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XX 高考政治复习计划 高三政治高考复习备考计划 根据学校总体工作要求和以往备考经验，本组通过高 考备考工作安排，树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲， 科学备考，以教学为中心，以学生为根本，夯实基本，锻 炼能力，训练思维，增强备考计划的针对性和有效性，团 结协作，科学、和谐备考。 1、深抓课本，关注知识之间内在联系，形成知识体系;注 重讲练结合，突出能力培养;精心扶弱助强，实现整体推进。 2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政 观察，分析的能力。 3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热 点与教材紧密结合，注重知识的迁移运用。 4、有效落实知识，及时进行“章结” ， “单元过关”和 “月清” 。 1、基础知识过关(第一阶段)。做到以课本为本，狠抓 基本概念和基本原理的掌握;以考纲为纲，将识记、理解、 运用的知识，烂熟于胸，认真研究大纲和教材，做到点点 清、点点明、点点通。(在此点上尤其要以今年高考关于纸 币的职能这一知识点为鉴，敢于、善于纠正以往旧知识。) 真正将基础知识落到实处，拟采用总分总的思路进行，即 先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条 逐点分析，抓住知识点之间的联系，最后，对知识进行网 络化处理，形成严密的知识体系，并以知识点带热点，深 化理解、记忆。 2、知识与热点专题复习。(第二阶段)以热点、焦点时 政带知识，突出知识重点、难点、疑点并加以解决。强化 知识主干，加强学法指导，培养答题技巧，锻炼应考心理 素质。此轮着重培养学生提取有效信息，分析评价，归纳 并解决问题的能力。 3、综合模拟考试(第三阶段)。提高学生应试能力，指 导心情调节等。 本阶段目标 夯实基础,循序渐进。 通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内 容能准确完整地理解，使学生能全面掌握考点中的基本知 识，达到能独立完成高考题中的“基础”题的目的。 (1)以教材为准绳，按照模块，课、节进行复习，注重 对基础知识、基本原理、基本概念的巩固。 (2)每课认真编写讲义，对应巩固练习;每单元进行单 元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力。并作认 真督查。 (3)集体备课，互研，掌握信息，立足学生实际在基础 知识上组织学生细读教材，熟记知识点。 ，力争不留死角。 本阶段目标 知识梳理，形成网络，分析时政，提高能力。 (1) 针对学生第一阶段基础知识掌握情况，通过专题 复习整理，查漏补缺，进一步夯实基础知识。 (2) 指导学生对知识、原理进行重新整合，加强知识 的内在联系，形成知识网络。 (3) 按各板块的知识体系，确定知识专题，逐一进行 知识梳理，开展复习。 (4) 精选时政材料，确定热点专题，以“是什么” “为 什么” “怎么办”为框架多角度多层次掌握时政要点，做到 时政热点、背景材料回归课本的考点、知识点。并就本专 题的高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳总结。 (5) 就每一专题，经过互研精心组织一套综合检测题， 突出层次性和知识的网络化以及能力要求。注重主观题的 归类强化训练。 本阶段目标 综合模拟考试，提高应试能力，以考、讲、评、拔、 补等形式进一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救 重点、弱点，强化基础知识和能力训练，同期强化调研工 作，捕捉高考信息，及时反馈学生。 本阶段目标 高考适应训练，加强心理教育，增强学生信心。 (1)制定备考计划，落实集体备课。 每周一下午的集体备课不走过场，认真总结上周工作， 落实本周备考各项工作，发言有中心，备课有样本，工作 有专人。 (2)认真研究高考及试题，摸索高考命题规律及应对策 略，并进行有效的讨论和总结，用以指导日常教学工作。 (3)关注时政热点，精选时政材料并做好全面分析。 (4)加强调研交流，捕捉高考最新信息，及时传授学生。 (1)精心备课，精研教材和教案，注意新课程标准的新 理念和新提法。 (2)知识传授做到点点清、点点明、点点通，不留死角， 不留盲点。尤其注意基本概念和基本原理的教学。 (3)力求使学生所学知识系统化、条理化和网络化，形 成完整的知识体系，能从宏观和微观上把握所学内容。必 须过好“单元关” 、 “板块关” 。 (4)合理安排教学和复习计划，讲策略，提效率，要有 巩固知识的手段和方法，提倡讲练结合，不 能让 老师 包办课堂全过程。 (5)恰当安排知识专题，教学尽量以专题带热点方式进 行，不让学生去背毫无用处的热点本身。 (6)坚持让时政新闻走进课堂的尝试，将已实施二年的 关注时政视频教学课常态化。 备考最终是为了让学生考好，要考好就要训练好。 (1)组织学生重做、消化近二年的高考真题，揣摩命题 意图，掌握答题思路，学会触类旁通。 (2)讲练结合，将练习贯穿知识点的讲授中。 (3)精选各地试题;根据本校实际出好题;测试课程规范， 全批全改，做到练必改，改必评，并加以精讲点评。(限时、 定量、评分) (4)适当以练代讲、以考代练，查漏补缺。 (5)注重答题技巧的能力训练，将有效的答题步骤、方 法技巧习惯化、规范化，熟能生巧。 (6)20xx 年 5 月开始，加大典题训练量。 备考成绩最终要由学生来给出，以生为本是不变的主 题。 (1)不要关注学生成绩，更要关注学生心理，在教学备 考中要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实 学生的主体地位。 (2)热情帮助学生，做好扶弱助强工作，鼓励并热心解 答学生提出的各种问题，不敷衍、不推诿，融洽师生关系。 (3)认真研究学生的基本情况， “对症下药” ，尽量使学 生的成绩实现整体提高。 我们相信，在学校的正确领导和年级细致的工作安排 下，本组全体教师将会以大局为重，心系学生的成长，心 系学校的发展，科学备考，团结协作，一定会在