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XX 幼儿园班务计划 XX 幼儿园班务计划 1 新的学期开始了，我们班的小朋 友都是大班小朋友了，这是孩子们在幼儿园生活的最后一 年，也是升入小学前很重要的一年，为了更好的搞好班级 工作，我们三个老师制定了本学期计划。 一、班况分析 .幼儿情况 我班现有幼儿 46 名，其中男孩子 25 名，女孩 21 名， 其中有 5 名是本学期进入本班的插班生，经过一段时间的 学习，在老师们的配合和关心下，插班幼儿均能较好的适 应新集体的学习和生活。由于大多数幼儿都经过小三班和 中三班的学习和生活，本班组也是从小班就配合的罗老师 和陈老师，老师们对孩子们的学习习惯、能力水平和个性 发展都比较了解，所以开展各项活动都比较得心应手。 .家长配合 经过两一年的相处和交流，家长和班上老师建立起了 比较信任和默契的关系。班上的家委会家长也非常积极有 效的组织了很多活动，如春天的亲子远足，六一的自助餐 游园，和课题开展的亲子参观水厂等活动，都得到了家长 们的积极配合，得到了良好的效果。老师们还运用网络聊 天工具，和一些工作比较忙碌的家长进行交流和沟通，并 且做到遇事和家长有商量有协调，因此，我们班家长在各 种活动都表现出非常配合的态度，也能很好的理解和支持 老师的工作。 二、具体情况和措施 .社会领域 随着孩子年龄和社会意识的发展，能够初步认识到自 己在班级中的位置，意识到自己的外部行为和内部活动， 并形成了对自我的某种看法，能够评价和支配自己的认识 活动、情感态度和动作行为。因此，逐渐形成自尊心、自 信心，坚持性等性情特征。同时，社会交往能力也得到一 定程度的提高。同伴交往中，幼儿的合作能力等，社会能 力及解决问题的能力、协调人际关系的能力得到发展。大 班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的 行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把 玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。班上的儿童 特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在 活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之” 。但这 一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿 童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表 现出自我中心的特点。 1.教师的做法和幼儿的发展以及不足之处 .交往方面：老师先鼓励他们用语言沟通的方式自己 去处理矛盾，共同解决困难。当发现问题或出现矛盾时， 先让幼儿自己去分析问题，然后试着自己找出问题的关键 所在，让他们从内心深处来达到意见和观念的一致性。学 会通过协商来互相体谅，达成共识。 .责任心方面：大班幼儿园已经初步的建立起了责任 感，但是在集体环境和家庭环境中的责任感不一致，常常 出现在幼儿园表现好，在家里就比较任性的现象。同时， 随着孩子能力的提高，将鼓励幼儿学会分工和合作，共同 完成任务。 .评价方面：指导幼儿学会客观的自我评价和对他人 进行评价。 2.本学期目标 能主动地参与各项活动，有自信心; 引导幼儿乐意为班级、幼儿园做有益的事，培养幼 儿初步的集体荣誉感和责任感，初步懂得不能因为自己而 影响集体; 在日常生活和活动中，引导幼儿运用礼貌语言友好 地与人交往，体验与人和睦相处的愉悦; 引导幼儿关心 周围的社会生活，初步理解和遵守日常生活中的基本社会 行为规则; 知道自己是中国人，为自己是中国人而自豪;懂得首 都的概念，知道中国的首都是北京，领导人都住在北京; 在生活中学会使用文明礼貌用语“你好、请、谢谢、 对不起”等。 敢于承认和改正缺点，愿意学习他人的优点，能接 受批评。 8.引导幼儿了解饮食、交通、商场、邮电等行业人们 的劳动，知道他们与人们生活的密切关系以及与社会繁荣 的关系，激发幼儿热爱并尊重劳动者的情感。 .科学领域 大班幼儿在科学领域的特点是爱学、好问，有极强的 求知欲望 ，对周围世界有着积极的求知探索态度，有的幼 儿喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘，对自然现象的起源和 机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。在科 学活动中能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，例 如，在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说：“乒乓球是 圆的。积木是斜的，球放上去就会滚。 ”说明儿童已能从客 体的形状与客体的位置之间的关系，即“圆”与斜”的关 系中寻找乒乓球滚落的原因。但由于周围现象中的因果关 系比较复杂，儿童对不同现象中因果关系的理解水平也不 可能一致，而且对日常生活中所不熟悉的复杂的因果关系 也还很难理解。在数学活动中，与中班时相比,大班幼儿的 数数策略、数符号表征以及加减运算能力得到了较好的发 展,而数量守恒概念和估算能力仍在发展之中;儿童的空间 概念、分类能力和排序能力也取得了显著的进步。但是班 上幼儿的数学认知发展存在一定的差异。 1.教师的做法和 幼儿发展以及不足之处 主要首先采取激发幼儿学习兴趣的方法，针对每一次 活动认真设计教学情景，在玩中学到知识，培养好的习惯; 其次，正面引导的方法，幼儿很单纯，都爱受表扬，因此 正面引导的效果会好一些。具体的教学过程中，不是单纯 地“教”知识，而是通过引导帮助幼儿去做、去想知识。 引导幼儿一边分玩具一边思考，从而自己得出结论。同时 在活动中尽量创造更多让幼儿发言的机会，注意幼儿表达 的准确性与严谨性。 3.本学期目标 科学领域： 让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节， 培养幼儿热爱大自然的情感; 鼓励幼儿观察不同的天气现象，并帮助幼儿进行独 立的记录活动。 了解干果和水果的外形特征，掌握按一定标准进行 分类的方法; 向幼儿介绍生活中常见的环境污染现象和人们保护 生态环境的活动，使幼儿初步理解保护环境的意义; 在日常生活和操作活动中，引导幼儿感知空气的特 征，探索电、声等的科学现象; 感受物体运动和力的关 系。 数学领域： 在日常工作和游戏中，引民幼儿目测群，学习顺数、 倒数、顺接数、按群数、成组数; 学习 10 以内序数、单双数、相邻数等知识; 学习“6”以内数的分解与组成，初步体验总数与部 分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补与互换 关系; 学习“6”以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼 儿理解加法和减法的含义。