增强教学的感染力和教学语 言的表现力，一切以“学”为出发点”这些理念和做法就 自然容易接受和应用了。我还看到她在自传体著作岁月 如歌里写道， “与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈 子都在学做教师” 。我想这不仅是谦虚，更是一种伟大的人 格。 我认为，之所以是名师而不是教书匠，就在于他们都 突破了“术”的束缚。钱梦龙老师说：教师只有始怀着一 颗“赤子之心” ，才能以自己的心去发现学生的心。 “多改 变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一 条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快 的心境投入工作，善于营造亲切、和-谐的愉快的教育气氛， 使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动 的学习与发展。 阅读新教育是什么一文，使我对朱永新教授所倡 导的“使教师过上一种幸福完整的生活”的理念有了更深 的理解，也促使我重新阅读了他的新教育之梦 ，再次使 我热血沸腾。当前，教育很“现实” ，以至于“理想”根本 无法立足。没有理想时，我们又整天忙于应付。我真诚的 希望，每一个老师，都能像朱永新教授那样，给自己从事 的工作加上一个定语“理想” ，然后脚踏实地、孜孜追 求、永不懈怠，那么，我们在工作时或许就会幸福许多。 XX 榜样的力量观后感 榜样的力量是无穷的，从我们喜 欢树榜样、三百六十行，行行有榜样的实践看，这好像是 我们独到的信仰，其实不然，无论今人、古人，华人、西 人，大约皆是奉其为真理的。以黄飞鸿武功之高，每次出 场尚不免要亮出“广东十大杰出青年”的招牌来吓人;而澳 洲霍华德总理不久前访华，提前一天结束行程，匆匆赶回 去为一战小兵举行国葬榜样之重竟高于国事访问。 我们这一代无疑是在榜样的指引下长大的。读小学时 学雷锋，便时时刻刻低头走路，随时准备拣起人民群众遗 落的宝贵财产，哪怕是拣到小偷丢弃的钱包皮，也要飞奔 着交给老师;读初中时再学雷锋，就知道组织同学到书店帮 助售书，虽然看书的时间远过于售书的工夫。但榜样的力 量真的无穷吗?细细想来，我却不敢肯定。读高中，我就只 知埋头读书了，否则“黑七月”一过，我只有回家待业;读 大学，除了上课，一多半时间在足球场上狂奔，但马拉多 纳却并非我的榜样。参加革命工作了，听了不少先进报告 会，看了无数模范事迹，也曾为此流过不少热泪，但也仅 此而已。每次看到屏幕上大家听榜样事迹时的泪脸，听到 大家慷慨陈词的感受，再看某些人依然故我的作为，我总 忍不住想一个问题：莫非胡长清、成克杰们在看或听焦裕 禄、孔繁森时就不热泪盈眶、心潮澎湃? 我当然不是说榜样对孩童有效而对成人就无用，我只 是以为，榜样的力量在一定条件下是无穷的。这