xx高二语文教师工作计划.docx

XX 高二语文教师工作计划 一、学生情况分析： 本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班 的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试 成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文 1 班的成绩不 错，文 2 班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状 况。思想意识方面，文 1 班大部分学生心理素质较好,绝大 部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿 望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无 知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。文 2 班 的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并 能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的 学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础 知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没 有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容计划安排 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目 的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅 读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分， 从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。 (二)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、具体教学措施 基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课， 根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效 性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三 提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表 达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学 生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评， 考后总结与思想疏导工作。力求让学生“考一次，长一智 “。 期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩 固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础 知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的 时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知 识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学 生夯实语文基础,提高语文能力。 另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优 生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用 优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案， 将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文 拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰 写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还 向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充 分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力 求从各个方面提升自己。 总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将 以饱满的激情来面对每一天! 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校 教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文 应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修 5 及选 修模块中国古代诗歌散文欣赏的学习进一步提升学生 的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力， 写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅 读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成 学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5 和选修中国古代诗歌散文欣赏的全部内容。 三、教学重难点 散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表 现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文 的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力; 科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的 论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言 教学之积累是难点 四、情况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有 选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出 有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上 下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有 文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么” ， 又指导“怎么写” ，利于学生写作能力的提高。 2、学生分析： 大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差 不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。 有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。 五、工作具体措施 1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全 面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认 真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要， 充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课 程内容进行合理的“二度开发” 。 本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计 划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作， 加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升， 我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。 首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动， 并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的 教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教 师的教学水平。 本组十一位教师采用分块负责方式，一人一个专题， 包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。 2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高 效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识， 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动 学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学 有所用。 3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲 惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及 时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。 4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预 习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识， 加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改 措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与 默写的检查。 6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面 的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文 学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知 识的积累，鼓励学生平时多练笔。 8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练， 有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形 式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流， 激励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学 生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬， 及时对一部分较差学生指导、帮助。 一、指导思想 xx 届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考 考试说明为指导，以近三年特别是 xx 年江西高考语文试卷 的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实 学生语文基础，提高学生语文素养，力争在 xx 年高考中取 得好成绩。 二、复习安排 (一)一轮复习时间 xx 年 6 月xx 年 2 月 (二)复习具体要求 1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松 一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔 细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习， 要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个 知识点。不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的 基础，不惜下功夫。 2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务 对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。因此帮助 学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很 重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也 要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等 内容的积累，做好检查落实工作。 3、教材复习 江西卷历来提倡回归教材，回归文本。因此在复习时 除全品外，也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形 到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中 可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。 4、作文(大作文、小作文)复习 作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复 习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子 的运用指导，尤其要牢记“切合题意” ，反复抓，抓反复。 5、名著导读 鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情 况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交 流心得等方式引导学生重视阅读原著。 6、周练 语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。为了 让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、 总结极其重要