使幼儿初步掌握“6”以内数加 减运算的技能，初步体验加减互逆关系; 学习以自身和客体为中心区分左右; 知道一星期有七天，当天是星期几，昨天是星期几， 明天是星期几，学习看日历; 目测物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄; .语言领域 1.教师的做法和幼儿的发展以及不足之处 大班是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们不但 能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事 物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步 减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也 明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活 动。语言表达灵活多样;并力求与别人不同。但是这一阶段 的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在 个体差异。同时，他们不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较 长时间专心地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对 文字产生兴趣，当他们在书中或广告招牌中看到自己认识 的汉字时会非常兴奋，还常常缠着成人教他们认字，识字 的积极性很高，记忆力也很强。 2.本学期目标： 听别人说话时保持安静，注视对方，不打断别人说 话; 能主动对别人提出请求，有条理地表达自己的意愿、 要求，能针对别人提出的问题作出回答; 能根据不同的情景、不同人物的身份，使用恰当的 词、句、语调进行交往。会正确使用基本的交往语言，扩 大词汇数量，丰富词汇类型，如：方位词、时间词、重叠 词、数量词、副词、反义词 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写 字的准备。 知道说的话可以写成字，写的字可以认读作 语;对认识汉字感兴趣 集中注意听成人朗读图书中的文字，感受书面的语 言与口头语在表达上的差异; 喜欢到图书角认真阅读图书;阅读姿势正确;阅读时 保持安静，需要与同伴交谈时注意不要防碍别人; .健康领域 1.教师的做法和幼儿的发展以及不足之处 .卫生保健方面： 经过学习和日常生活的培养，孩子们大都学会自己穿 脱和整理衣服，不挑食，了解一些卫生保健的常识，有初 步的生活自理能力。同时，也学会了简单的避开危险和应 付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。 .运动能力方面： 随着身体机能的提高，孩子在走、跑。钻、爬、跳、 平衡等方面的能力有所加强，喜欢参加各种体育锻炼，但 是在收拾和整理体育器材方面较弱。 .心理方面： 孩子到了大班，情绪、情感仍有外露性，但不象以前 那么容易变化，不愉快的情绪有时持续时间较长;同时，一 些孩子的思想情绪感已不那么外向，渐有了内隐性。而且 大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍 有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生 变化。 3.本学期目标 卫生保健：知道保护视力，不在光线太强、太弱和 阳光下看书、写字、画画，保持正确坐姿; 及时收拾玩 具、文具和其他工具，养成物归原处的习惯; 知道换牙 的一般常识。知道生活中的一些特殊电话号码及其作用， 学习在某些危急情况下应采取的自救方法; 让幼儿认识 有关安全标志，学习主动遵守交通规则。 体育锻炼：鼓励幼儿利用自然资源及自制体育器械 进行活动，及时收拾整理小型体育器械; 双脚立定跳远 至 50 厘米以上;原地纵跳触物(物体距离幼儿的手尖 20-50 厘米);增强规则意识;快跑距离 25 米，会不停的跑 90 秒 钟; 练习投准、投远; 根据信号学习基本的队列和队 形变换，正确、整齐地做徒手操和器械操，节拍准确、有 力度; .艺术领域 美术领域 教师的做法和幼儿的发展以及不足之处 本班幼儿的画面能够画得很丰富，且与主题有关，能 用多种色彩作画。有一定的美术表现技能和欲望，观察力、 记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。幼儿也 正处于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有 的水平，希望尝试探索更高级的表现形式，因此，原来“教 师示范，幼儿模仿“的教学模式不适合在大班进行。在手工 方面能尝试较多的技法来进行制作，但是在收拾活动材料 方面还比较懒散。 XX 幼儿园班务计划 2 一.班况分析： 本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚 入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了 幼儿园呢!本班幼儿 22 名，其中，男孩 9 名，女孩 13 名。 孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提 醒下基本能完成;喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩 子独生子女占 73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差. 陶浩然、孙文睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友 自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜 欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。 二.任务目标： (1)身体发展： 1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动， 做模仿操。 2.练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制 作简单作品。 3.自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。 