xx教师年度工作总结表.docx

XX 教师年度工作总结表 转眼之间，一学期就接近了尾声，新的一学期来临之 际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，所有一切 都要求着我组体育教师一如既往地加倍努力，让教育这朵 棋葩开得更艳，开得更久，以下是由聘才网小编为大家整 理的相关内容，欢迎阅读参考。 教师年度工作总结表 1 一学期来，本人比较顺利地 完成了美术教学任务。当然在教学中我享受到收获的喜悦， 也在教学中发现一些存在的问题。现将这学期的教学工作 总结如下： 本学期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和 手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、 等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有学生生活 中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生 学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教 材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘 画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。 一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力比幼儿园有 了较大的提高，是迅速提高艺术能力的好时机。通过这学 期的学习，学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应， 对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的 认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些 学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到。 学生能运用形、色、空间等美术语言，以描绘和立体 造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现 所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力， 传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、 节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法， 并进行设计和装饰，美化身边的环境。 学生能欣赏、认识自然美，通过描述、分析与讨论等 方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语， 表达自己对美术作品的感受和理解。还能结合学校和社区 的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结 合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环 境及传统文化的关系。 一部分学生在创新思维方面的能力还比较欠缺。而有 的学生基础知识薄弱，想象力下降;有的学生上课缺少兴趣 等。 跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美 术的兴趣。 利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象 力。 利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞 争意识等等。 总之，我将继续做好“备、教、批、辅、考”的基本 要求中的各项工作。教学中认真备好每一节课，明确教学 目标和教学重点。 注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人 文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他 们全面发展奠定良好的基础。在今后的教育教学工作中， 除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还 要订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并 虚心向其他教师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己 更好地进行教育教学工作，并能更快地适 应二十一世纪的 现代教学模式。 教师年度工作总结表 2 本学期我担任了小学一年级 的教学工作，已有 18 年没有教小学一年级了，因今年我校 教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为 难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班， 我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田” 进行细心耕耘，下面做一个总结： 在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据 新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划” ， 做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学， 我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物， 侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言 和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知 识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们 感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的 朋友。 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸” ， 看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好 的学习习惯是教学工作中的首要任务。1。课前准备，要求 学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课 了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔 屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、 上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全 心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话， 培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一” ，胸离座一 拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写 字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用 普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人 回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自 己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像 与自己没有关系似的。5。老师讲课时，注意听讲，记住老 师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解， 但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6。认真完成老 师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7。课前要 养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示” 。8。每学 完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能 留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔 者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己 也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严 格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可 亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就 学个踏实，玩就玩个痛快！” 。 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问 题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给 学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的 水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音 时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l 像什么？n 想 什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前 教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什 么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能 写出 100 多字通顺易懂的所见所闻了！ 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般 前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做 组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把