4.懂得不远离成人，不跟生人走。 5.学习简单的自我保护方法。 (2)认知发展： 1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的动植物，观察明 显特征。 3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前 后里外。 4.听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。 (3)社会性发展： 1.说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。 2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和 亲人。 3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守 简单规则。 4.不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。 三.各方面的具体内容要求： (1)常规工作： 1.班级卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活 动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到 科学的健康教育，身心得到良好的发展。 2.幼儿安全管理与教育： 结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自 我保护意识和能力。 3.抓好幼儿生活常规和学习常规。 (2)教学活动： 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式， 确保教育目标和任务的完成。 (3)环保教育： 1.通过秋游活动进行环保教育。 2.通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环 保教育。 (4)家长工作： *日常性的家长工作： (1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了 解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 (2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换 意见，互通情况信息。 (3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排 和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有 普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教 经验等。 *阶段性的家长工作： (1)家访： 完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立 初步信任关系。 (2)家长会： 向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员 的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼 儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要 求等等。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便 本班保教工作的改进。 (3)家长开放日： 请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了 解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教 师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也 为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。 *家长参与活动： 在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会， 协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关 系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。 XX 幼儿园班务计划 3 一、 班况分析： 我们中二班现有幼儿 25 名，其中男生 13 名，女生 12 名。本班幼儿经过一个学期的学习，在各方面较上学期有 了很大进步，尤其在生活卫生及自理能力方面有了明显的 进步，大多数幼儿已初步形成良好的常规，能愉快，有序 的融入班级的各项活动，针对本班实际及上学期中所存在 的不足，在本学期将加大工作力度，把继续培养幼儿良好 的行为习惯及幼儿的健康安全放在首位，通过游戏等各种 活动促进幼儿想象力、创造能力、动手操作能力、交往能 力的发展，使每个幼儿在不同的交往水平上都有明显提高。 二、具体工作的目标和要求： 1、 在本学期，我们中二班的工作将根据本园的工作 安排，深入贯彻两级纲要的精神，认真实施新课程改 革方案。认真坚持每周二、中午的政治学习和业务学习， 学习业务理论活动区与幼儿发展研讨，认真阅读各类幼教 书刊，积极参加园的各项活动，在工作中，不断学习，更 新观念，时时跟上幼教改革的步伐。 2、 在各领域中开展丰富多彩的教育活动，并将分享 阅读渗入其中。根据幼儿的年龄特点，在各教育活动中渗 透于幼儿年龄相适应的教育目标及教育内容。通过谈话、 儿歌、故事、游戏、观察等手段，开展各种活动，使幼儿 在各个领域的融合中获话得更好的发展。 3、 认真实施班内制定的特色教育计划，对班内的 问题及时反思、揣摩，积极参加教 师交流、体会等活动， 探索各课的新思路，促进幼儿全面发展。 4、 通过多种渠道、多种形式与家长沟通，搞好家园 互动，挖掘家长资源和社区资源，拓宽教育空间，发挥家 长优势，实现同步教育。 三、具体内容与措施： (一、教育教学方面： 1、 归整幼儿常规，培养良好习惯。 (1) 坚持每天引导幼儿高兴入园的，养成良好的学习 习惯，并能主动有礼貌的打招呼。 (2) 培养幼儿争做小榜样的积极性，能自觉、自律争 取每周都加入到红星榜的行列中。 (3) 幼儿劳动习惯和生活自理能力、同情心和责任心 的培养深入贯彻在一日生活的各个环节。 2、 做好活动区的创设与开展工作： 为了让幼儿在活动区中真正“活”起来，让幼儿在做 做玩玩中开发智力，提高能力，并且让活动区为集体服务， 引导幼儿参与活动区的创设，满足同一年龄阶段不同幼儿 的需要，根据教育目标主